Додавання й віднімання чисел в межах 20. Розв’язування проблемних ситуацій (математичних задач).

Конспект уроку математики у 1 класі

Тема: Додавання й віднімання чисел в межах 20. Розв’язування проблемних ситуацій (математичних задач).

 Очікувані результати: учень/учениця відтворює в різних видах діяльності ймовірні та фактичні результати лічби об’єктів, що їх оточують [2 МАО 1-1.1-2]; оперує числами в межах 20, розв’язуючи різні життєві проблеми [2 МАО 2-4.3-1]; обчислює суму (додає), різницю (віднімає) зручним для себе способом у межах 20, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють) [2 МАО 2-4.3-2]; знаходить значення математичних виразів [2 МАО 2-4.3- 3]; розв’язує проблемні ситуації зі свого життя[2 МАО 3-1.2-1].

Мета: допомогти учням виявити свої знання та вміння додавати, віднімати в межах 20; складати та розв’язувати задачі на знаходження суми та різниці; розвивати логічне мислення, самостійність, увагу, фантазію; формувати інтерес до математичних знань; виховувати шанобливе ставлення до оточуючих.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Створення позитивного настрою.

Діти утворюють коло та налаштовуються на продуктивну роботу:

-Клас готовий працювати? (Так)

-Додавати й віднімати?       (Так)

-На розряди розкладати?    (Так)

-Вчасно руку піднімати?     (Так)

-Вміло в групах працювати?  (Так)

-Вирази й задачі розв’язати?   (Так)

Все у нас уже на місці,

залишилось тільки сісти!

Вже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав.

2. –Сьогодні наш урок незвичайний. Ми йдемо у гості. Я знаю, ви любите ходити в гості, де чемно поводитесь. І тому нас запросила до себе у гості королева Математика.

ІІ. Повідомлення теми уроку.

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Ось чудовий будиночок королеви Математики. У ньому стільки кімнат, скільки цеглинок LEGO є у кожного із вас на парті (6).

-Проаналізуйте число 6 (парне, число першого десятка, має сусідів 5 і 7…)

2.-Не чемно йти у гості з порожніми руками. Тож ми візьмемо чарівні квіти, які стануть для нас перепусткою. Але для цього потрібно правильно розв’язати вирази.

Робота в парах. На кожній квіточці 4 вирази. Після завершення роботи квіти розміщуються на  дошці утворюючи букет.

-Із яких геометричних фігур складаються наші квіти?(коло, круг, трикутник)

 

 

 

 

 

 

3+7=	4+6=	2+8=	5+5=	7+3=
10-6=	10-3=	10-5=	10-8=	10-4=
10+10=	10+2=	10+4=	10+6=	10+8=
15-5=	16-6=	17-7=	18-8=	19-9=

Підсумок: -Ви добре впоралися із завданням та створили чудовий, різнобарвний букет. То ж можемо зайти до будинку та привітатися із господинею.

Учні читають напис на дошці:

Математика-наука точна і серйозна.

І без неї навіть дня прожити не можна.

3. КІМНАТА КАЛІГРАФІЇ

- Ось і перша кімната.

Робота в зошитах. Написання цифр 1 та 6.

                ***

Перша цифра – одиниця

– Гостроноса, ніби спиця!

Позначає що вона?

Що предмет один – єдиний:

Голова у нас одна,

Серце теж одне в людини.

                 ***

Цифра шість – внизу кружечок,

Зачепивсь він за ґачечок!

Є шість ніжок у жучків,

У сніжинок – по шість промінців.

Підсумок: -Бачу, що ви вмієте каліграфічно писати цифри. То ж мандруймо далі.

4. РОБОЧИЙ КАБІНЕТ

-Ось і друга кімната. Тут наша королева працює. І для нас вона залишила завдання.

1 завдання.

-Дайте відповідь на запитання за допомогою цеглинок LEGO

Скільки лапок у котів?

Скільки в песика хвостів?

Скільки вушок у зайців?

Скільки пальців на руці?

Скільки крил є у лисиці?

Скільки лапок у синиці?

Скільки жаб літає в небі?

Скільки хвостиків у тебе?

-Молодці! Чудово!

2 завдання.

- Ви помітили, що у нас зникли підручники? Що робити? Це тому, що ми будемо працювати над завданнями королеви Математики.

Робота в парах з фронтальною перевіркою. (картка)

а)Необхідно скласти та розв’язати задачу за скороченим записом.

 

 

Було	Витратили	Залишилося
16 л	2 л і 4 л	7 л

(У козаків було 16 л олії. Для приготування сніданку вони витратили 2 л, а для приготування обіду- 4 л. Скільки літрів олії залишилося у козаків?)

Дану задачу можна розв’язати двома способами.

Підсумок:- Молодці! Ви отримали можливість перейти у наступну кімнату.

5. ЖИВИЙ КУТОЧОК

-У цій кімнаті живе мудрий кіт Мурчик, який вміє грати на сопілці та полюбляє рибку.

Ох і хитрий у нас кіт,

Сів на березі й сидить.

Рибки в річці так багато,

Треба лиш її впіймати.

Ви, малята, не сидіть,

Рибку Мурчику зловіть.

Робота в парах. Приклади записані на силуетах рибок. Після завершення роботи та фронтальної перевірки «рибки» для Мурчика складаються у відеречко.

 

 

 

10+0+1=	12-6-6=	4+4+2=	10+5+5=	9+5+3=
11-8+4=	10+5-2=	5+5-6=	14-4+7=	12+2+6=
16-6-7=	8-4-4=	5+7-8=	3+7-6=	18-6+2=

Підсумок:- Молодці! Мурчик дуже задаволений , адже у нього стільчики смачних рибок і він проведе нас до наступної кімнати.

6. СПОРТИВНА КІМНАТА

-Ця кімната дуже простора і у ній немає меблів. Це для того , щоб було зручно займатися спортом.

Фізкультхвилинка Руханка "Ми з тобою котики мур - мур"

https://www.youtube.com/watch?v=NSAZjquC51M&t=79s

Підсумок:- Молодці! Відпочили? Повеселились? Можемо продовжувати наші гостини.

7. КІМНАТА ПОЕЗІЇ

-Ось і наступна кімната. Приготуйте свої чарівні конвертики у яких живуть цифри. Уважно слухайте задачі і показуйте відповіді.

     ***

Прийшло до річки п’ять качат,

Та  десять сірих гусенят.

Усі швиденько у воду – плюх.

Й по ряску попливли щодуху. (10+5=15)

    ***

На лужку, де квітне мак.

Десять коників танцювали гопак.

Один ніжку підвернув,

І до лікаря чкурнув.

Скільки коників лишилось і у танці закрутилось? (10-1=9)

   ***

Їжачиха ніч не спала,

Пиріжечки випікала.

Рано-вранці їжачата

Посідали коло хати,

Пиріжечки рахувати:

Три з малиною, два з калиною

І чотири з журавлиною.  (3+2++4=9)

   ***

Гляньте, білочка одна

Визирає із дупла.

Ще одна стрибнула з гілки,

А за нею ще три білки.

Я прошу вас, діти милі

Щоб ви білок полічили. (1+1+3=5)

   ***

Вийшла бабця на город зі своєї хати,

щоб на борщ дуже смачний

Овочів набрати.

Рвала ніжний бурячок, картоплю чудову,

Перець, моркву, помідор,

Ще й гірку цибулю.

Все помила, та й бігом кинула в каструлю.

Діточки, а нумо разом полічіть швиденько,

Скільки овочів зібрала для борщу старенька. (1+1+1+1+1+1=6)

Підсумок:- Молодці! Уважно слухали та правильно порахували. Ви отримуєте запрошення до наступної кімнати. А якою буде по рахунку наступна кімнат? (шостою)

8. КІМНАТА МОВЧАННЯ

-Зараз ви будете працювати самостійно і зможете продемонструвати свої знання королеві Математики.

1. Розв’яжи вирази. 12-2=                                     10+7=                                    5+5+5= 3+8=                                       19-1=                                     20-5-5= 2.Розглянь малюнок. Визнач і запиши кількість геометричних фігур, які використали. Склади і розв’яжи приклад. Розфарбуй .

 

ІV. Підсумок уроку. Рефлексія.

1.-Ось і закінчується наша подорож по будинку королеви Математики.

-Але погляньте. Що це? Це конверт. На якому зображена стрілочка зеленого кольору. Вона, напевно, вказує на вихід із будинку. Давайте відкриємо конверт.

У конверті знаходиться Подяка  учням класу від королеви Математики за гарну роботу на уроці та презент-закладинка для підручника.

2. - Чого ви навчилися на уроці?

    - Що вам сподобалось? Вдалось?

    - Над чим ще потрібно попрацювати?

    - Який ви маєте зараз настрій? Продемонструйте за допомогою цеглинки LEGO

 

3. – Дякую усім за роботу на уроці. Ви, молодці!