Доконаний та недоконаний вид дієслова

Тема: Доконаний і недоконаний вид дієслова

Мета: - ознайомити учнів дистанційно із доконаним і недоконаним видами

            дієслова;

• сформувати вміння розрізняти дієслова доконаного  та недоконаного виду;

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь і навичок (формування   мовної  та

                    мовленнєвознавчої компетенцій).

1.  Пояснення вчителя.  Доброго дня, шановні учні 6-Б класу. Відкриваємо зошити та записуємо:

Перше квітня

Класна робота

Тема: Доконаний та недоконаний вид дієслова.

Вид - специфічна ознака всіх форм дієслова, вказує на характер перебігу дії в часі.

Дієслова недоконаного виду вказують на незавершену, не обмежену і часі дію, без вказівки на її результат і відповідають на питання  що робити?

Дієслова доконаного виду називають завершену, обмежену в часі дію та відповідають на питання що зробити?

Розглянемо таблиці:

Пропоную занести визначення і таблиці до зошиту

2.Опрацювання  &52 підручника. Виконання впр.473, 476

3.  Гра «Одним словом ». Пояснити значення фразеологізмів, замінивши їх відповідним дієсловом. Вказати вид дієслова  

ПЕКТИ РАКІВ – 

НАКИВАТИ ПЯТАМИ – 

ПАСТИ ЗАДНІХ – 

ЯК ВОДИ В РОТ НАБРАТИ – 

ВЗЯТИ ГОРУ – 

ВОДИТИ ЗА НОСА – 

4. Вправа «Острів мовних скарбів»  Побудувати вислови, вибравши правильну послідовність

 1. Той, хто зневажливо ставиться до           А.  ніколи не можуть

   рідної мови…                                                схвилювати світ

 2. Слово-зброя.Як усяку зброю…                  Б. коли вона погано висловлена

3.Не можна ходити порідній землі…               В. не може викликати 

    поваги інших                                                                       

 4. Ні мертва мова, ні мертва цивілізація           Г. не чаруючись виплеканою

                                                                                     у віках рідною  мовою    5.Чудова думка втрачає цінність…                     Д. його треба чистити і 

                                                                                 доглядати 

5. Вправа  « Асоціативний кущ».

За допомогою слів ми висловлюєм думку.

Які асоціації виникають, коли чуєте слово «ВЕСНА»? Закрийте очі і уявіть, що вистоїте у парку, де вже господарює весна.

6. Підсумки. Рефлексія. Оцінювання.  

   Вправа «Мікрофон».

• я знаю, що існують такі види дієслів…
• я знаю, що видові пари дієслів утворюються таким способом…
• я знаю, що дієслова доконаного виду відповідають на питання…
• я знаю, що дієслова недоконаного виду відповідають на питання…
• я ще хочу навчитися…
• найбільші труднощі я відчув…