Екологічний СТЕМ-проєкт класу " ГОРОД НА ПІДВІКОННІ"

Здобувачі освіти початкових класів взяли участь у екологічному тижні

" STEM- ВЕСНА 2024".

     Учні 1- их класів та 2- Б виготовляли ЕКОтранспорт з конструктора "Lego"

та знайомилися з його перевагами для навколишнього середовища.

      Учні 3- их класів проводили досліди, пов'язані з очищенням води через фільтри та досліджували склад  ґрунту.

      Учні 4- их класів та 2- А , об'єднавшись у групи, вирощували городину на підвіконні і переконалися, наскільки важливими для росту рослин є світло, вода, ґрунт і поживні речовини.

    Юні дослідники здобули практичні навички для збереження екологічного стану навколишнього середовища нашої планети!

 Здобувачі освіти 1-А класу ( вчит. Кузьміна М. Ю. )взяли участь у екологічному тижні під назвою «Стем- весна», під час якого знайомилися з транспортом, а саме дізнавалися про екологічний транспорт. Визначивши, який буває транспорт, які є переваги та недоліки, діти зробили висновки, що найбезпечнішим транспортом є ЕКОтранспорт. Саме тому, учні спробували виготовити безпечний транспорт з «Лего».

Діти із задоволенням брали участь у створенні робіт, з цікавістю та активністю розглядали варіанти екологічного транспорту у нашому світі.

Була проведена виставка робіт.

Цікаво та пізнавально пройшов STEM- тиждень  в 1-Б класі ( вчит.

 Сіденко Л. М. )  . Діти побудували з " Lego" еко- транспорт майбутнього та презентували його : гелікоптер- рятівник ( живиться сонячною енергією) , літак- птах ( електрична енергія), еко- мотоцикл- снігохід ( на талій воді ), автомобіль , який працює на кавових зернах , еко-дім та автомобіль одночасно ( живиться сонячною енергією), космоліт, який використовує сонячну енергію. Діти ознайомилися з різними видами транспорту і зрозуміли , щоб зберегти природу нашої планети , транспорт майбутнього повинен бути не тільки зручним , а ще і таким , що не забруднює навколишню природу.

     Учні 2-Б класу ( вчит. Покутня Ю.В.) не залишились осторонь проєкту STEM - весна 2024. Тема, над якою працювали діти, - " Екотранспорт". Досліджували, фантазували, творили за допомогою конструктора LEGO. Різноманіття виробів вражає. Це і громадський електротранспорт, і повітряний, і водний транспорт: трамваї, тролейбуси, човни, літаки.

Ще тут  можна побачити " Бет-мобіль", який завітав з коміксів. " Сонцехідник"- заряджає свій двигун від сонця. А ще " Nature Drone" (Природний дрон), який працює за допомогою вітру. "Apollo"- безпілотний спортивний автомобіль - автокар майбутнього.

Головної мети проєкту учні досягли: всі види транспорту безпечні для навколишнього середовища.

Діти отримали велике задоволення і від процесу виконання, і від презентації своїх робіт.

  Здобувачі освіти 2-А класу ( вчит. Пасєка І. В.)досліджували неоціненне багатство нашої держави - ґрунт.

Діти вирощували рослини у двох горщиках. У перший насипали  звичайний ґрунт, у другий додали органічні добрива :яєчну  шкаралупу , шкірку банана, попіл, перегній. Методом спостереження дійшли такого висновку:

у грунті з органічними добривами рослини зійшли раніше, розвивалися швидше, коренева система та стебло міцніші!  Участь у таких проєктах збагачує знання дітей та виховує  бережливе ставлення до навколишнього середовища!

Працюючи над проєктом, здобувачі освіти 3-А класу ( вчит. Данченко Н. І.) пригадали формулу та властивості води. Венжега Діана розповіла про відсоток води в організмі людини. Діти прийшли до висновку,що дотримуватись питного режиму це важливо.

 Говорячи про відсоток прісної води на планеті, третьокласники повторили прості правила економії води вдома та навчальному закладі.

Свої досягнення демонстрували Александров Дарімір та Кохно Матвій. Хлопці створили багаторівневі фільтри. В результаті дослідів показали, як поступово забруднена вода перетворилась на прозору.

Виконуючи досліди, переглядаючи інформацію про фільтри на підприємствах, створюючи сенкан, розгадуючи кросворд діти вирішили, що і в майбутньому будуть піклуватися про екологію планети . І можливо хтось із  юних дослідників  вигадає очисну споруду , яка врятує світ.

Учні 3-Б класу ( вчит. Остаповець О. М.) разом з усіма долучилися до STEM-тижня 2024.

Вивчали склад грунту та його вплив на розвиток рослини. Спостерігали за ростом рослини від насінини до маленького пагінця. навіть вдалося Ані Корейші проростити насіння мандарину. А Ксенія Бережна та Катерина Абрамочкіна  пророщували городні культури -перець та соняшник.

 З властивостями лікарської рослини м'яти, яку сама і виростила, розповіла Даша Хлистік. STEM- тиждень  пройшов весело, цікаво і креативн

 Учні 3-В класу ( вчит. Нельга О.С.) досліджували воду. Без води не було б життя на Землі. Вона потрібна людям, тваринам, рослинам, а також це середа  проживання багатьох організмів. Нажаль зараз багато чинників, які забруднюють її. Це призводить до загибелі живих організмів.

То ж учні 3-В класу дослідили , як можуть повпливати на цю проблему. Існують декілька способів очищення води, діти обрали фільтрування. Фільтрування - це проціджування забрудненої води крізь фільтр. В даному випадку це були бинт, вата і  активоване вугілля. Під час досліду учні зробили висновок, що під час фільтрування тверді частинки залишаються на фільтрі, а чиста вода проходить крізь нього. Цей метод дозволяє очистити воду від твердих частинок і врятувати природу і наше життя!

 У загальношкільному проєкті "STEM- ВЕСНА 2024" взяли участь всі ! учні 4- А класу ( вчит. Стасовська Н.Я.) Наш проєкт мав назву " Город на підвіконні".

Під час планування етапів проєкту діти обговорили види рослин, умови вирощування в домашніх умовах та об'єдналися у 3 три:

" Дослідники", " Експериментатори" та " Декоратори".

   Перша група " Дослідників " розповіли однокласникам особливості вирощування огірків, цибулі, солодкого перцю, руколи, щавля, петрушки, чіа та мікрозелені.

Повідомили інформацію про користь від споживання цих рослин й склад вітамінів.

Запропонували вживати для дієтичного харчування, зміцнення імунітету, а також покращення смакових властивостей приготовлених з ними страв. Сподобалась ідея , навіть, для озеленення оселі та створення домашнього затишку.

Друга група " Експериментаторів" продемонстрували різний вигляд і розвиток рослин в залежності від умов вирощування:

- полив однакових видів  рослин здійснювали і звичайною  водою, і водою з добривами;

- холодною і теплою водою;

- звичайною і фільтрованою водою;

- звичайною і настояною на банановій шкірці або з розведеним  соком алое.

Інші учні експериментували з різним складом ґрунту:

- брали звичайний ґрунт з городу і спеціально підготовлений покупний або удобрений;

- самостійно створювали різний склад ґрунту з додаванням піску, торфу, яєчної шкаралупи та перегною;

- пророщували насіння для порівняння на ватних дисках і тирсі .

Підсумовуючи , перелічили причини змін зовнішнього вигляду рослин: пожовтіння, в'ялість тощо через нестачу азоту в ґрунті або перезволоження.

   У групі " Декораторів" об'єдналися учасники перших двох груп.

Діти приносили декоративні фігурки комах і свійських тваринок , дитячі іграшки і  будиночки. Особливо гарно виглядали парканчики, виготовлені разом з батьками, завдяки яким наш " Город на підвіконні" набув яскравого, привабливого та більш естетичного вигляду.

   Під час обговорення пропозицій щодо презентації проєкту, виникла ідея принести домашніх тваринок і влаштувати їм дегустацію вирощених рослинок.

Поласували нашим урожаєм черепашка і два хом'ячка .

Частування тваринок стало найемоційнішим моментом презентації.

  Отже, завдяки проєкту, діти набули практичних навичок з вирощування рослин, вчилися спостерігати , аналізувати та порівнювати .

Також отримали позитивні емоції від споглядання за процесом росту рослині та  спілкування з домашніми улюбленцями.

Юні садівники 4-Б класу ( вчит. Дроздрва Н.С.) перетворили класну кімнату на дослідницький простір .Вирощували різноманітні рослини: горох, капусту, квасолю, редис, огірки, помідори , перець, кукурудзу, цибулю . Кравченко Домініка проростила  кісточки авокадо . Карпенко Маргарита ділилася досвідом ,як вирощувати і схрещувати фіалки.  Діти розповідали про крапельний полив ,парниковий ефект та про сприятливі умови для вирощування рослин. Дізналися про вітаміни . які містяться в рослинах та їх вплив на організм. Ткаченко Валерія створила відео презентацію,в якій відстежувалися етапи розвитку  рослин. Дякуємо юним дослідникам за участь в проєкті.

 Учні 4-В класу( вчит. Слайковська Т.Б.) прийняли активну участь в STEM -весна 2024.  Діти , обʼєднавшись в групи, вирощували городину на підвіконні.

На  підвіконні  можна було побачити : салат,базилік, огірки, кабачки, помідори. Фавориткою городу стала квасоля, яка радувала своєю зеленню.

Не забули господарі і про поширену зернову культуру на Україні- пшеницю!

 Учні ще раз переконалися, що для росту рослини важливі і світло, і вода, і ґрунт, і добрива.

Підсумком 2-х місячноі роботи стала презентація у вигляді композицій :

« Садиба пана Сірка», « Садиба Кайдаша», « Город на Місяці», « Веселі дівчата» тощо.  Будемо чекати врожай!