Власний досвід роботи на тему: "Системний підхід до організації навчальної роботи на шкільному географічному майданчику"

ТЕМА ДОСВІДУ: СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ НА ШКІЛЬНОМУ ГЕОГРАФІЧНОМУ МАЙДАНЧИКУДОСВІД ЗАНЕСЕНИЙ ДО ОБЛАСНОЇ КАРТОТЕКИ ППД І ВЛАСНА МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА СХВАЛЕНА НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЮ РАДОЮ ОІППОЛюбов Дранчук. Вчитель географіїЗамулинецького ліцею. Матеївецьеої ТГ

АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСВІДУ: ПОЛЯГАЄ У ФОРМУВАННІ В УЧНІВ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, НАБУТТЯ НАВИЧОК ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ ТА РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ .

СУТЬ ДОСВІДУ ПОЛЯГАЄ У ФОРМУВАННІ СТІЙКОГО ІНТЕРЕСУ ДІТЕЙ ДО ПРЕДМЕТА. БАЗУЄТЬСЯ НА ВМІЛОМУ ОПТИМАЛЬНОМУ ПОЄДНАННІ РІЗНОМАНІТНИХ МЕТОДІВ І ПРИЙОМІВ НАВЧАННЯ, ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ, В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ НА ШКІЛЬНОМУ ГЕОГРАФІЧНОМУ МАЙДАНЧИКУ.

Викладено теоретичні положення з розглянутої теми та її практичне застосування. Переосмислено зміст і принципи виховання шкільною географією. Розроблено і обґрунтовано системний підхід до організації навчальної роботи на шкільному географічному майданчику. За допомогою урізноманітнення навчальної роботи з географії можна активізувати пізнавальну діяльність учнів, виховуючи їх творчий потенціал

Різноманітний характер форм і методів дає можливість усім учням знайти застосування знань і енергії у зв’язку зі своїми інтересами, розвиває творчу ініціативу й бажання досягнути поставленої мети. І для того, щоб кожен учень міг себе творчо проявити, необхідно надати йому визначену самостійність пошуку.

Творчий підхід до проведення уроків – запорука успішного засвоєння знань

!!Ніколи не зупинятись на досягнутому!***** Мети досягає той, хто її прагне!

НАВЧАЛЬНА РОБОТА З ГЕОГРАФІЇ

ПОЗАКЛАСНІ ЗАХОДИ З ГЕОГРАФІЇ