Дослідження теми: "Види та опорні схеми простих задач".

Дослідження теми «Види простих задач. Опорні схеми простих задач».

«Відніма́ння — бінарна операція обернена додаванню. Віднімання позначається здебільшого знаком «−» (мінус).»

 Існують різні підходи до класифікації простих арифметичних задач. Одні методисти класифікують їх за арифметичними діями, за допомогою яких вони розв'язуються (А.С. Пчелко, Г.Б. Поляк та ін.), другі - від тих понять, які формуються під час їх розв'язування (М.О. Бонтова, Г.В. Бельтюкова, О.М. Полєвщикова та ін.), треті – класифікують їх на предметні і сюжетні (М.В. Богданович та ін.), четверті - за практичним застосуванням (О.О. Свєчніков, М.І. Моро та ін.). Як зазначав Л.В. Занков, ні одна з них не дозволяє встановити послідовність, в якій їх потрібно розглядати при навчанні учнів розв'язуванню задач…..

 Відсутність чіткого принципу класифікації простих арифметичних задач не сприяє розвитку чіткого послідовного логічного  мислення учня.

 Ще, гірша справа з поняттям «опорна схема простої задачі».

«Віднімання» – арифметична дія, обернена арифметичній дії «додавання»!

То, ж, невже, для вас не є ОЧЕВИДНИМ факт «оберненості» опорної схеми задачі, яка вирішується дією додавання опорній схемі задачі, яка вирішується дією віднімання?

При побудові опорної схеми задачі НА ДІЮ ДОДАВАННЯ, велику дужку, яка показує найбільше число задачі – суму – потрібно ставити ЗНИЗУ!

При побудові опорної схеми задачі НА ДІЮ ВІДНІМАННЯ, велику дужку, яка показує найбільше число задачі – зменшуване – потрібно ставити ЗВЕРХУ!

Саме цей принцип побудови опорних схем простих задач відображений у моєму поданні теми.

Буду щиро вдячна педагогам за дискусію з цієї теми!