Документ "Урок. Комп’ютерна техніка, як засіб здійснення дій з інформацією. Поняття складових комп’ютера"

2 клас                                                                                                                            26.10.20

Тема: Комп’ютерна техніка, як засіб здійснення дій з інформацією. Поняття складових комп’ютера

Мета: навчальна: ознайомити учнів з будовою комп’ютера, його складовими частинами, відпрацювати практичні навички роботи на комп’ютері, сформувати навички роботи з мишкою та клавіатурою, навчити працювати в групі. Розвивальна: розвити просторову уяву, пам’ять, логічне мислення, спостережливість. Виховна: виховувати культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером, розвивати логічне і образне мислення.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: пазли, ребуси, комп’ютерна презентація, тест «На урок».

Література:

• https://drive.google.com/file/d/1xFJOUOyZL3oOQXdsxj0VTKLR5gziiWky/view
• https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-komp-yuterna-tehnika-yak-zasib-zdiysnennya-diy-z-informacieyu-124698.html

1. Організація початку уроку

1. Привітання

Ось прийшли ми знов у клас,

Де чекає комп’ютер на нас.

Правила ми пригадаєм

Щось новесеньке пізнаєм.

Нумо сіли всі рівненько

І працюємо дружненько.

2. Перевірка готовності учнів до уроку

• Діти подивіться чи є у вас все необхідне до уроку? (підручник, зошит, пенал)

3. Емоційне налаштування на урок
   Роздаю дітям магнітики. На магнітну дошку прикріплюю «Монітор настрою». Пропоную дітям подивитись на монітор, обрати той смайлик, який найбільш відповідає теперішньому настрою, і прикріпити свій магнітик на монітор відповідно до настрою.

2. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Ми з вами знаємо, що слово складається з літер, а речення складається зі слів. А як ви думаєте, комп’ютер теж складається з частинок? (Так). І сьогодні ми дізнаємось з яких же частинок він складається.
• На уроці ми будемо знайомитись із складовими персонального комп’ютера (пристроями, що працюють з інформацією). Познайомившись з новою складовою ми будемо складати пазл, а в кінці уроку ми отримаємо зображення всіх складових комп’ютера.

3. Актуалізація опорних знань учнів

1. Розгадування ребусів

• Зараз ми з вами розгадаємо ребуси і дізнаємось деякі ключові слова нашого уроку.

2. Розгадування загадок

Діти відгадують загадки, за правильну відповідь отримують частинки пазлу та складають картинку.

1. А, Б, В, Г, Д і кома –
   Всім мабуть уже відома
   Така клавішна структура.
   Звісно ж, це …………… (клавіатура)
2. Я показую об’єкти,
   Фото-, відеопроекти.
   Я не плеєр, не мотор,
   А звичайний - …………… (монітор)
3. Якщо є складна робота,
   Мусить бути лиш охота,
   Бо зі мною буде толк,
   Адже я – системний …………. (блок)
4. Ця всесвітня мережа
   Скільки знає – просто жах!
   З нею вчись ти працювати –
   Теж багато будеш знати. (Інтернет)
5. Хто хоче щось запам'ятати –
   В блокнот свій може записати.
   Комп'ютер теж немов блокнот –
   Не має з пам'яттю турбот.
   А як називають комп'ютер-блокнот? (Ноутбук)
6. Ось я кнопку натискаю
   І папір вже заправляю.
   Він друкує без зупинки
   Вірші, пісні й картинки
   І швидкий він, наче спринтер
   Відгадайте, що це ...(принтер)
7. В неї довгий сірий хвіст, 
   До курсору має хист. (Комп’ютерна мишка)
8. Про нього знаємо ми нині: 
   З ним справу мають в медицині. 
   Біолог з ним теж справу має, 
   А комп'ютер від нього страждає. (Вірус)
9. І комп'ютери порою 
   Розмовляють між собою 
   А для цього їм потрібна 
   Річ відома не усім 
   До телефону підключай 
   І повідомлення приймай, 
   Адже мову ми ведем 
   Про зв'язок через ..... (Модем)

3. Складання сенкану

• Діти, зараз ми з вами складемо сенкан. Що ж таке сенкан і як його складати? (Відповіді дітей) Давайте пригадаємо правила створення сенкану.

Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків. Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

1.              Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник).
2.              Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметники)
3.              Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно, це дієслова).
4.              Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.
5.              Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

 Або ж так (формула):
1. Тема (іменник).
2. Опис (два прикметники).
3. Дія (три слова).
4. Ставлення (фраза – чотири слова).
5. Перефразування сутності (одне слово).

• Наша тема - Комп’ютер. (Діти самостійно створюють сенкан, за бажанням зачитують його класові)

4. Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд презентації (Після кожного розглянутого пристрою діти отримують частинку пазла, після розгляду всіх компонентів діти створять картинку з усіма складовими комп'ютера)

• Монітор — пристрій виведення інформації; екран, що відображає інформацію, з якою працює комп'ютер (текст, картинки чи фотографії, мультфільми чи фільми).
• Системний блок — пристрій зберігання інформації. Забезпечує роботу комп'ютера. Здійснює зв'язок між комп'ютером та іншими комп'ютерними пристроями.
• Клавіатура — пристрій введення інформації за допомогою клівіш, що на ній розташовані.
• Миша — пристрій введення інформації. Вводити команди та обирати значки миші допомагає курсор, що відображується на екрані монітора.
• Колонки — пристрій виведення інформації. Якщо на моніторі ви можете переглядати мультфільм, то колонки допомагають вам чути звуки, які його супроводжують.
• Навушники — пристрій виведення інформації. Слугують для особистого прослуховування музики або інших звукових записів, у комплекті з мікрофоном можуть використовуватись як засіб для ведення перемовин по телефону або за допомогою іншого засобу голосового зв'язку.
• Принтер — пристрій виведення інформації. Друкує тексти і малюнки.
• Геймпад — пристрій введення для двох рук, що використовується для керування ігровим процесом відеогри.
• Проектор - це універсальний пристрій для вивoду зображення на великий екран.

• Ось ми і розглянули складові комп'ютера. У вас вийшло скласти пазл?
   

2. Фізкультхвилинка

Один, два — усі піднялись,

Повернулись, похитались.

Три, чотири — руки вгору,

В сторони і вгору знову

П'ять, шість — опустили,

І швиденько всі присіли.

Сім, вісім — всі малята

Стрибають, як жабенята.

Дев'ять, десять, — рівно стали

І за парти посідали.
 

3. Розглядаємо пристрої комп’ютера у класі. Практична робота

• Діти, зараз ви всі сядете за комп’ютери і розглянете пристрої, які є на вашому робочому місці, але спочатку давайте пригадаємо правила роботи за комп’ютером. (Діти спочатку пригадують, а потім я доповнюю не названі правила презентацією – слайд 11)
• Розглянувши складові комп’ютера, діти виконують самостійну роботу. (https://naurok.com.ua/test/skladovi-komp-yutera-594554.html)

5.  Закріплення знань, умінь та навичок

1. Гра «З’єднай»

• Діти, вам потрібно з’єднати назву та зображення певного пристрою. Потім перевіряємо відповідь. (Діти за бажанням виходять до інтерактивної дошки і визначають по одному пристрою; слайд 12)

2. Гра «Доповни»

• Учень виходить до дошки і називає один із розглянутих складових комп’ютера, а клас доповнює – говорить це пристрій введення чи виведення інформації.

6. Підсумок уроку. Повідомлення домашнього завдання

- Ось і підійшов кінець нашого уроку, давайте пригадаємо, чим ми сьогодні займалися за допомогою гри «Мікрофон».

Закінчить речення:

- Я тепер знаю….

- Я тепер умію….

- Я буду пам’ятати…..

- Вашим домашнім завдання буде намалювати складову комп’ютера, яка вам найбільше сподобалася та розповісти про неї. 

- До нових зустрічей!