Дослідницько - інформаційний урок «Зелене диво Землі»

Про матеріал

• Відкриття перед учнями перспективи їхнього розвитку, допомога в досягненні успіху. • Виявлення й опора на позитивні риси молодших школярів, віра в їхні творчі сили. • Виховання в колективі й через колектив. • Залучення батьків до проекту. • Стимулювання активності молодшого школяра в організаційній діяльності. • Усі учасники проекту не пасивні спостерігачі, а активні співавтори, виконавці започаткованого проекту.

Перегляд файлу

ПРИРОДОЗНАВСТВО

3 клас

Дослідницько - інформаційний урок

«Зелене диво Землі»

Автор: вчитель початкових класів Рокитнянської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 Рокитнянської райдержадміністрації Київської області Л.І. Хохич

За діяльністю: дослідницько - інформаційний проект.

За кількістю учасників: колективний.

За тривалістю виконання: короткотривалий.

Мета проекту.

Сприяти розвитку дослідницько-пізнавальних можливостей молодших школярів відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти, який ґрунтується на загальнолюдських цінностях та засадах гуманізму, демократії, громадянської свідомості.
Продовжити формувати поняття природа жива і нежива; уявлення про царства живої природи, значення рослин, різноманітністю рослин на землі, про види рослин.
Формувати навички самостійної роботи з додатковою літературою, розвивати вміння вести пошукову роботу, знаходити нове, класифікувати і групувати вивчений матеріал, знаходити причинно-наслідкові зв’язки.
Виховувати бережливе ставлення до природи, моральну відповідальність та збереження рослинного світу, виховувати естетичні почуття.

Очікувані результати від проекту.

Відкриття перед учнями перспективи їхнього розвитку, допомога в досягненні успіху.
Виявлення й опора на позитивні риси молодших школярів, віра в їхні творчі сили.
Виховання в колективі й через колектив.
Залучення батьків до проекту.
Стимулювання активності молодшого школяра в організаційній діяльності.
Усі учасники проекту не пасивні спостерігачі, а активні співавтори, виконавці започаткованого проекту.

Основні засоби реалізації проекту:

учіння;
творча праця;
діяльність;
спілкування;
пошукова діяльність.

Методи роботи: інтерактивні, бінарні, інтегровані.

Форми організації проектної діяльності:

колективна;
групова;
індивідуальна.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Живої природи світ таємничий

Ми на уроці сьогодні відкриєм.

Навчимось його красу любити,

Примножувати і оберігати.

Вправа «Очікування»

Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку? (Відповіді дітей коментуються і прикріплюються на дошці).

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

- Сьогоднішній наш урок буде незвичайним. Більше місяця ми працювали з вами над проектом «Зелене диво Землі». Кожна група отримала завдання. Ви зібрали багато матеріалу, який міститься в папці. Сьогодні ви прозвітуєте про виконану роботу.

1. Хвилинка спостережень

- Але перш ніж розпочати працювати послухаємо чергового синоптика, заповнимо сторінку спостережень у зошиті.

( Яке сьогодні число, місяць, день, погода).

Що можна сказати про тривалість дня і ночі?
Як змінився колір неба?
Чи були сьогодні опади?

2.Мозковий штурм

- Що таке природа?

- Яка буває природа?

- За якими ознаками ми відносимо тіла до живої природи?

- Ми з вами розпочинаємо вивчати тему « Жива природа».

- Що відноситься до живої природи?

Людина і природа – це вічний зв’язок. Книга природи напрочуд велика і різнобарвна. Не злічити її сторінок – зелених лісів, синіх річок, бездонного неба, духмяних квітів…

Неймовірно цікавий, захоплюючий світ природи здавна надихав людей глибше пізнавати його. Саме цьому і присвячений наш урок.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Тема нашого уроку називається « Зелене диво природи».(Слайд № 1). Наші діти працювали в групах «Науковці», «Дослідники», «Юні натуралісти» та «Фотокореспонденти».

- Запрошую першу групу «Науковці» прозвітувати про виконану роботу. (Слайд № 2).

Виступ групи « Науковці»

За порогом світ багатий

У барвистім дивосвіті

Є дерева, трави, квіти.

Подивіться навколо себе. Нас оточує безліч живих організмів. Ми дослідили – усі живі організми вчені поділили на 5 царств: рослини, тварини, гриби, дроб’янки, віруси. (Слайд № 3).

Помандруємо в царство рослин. Всі рослини поділяються на водорості, мохи, хвощі, папороті та квіткові рослини. Саме царство рослин називають Зеленим дивом Землі.(Слайд № 4).

Багатий і різноманітний світ тварин. Вони живуть усюди: високо в горах, в океанах і морях, у лісах, пустелях і серед вічних снігів. На Землі відомо близько 2 мільйонів тварин, а в Україні живе понад 50 000 видів.(Слайд №5).

Гриби – це теж живі організми. Вони дихають, живляться, ростуть, розмножуються і відмирають. Гриби особливі живі організми, бо відрізняються від рослин і тварин. Цвіль і дріжджі – це також гриби.

(Слайд №6 ).

Завітаємо в царство «Дроб’янки». Хто ж у ньому живе? Коли вчені винайшли мікроскоп, то побачили що на різних предметах, у грунті, на рослинах, на тілі людей і тварин живуть дрібненькі живі організми. Ці організми вчені назвали бактеріями або мікробами. (Слайд №7).

Віруси ще називають « Царство віри». Це живі організми. Їх не можна побачити навіть під мікроскопом. Виявити їх можна лише тоді, коли вони потрапляють в організм людини. Це вірус СНІДУ, грипу. (Слайд №8).

Хоча царства різні, між ними існує тісний взаємозв’язок. І ні одне царство не може існувати без іншого. (Слайд №9).

Виступ групи « Дослідники»

Наша група називається « Дослідники», і саме ми працювали над питаннями – чому ж рослин називають зеленим дивом Землі? Що дають рослини людям? Та чи було б життя без рослин? (Слайд №10).

Рослини – це прикраса Землі. Їх називають зеленими друзями людини. Рослини – живі організми. Вони дихають, живляться, ростуть,розмножуються і відмирають. Всі живі організми дихають киснем, а видихають вуглекислий газ. А кисень у повітря виділяють тільки рослини. Рослини очищують атмосферу від пилу, диму та хімічних сполук – відходів виробництва. Зелені трудівники щодня виробляють кисень, не тільки для себе, а й для всіх мешканців планети Земля. (Слайди № 11, 12).

Рослини дбають про людей. Вони дають нам продукти харчування. З пшениці виробляють борошно, крупи, макаронні вироби. З картоплі – крохмаль, з цукрового буряка – цукор, із соняшника – олію. (Слайд № 13).

Рослини – це ще і корм для тварин.(Слайд №14).

Рослини називають зеленою аптекою. З них виготовляють ліки.(Слайд №15).

Рослини мають дуже велике значення для людей. Це не тільки їжа, свіже та чисте повітря. З рослин виготовляють різні речі: папір, меблі, сірники, музичні інструменти, олівці .(Слайд №16).

Рослини не тільки годують нас, а й одягають. З льону і бавовни виготовляють нитки, з них різну тканину. А вже з тканини виробляють різні речі. .(Слайд №17)

ІV.ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА – ТРЕНІНГ

(Слайд №18).

А зараз для всіх присутніх активний відпочинок.

Якщо ви смітите на вулиці – почухайте собі носик.
Якщо ви не смітите на вулиці – підстрибніть 3 рази.
Якщо ви не спалюєте сміття у дворі – сплесніть 3 рази в долоні.
Якщо ви не розбиваєте скляні пляшки – погладьте себе по голівці.
Чи розмовляєте ви з батьками про екологічні проблеми нашого селища чи місця яке вам дуже подобається? Якщо так – підніміть 2 руки.
Чи болить у вас душа, коли бачите зламану гілку або молоде деревце? Якщо так – покладіть руку на серце.
Якщо хочете дружити, бути в злагоді з природою, то потисніть один одному руки.

Виступ групи «Юні натуралісти»

Наша група називається «Юні натуралісти». Ми працювали над питаннями: які існують види рослин, чим одні рослини відрізняються від інших.(Слайд №19).

Ми з’ясували, що рослини розрізняються зовнішнім виглядом, будовою, умовами і тривалістю життя, розмірами.

Всі рослини поділяються на три групи: дерева, кущі, трав’янисті рослини. (Слайд №20).

У рослин різні квіти й листки. Учені дали назву всім відомим на Землі рослинам, щоб відрізнити одну від одної. Ці назви складаються з двох слів, як і написано на гербаріях і малюнках. Рослини одного виду подібні між собою, а різних видів – не схожі. (Слайд № 21).

Усього на землі росте близько 500 тисяч видів рослин, а в Україні – близько 16 тисяч видів. (Слайд №22 ).

Виступ групи «Фотокореспонденти»

(Слайд №23)

Рослини прикрашають наше життя.

Нас захоплює різнобарв’я квітів, ми милуємося нивою золотої пшениці, полем квітучого льону. Нас зачаровує тендітна квітка троянди, та ніжність блакитного проліска. (Слайд № 24).

Саме відпочинок на природі приносить нам найбільше задоволення та втіху.

Рослини дають людям знання.

Люди завжди спостерігали за рослинами та намагалися зрозуміти – чому одні рослини зелені цілий рік, а з інших восени опадає листя? (Слайд №25).

Що допомагає деяким рослинам виживати високо в горах, та в знойній пустелі?

Вчені встановили, що рослин на Землі налічується півмільйона різних видів. Вони заселяють грунти, воду, повітря. Одні живуть сотні, а то й тисячі років, а інші – кілька місяців. (Слайд №26).

Так дуб може жити тисячу років, а маленька веснянка всього один місяць. Найменшу квітку серед рослин України має водоплавна ряска. Понад сім століть стоїть могутній дуб на Запоріжжі. Висота цього велетня 36м.

(Слайд №27).

Рослини роблять людей добрішими, чуйними, дарують радість. Ми теж

любимо подорожувати і відпочивати на природі. Це приносить нам велике задоволення. (Слайд №28-29).

V. Закріплення матеріалу

Багатий і різноманітний рослинний світ. Я думаю,ви зрозуміли, що життя на землі без рослин неможливе. Рослинами на Землі живиться багато тварин, люди постійно використовують не тільки культурні рослини, які самі вирощують, а й дикорослі, як їжу, ліки, корм для тварин.

Знищити природу легко, а зберегти важко. Тому пам’ятайте: щоб загубити молоде дерево, потрібно хвилини, а щоб виростити – роки. Наше завдання – охороняти природу. Тоді наш світ буде ще привабливішим, бо той, хто любить природу і оберігає її – примножує своє щастя.

Отже, щоб земля була квітуча і багата, щоб легше дихалося всім, потрібно багато рослин. Бережіть природу всюди, хай наш край щасливим буде. (Слайд №30).

Робота в зошиті.

Тестування.

Ви прослухали на уроці багато інформації. Чи добре ви її зрозуміли та запам’ятали допоможуть виявити тести. Уважно прочитайте завдання та виберіть правильні варіанти відповіді.