Додавання. Знак «+».

Конспекти занять

з логіко-математичного розвитку для дітей старшого дошкільного віку

Тема. Додавання. Знак «+».

Мета: сформувати уявлення про додавання як об’єднання груп предметів; ознайомити зі знаком «+»; закріпити знання про розмір предметів, розвивати увагу; виховувати поважне ставлення до відповідей товаришів.

Демонстраційний матеріал: картки зі знаками «+» і «=», плоскі

фігурки фруктів, тваринок цуценят та метеликів.

Роздатковий ватеріал: набір вчимося рахувати  (геометричні фігури, картки зі знаками«+» і «=», набір карток для складання прикладів)

Хід заняття

Психогімнастика « Сніжинки –пушинки »

«Падає ніжний, пухнастий сніжок. Ми – сніжинки, що летять і кружляють у повітрі. Нам легко, радісно, весело. Подуває вітерець, немов грає музика, ніжна, загадкова, ми танцюємо. Нас переповнює радість (вдих на повні груди - видих), хочеться літати, бути невагомими, радіти ».

Вихователь : (показує дітям « + »)

- Діти, ви знаєте цей знак? - Як він називається? (плюс)

- Молодці! - А що нам допомагає зробити «плюс»? («Плюс» може додати одне число до іншого.) Сьогодні ми звами познайомимося зі знаком « + », прошу обвести його пальчиком, написати в повітрі (вихователь демонструє )

Вихователь читає.  Діти працюють на місцях із роздатковим  матеріалом.

  У Миколки було  . Тато приніс йому ще .

Скільки яблук стало у Миколки?

 яблука ми можемо замінити цифрами  2 + 1 = 3

Цифру до цифри ми додамо,

Між ними хрестик поставимо.

Намотай собі на вус:

Цей знак в математиці називається «плюс».

— Цей  знак  «=»  називається дорівнює.  Запис  2  +  1  =  3  називається прикладом. Читати цей приклад можна по-різному: два плюс один дорівнює три.

Вправа на складання прикладів.

• До двох цуценят прийшло ще одне. Скільки стало цуценят?

                                                           2 + 1 = 3

• До двох метеликів прилетіли ще два. Скільки стало метеликів?

2 + 2 = 4

Фізкультхвилинка.

Раз, два! Пострибали!
Три, чотири! Знову стали!
Лапки вліво, лапки вправо, 
Лапки вгору підняли.
Всі тихесенько присіли,
Потім знову підвелись.
Покрутились, звеселились,
Усміхнулись!
Й за науку знов взялись!

Гра «Знайди однакові предмети».

Вихователь пропонує розглянути предмети, розміщені на двох столах: (на

першому столі— пірамідка, м’ячик, кубик, прапорець; на  другому столі — іграшковий автомобіль, повітряна кулька, лялька, м’ячик, такий самий, як і в

першому обручі).

— Полічіть предмети на кожному столі. Що знаходиться на першому столі, на другому?

— Чи можете ви сказати, який предмет є на першому, і на другому столі?

Підсумок заняття.

— Що нового ви дізналися на занятті?

— Що  ви  вчилися  робити?  (Складати    приклади  на  додавання.)