Екологічний проект "Город на віконці"

Екологічний проект для дітей ІІ молодшої групи
«Город на віконці»

ПАСПОРТ ПРОЕКТУ групи №9

1. Анотація проекту

Тип проекту: пізнавальний.

Вид проекту: дослідницький.

Учасники проекту: діти ІІ молодшої групи, вихователь групи, батьки.

Соціальна значущість проекту: залучення дітей до роботи по вирощуванню разом з дорослими зелені на підвіконні в зимовий час, розвивати цілеспрямованість, спостережливість, виховання інтересу до світу рослин.

Цільова група: діти дошкільного віку, педагоги групи №9, батьки.

Мета проекту: розвиток у дітей потреби догляду за городніми культурами, вміння спостерігати за їх ростом. Залучення батьків у спільну дослідницьку діяльність.

Виконання проекту:

Проект реалізується в три етапи - підготовчий, основний, заключний.

Основні заходи проекту:

• Цикл пізнавальних занять (елементарні наукові відомості) по вивченню культурних і декоративних рослин.
• Дослідницька та практична діяльність дітей з вивчення особливостей вирощування городніх (цибулы та пшениці)культур гілочок плодових дерев.
• Презентація проекту «Город на віконці».

Тривалість проекту: 3 місяці.

Подальший розвиток проекту: проектна організація планується і в наступних вікових групах з посадкою нових городніх культур.

 2. Обгрунтування соціальної значимості проекту

Актуальність проекту: На власному досвіді кожна дитина переконається, що  рослину можна виростити з маленького зернятка, і навіть взимку, коли навпаки весь рослинний світ знаходиться успокою. Але, щоб рослина зросла, їй потрібен догляд.  І в цьому знов таки зможуть переконатися малюки під час догляду за рослинами.  А яке задоволення принесе вживання цибулі, вирощеної своїми власними руками. І на власному досвіді діти зможуть переконатися, що корисне не завжди буває смачним. 

3. Цілі проекту

Мета проекту: розвиток у дітей потреби догляду за городніми культурами, вміння спостерігати за їх ростом. Залучення батьків у спільну дослідницьку діяльність.

Завдання проекту:

• залучення дітей до роботи по вирощуванню разом з дорослим зелені на підвіконні в зимовий час;
• ознайомлення з основними чинниками росту рослин та умовами пристосування у зимовий час;
• ознайомлення з поняттями «корисна їжа», «не все, що корисно, буває смачним» ;
• ознайомлення з цінністю рослин, що вирощені своїми руками;
•  розвиток цілеспрямованість, спостережливість,
• виховання інтересу до праці в природі, до світу рослин

4. Методологія проекту

Основні етапи і напрями реалізації цілі проекту:

Підготовчий етап.

Діяльність педагога:

• Цикл пізнавальних занять
• Дослідницька та практична діяльність дітей з вивчення особливостей вирощування

Діяльність дітей:

• Розглядання ілюстративного матеріалу по темі проекту.

Взаємодія з сім'єю.

• Збір необхідного матеріалу для створення городу.
• Спільне обговорення заходів по виконанню проекту.

Практична робота.

Діяльність педагога:

• Бесіда з дітьми пізнавального характеру.
• Організація предметно - розвивального середовища по темі.

Діяльність дітей:

• Посадка насіння в землю.
• Догляд за рослинами.
• Виконання завдань самостійних спостереженнях.
• Участь у практичній діяльності
• Вживання в їжу

Спільна діяльність дорослих і дітей:

• Розповіді вихователя, читання дитячої художньої літератури.
• Різні види образотворчої діяльності на екологічну тематику.
• Робота щоденником спостереження.
• Розгляд дидактичних картинок, ілюстрацій про овочі
• Праця на городі.

Підведення підсумків.

Діяльність педагога:

• Підсумкова бесіда з дітьми (аналіз виконаної роботи).
• Презентація проекту.
• Представлення досвіду.

Діяльність дітей:

• Участь у підсумковій бесіді про виконану роботу.
• Участь у презентації проекту «Город на віконці»
• Вживання цибулі в їжу

Поширення досвіду.

• Ознайомлення педагогів ДНЗ з вдало виконаною роботою.

Заходи щодо реалізації проекту

1. Бесіди:

• «Що таке «Город на вікні»,
•  «Рослини - це життя»,
• «Насіння»,
• «Сонце, повітря і вода наші кращі друзі».

2. Дослідно-експериментальна діяльність:

• «Будова рослин»,
• «Ріст і розвиток рослин»,
• «Земля, яка вона?»,
• «Вода і росток»,
• «Сонце і росток»,
• «Пророщування насіння»,

3. Практична діяльність та трудові доручення:

• Відбір і посів насіння.
• Полив, догляд і спостереження за овочевими культурами в «городі».

4. Екологічні заняття за темами: «Чарівний кошик», «Світ овочів», «Насіння», «Перші сходи».

5. Ігрова діяльність:

• Дидактичні ігри: «Вершки і корінці», «Чудесний мішечок».
• Настільна гра «Парні картинки», «Овочі».
• Розглядання ілюстрацій із зображенням різних рослин, які можна виростити на підвіконні.
• Розглядання різних насіння.

6. Художньо-творча діяльність дітей.

• Розфарбовування картинок «У городі я росту»
• Виготовлення табличок-покажчиків з назвою рослин та перших сходів.
• Малювання «Лук від усіх недуг»
• Ліплення «Овочі великі і маленькі»,
• Аплікація «Зайкін город», «Стручок»

7. Мова і мовне спілкування.

• Читання казок: «Ріпка», «Вершки і корінці», «Пух»,
• Інсценізація - гра «Одного разу хазяйка з базару прийшла»,
• Розповідь дітей за темою: «Дачний город у бабусі».
• Розучування з дітьми віршів, загадок, прислів'їв і приказок про овочі.

8. Заповнення щоденника спостережень.

9. Оформлення альбому «Наш перший город».

10. Консультація для батьків «Привчання дитини до допомоги».

Ресурсне забезпечення.

1. Підбірка методичної і художньої літератури та ілюстрацій.

2.Куточок природи.

Орієнтовний розподіл ролей в проектній групі:

Вихователь: займається підбором потрібного матеріалу, організовує освітні ситуації (посадка культур), ефективно розвиває творче і пізнавальне мислення дітей дошкільного віку і залучає батьків вихованців для поповнення розвивального середовища групи і знань дошкільнят.

Діти: беруть участь у пізнавальній діяльності, займаються спостереженням за проростанням городніх культур.

Батьки: придбали землю, насіння, матеріал для догляду за посадками, організували розвиваюче середовище для ефективного розміщення в групі.

Ризики: Хвороба дітей, педагога, відсутність матеріальних ресурсів, стихійні лиха та інші непередбачені обставини.

5. Робочий план реалізації проекту

Етапи реалізації проекту

6. Очікувані результати проекту:

• Формування у дітей знання про зростання і потреби рослин;
• Формування вміння спостерігати, доглядати за городніми культурами;
• Узагальнення знань про здорове харчування;
• Розвиток допитливісті, інтересу до дослідницької діяльності, експериментування;
• Виховання дбайливого ставлення до рослин;
• Виховання бажання вживати здорову їжу;
• Формування партнерських взаємини між педагогом, дітьми і батьками

7. Перспективи подальшого розвитку проекту

Наш проект підтвердив, що і надалі необхідно сприяти злиття дитини з природою рідного краю, формувати естетичне ставлення до неї, поглиблювати знання, вдосконалювати навички, підтримувати індивідуальність кожної дитини. І тоді дитина проявить інтерес до дослідницької, пізнавальної діяльності, самостійно і творчо освоювати нові способи досліджень для більш точного результату.

Надалі плануємо проводити даний проект у наступних вікових групах, оскільки в ході проекту розширилися уявлення дітей про рослинах, живих організмах, про умови, необхідні для росту і розвитку, розвинулося естетичне почуття, вміння радіти красі вирощуваних рослин і результатом своєї праці. Діти навчилися спостерігати, стали обережніше ставитися до рослинного світу, правильно взаємодіяти з рослинами за принципом «не нашкодь». Всі учасники проекту (діти, вихователі, батьки) отримали позитивні емоції від отриманих результатів.