Урок української мови "Тема «Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м’якість приголосних звуків буквами і, я, ю, є. ».

 

 

Урок української мови

2 клас

 

 

 

 

 

Тема «Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м’якість приголосних звуків буквами і, я, ю, є. ».

 

 

Підготувала

вчитель початкових класів

Данилюк Н. В.

Криворізька загальноосвітня 

школа I -III cтупенів № 52

 

 

 

 

 

 

Тема:Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м’якість приголосних звуків буквами і, я, ю, є.

Мета: Закріплювати вміння правильно учнів орієнтуватись у звуковій будові слова; визначати м’які і тверді приголосні звуки та букви,що позначають м’якість попередніх приголосних ; збагачувати словниковий запас;  розвивати зв’язне мовлення; виховувати інтерес до знань та прагнення їх здобувати.

Обладнання. Презентація,  відеоматеріали.

Тип уроку. Формування умань та навичок.

Хід уроку

І. Організація класу.

- Чи почули ви дзвінок? Він покликав на урок.  Я бажаю всім успіху. Очки дивляться,( слайд 2) Та все бачать. Вушка слухають,  Та все чують. Голівка – думає. Яким  буде урок?  Найцікавішим! Які у мене діти?               Найрозумніші! ­-­ Розум - твій  найкращий скарб, коли з ним ти маєш лад! - А як стати розумним? (Треба вчитись.) ­- Так, треба здобувати знання.  - Як говорить народна мудрость  «Розумним ніхто не вродився, а навчився.» - Як ви розумієте це прислів’я?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Діти, сьогодні в нас узагальнюючий урок на закріплення твердих та м’яких приголосних звуків української мови , які ви вивчали впродовж кількох попередніх уроків .Також ми закріпимо, які саме голосні букви пом’якшують приголосні звуки. Цікаво, хто ж сьогодні нам допомагатиме?

То ж рзв’яжіть  ребус.( с. 41 , впр. 1)

Слайд 3, 4

          - А прийшло  воно до нас неспроста –  принесло чарівну скриньку зі скарбом. Щоб дізнатись, який скарб в ній знаходиться, нам потрібно її відкрити.

А для цього нам треба знайти ключ, виконуючи різні завдання. Розпочнемо шукати ключ?

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Каліграфічна хвилинка.  ( Слайд 5)                                                                                                          

- Урок почнемо без зупинки

з каліграфічної хвилинки.  

Сс

Сонце світить, та не гріє.   

                        - Виконавши це завдання, ми знайшли перший ключ.(Слайд 6)

 Який це ключ? (Це журавлиний ключ.)

- А ми зможемо ним відкрити скриньку? Чому?

- Тоді працюємо далі.

ІV. Повторення навчального матеріалу.

«Мозковий штурм»

- На які дві групи поділяються звуки в українській мові?
             - Якими бувають приголосні звуки?

- Скільки голосних звуків в українській мові ? Вимовте їх .

- Якими буквами вони позначаються ?

- Які приголосні звуки називаються дзвінкими ?Чому?

- Які приголосні звуки називаються глухими ? Чому?

- Які букви вказують на м’якість попереднього приголосного звуку?

- Чому знак м’якшення називають мовчазним знаком? (Бо він не позначає звука.)

V. Первинне застосування знань з метою формування вмінь.

1. Робота з підручником. ( с. 41, впр. 2)  ( слайд7)                                                                                           

- А зараз давайте прочитаємо текст « Що ж воно таке - сонце?

- Треба вставити пропущені букви у першому абзаці і списати його.

( слайд 8)

- Ми ще один ключ знайшли. Як він називається? (Це скрипічний ключ.)

- Де його використовують? (У музичному стані.)

- Ним можна відкрити скриньку? (Ні, не можна.)

- Тоді працюємо далі.

2. Самостійна робота по варіантах .(Слайд 9)

1  варіант

Зробити звуко- буквений анапіз слова люди

2 варіант

Зробити звуко- буквений анапіз слова нині

(Перевірка слайд 10)

- Ми ще один ключ знайшли. Для чого він призначений? ( Слайд 11)

(Ним відкручують гайки і гвинти.)

- Ми можемо ним відкрити скриньку? (Ні, не можемо.)

- Тоді треба працювати далі. Але спочатку трохи відпочинемо.

 

Фізкультхвилинка.

Слайд 12                               

VІ. Застосування знань та вмінь у стандартних умовах з метою формування навичок.

1. Впр. 3, с.41( Слайд13)

-Прочитайте текст, вставляючи слова для довідок.

- Спишіть текст. Підкресліть у вписаних словах м’які приголосні.

2). Взаємоперевірка ( Слайд 14)

- Перевірте  роботу вашого сусіда.

3).Гра « Дослідники»(Слайд 15)

- Знайдіть серед слів із довідки ті, що відповідають поданим звуковим моделям

- Подивіться, ми знайшли, ще один ключ.

- Як ви думаєте, чи відкриє він скриньку?

             - Який же скарб принесло нам Сонце? (Знання.)  ( Слайд 16)                                                                                                                                     

VІІ. Підбиття підсумків уроку.( Слайд 17)

- Я думаю, що кожен з вас на сьогоднішньому уроці одержав знання. Бо ви багато працювали. Як відомо, знання за гроші не купиш. Вони дістаються в повсякденній клопіткій праці.

- Які завдання ви виконували  сьогодні на уроці?

-Які  голосні букви пом’якшують приголосні ?

- Ми сьогодні знаходили багато ключів. Давайте згадаємо, які.

Отдже, скільки значень має слово «ключ»?

Це багатозначне слово.

 Учні оцінюють себе самі.

VІІІ. Домашнє завдання.( Слайд 18)

- Відкрийте щоденники і запишіть домашнє завдання.

С.42.

—  Користуючись текстом впр. 3, дайте відповіді на запитання. Запишіть.

•   Що відомо людям про Сонце?

•   Яке Сонце за формою?

•   Яка швидкість обертання Сонця?

•   Що воно розбризкує?

Всі ви, діти, - молодці!( Слайд 19)

Гарно працювали.

Але дзвоник пролунав.

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.