Ерік Вольф Сігел. «Історія одного кохання». Урок № 1 та №2

Зарубіжна література

8 клас

Урок № 1.

Тема. Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера до дочки бідного італійського емігранта.

Мета:

• ознайомити із творчістю американського письменника і сценариста Сігела та його  твором-бестселером;
• дослідити тему кохання у творі, удоскона­лювати уміння роботи з текстом, формувати комунікативні навички роботи в групах;
• сприяти розвитку читацьких компетенцій, творчих здібностей учнів, уміння формувати й висловлювати свої думки;
• вміти доводити свою точку зору, добираючи потрібні аргументи;
• виховувати в учнів найкращі людські чесноти, довести, що справжнє кохання існує;
• спонукати учнів до глибокого осмислення проблем життя, підготовки їх до реалій життя, виховувати культуру спілкування.

Тип уроку:  урок засвоєння нових знань і розвитку на їх основі умінь і  навичок

Міжпредметні зв'язки: історія, географія, психологія.

Кохають не за переваги, а всупереч недолікам                                                                          

В.Фолкнер

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Поетична хвилинка

 Виразне читання поезії

Очима ти сказав мені: люблю.

Душа складала свій тяжкий екзамен.

Мов тихий дзвін гірського кришталю

несказане лишилось несказанним.

Життя ішло, минуло той перон,

Гукала тиша рупором вокзальним.

Багато слів написано пером.

Несказане лишилось несказанним.

Світали ночі, вечоріли дні.

Не раз хитнула доля терезами.

Слова як сонце сходили в мені.

Несказане лишилось несказанним.

Ліна Костенко

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

 

 

 

 

 

Слово вчителя

У світовій історії та літературі є величезна кількість розповідей про кохання, яке зуміло подолати різні перешкоди. Кохання, через яке розгорялися війни. Кохання, яке пройшло через безліч негараздів. Але лише деякі з цих міфів чи реальних розповідей передаються з покоління в покоління.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про одну з таких історій

 

Цікаві факти

Ерік Вольф Сігал народився 16 червня 1937 року в Нью-Йорку в сім'ї рабина. Він закінчив школу (Midwood High School) в Брукліні. Він навчався в Гарвардському університеті (бакалавр 1958; магістр 1959; доктор філософії 1965).

Сігал був професором грецької та латинської літератури в Гарвардському університеті, Єльському університеті та Принстонському університеті. Він став почесним членом коледжу Вольфсона Оксфордського університету. Як запрошений професор він читав лекції в Мюнхенському університеті, Дартмутському коледжі та Тель-Авівському університеті.

У 1967 році він написав сценарій до анімаційного фільму The Beatles"Жовтий підводний човен"(1968).

Наприкінці 1960-х Ерік Сігал написав сценарій про романтичне кохання між студенткою Гарварду та студенткою Редкліффа, але не зміг його опублікувати. За підтримки Луїса Уоллеса, літературного агента агентства Вільяма Морріса, він перетворив сценарій на роман. У 1970 році оповідання"історія кохання"стало бестселером і було перекладено на 33 мови. Однойменний фільм став лідером касових зборів у 1971 році. Він отримав премію"Золотий глобус"(1971) за сценарій фільму"Історія кохання". У 1977 році він опублікував книгу"Історія Олівера", продовження"історії кохання".

Сігал написав ряд наукових праць з давньої класичної комедії, переклав комедії давньоримського коміка Тита Максія Плавта (бл.254-184 до н. е.) і вивчав твори Евріпіда.

Він був одружений з Керен Маріанною Джеймс у 1975 році, і у них народилося дві дочки. Старша дочка, Франческа, стала журналісткою і письменницею.

Сігал, який страждав на хворобу Паркінсона, помер від серцевого нападу 17 січня 2010 року і був похований у Лондоні.

 

 

Асоціативна розминка

З давніх-давен людство намагається дати визначення почуттю любові, але донині воно залишається таємницею. Можливо, тому, що любов у кожного різна, своя, особиста... А може тому, що кож­на людина бачить одне з облич кохання?

 А які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте слово «любов»?

              повага                     КОХАННЯ                        взаєморозуміння

вірність

                          

                      

                          терпіння             щирість           довіра

                                                          

 

Бесіда

• Які твори про кохання ви читали?
• Чи всі історії про кохання закінчуються щасливо?
• Чому тема кохання залишається вічною?
• Чи можливе кохання без перешкод?
• Чи є в сучасному світі історії, схожі на цю?

ІV. Оголошення теми та мети уроку.

Тема кохання — одна з найдавніших у творчості кожного народу. Хвилюючими творами про кохання, сповненими найщиріших людських почуттів, славиться також український фольклор. Кохання у народній поезії сильніше родинних стосунків, сильніше смерті. Шекспірівські "Ромео і Джульєта" анітрохи не вагоміші образи, ніж герої українських пісень, бо найпопулярніший мотив, притаманний народній творчості, — це мотив вірності, готовність до самопожертви. Зараз ми пригадаємо такі твори.

 

 

V. Робота над темою уроку.

 

 

 

 

Слово вчителя

Історії кохання – це завжди цікаво та зворушливо. Зараз ми переглянемо історії кохання жінок, які стали музами великих письменників і одним помахом змінили все їх життя.

За багатьма великими музикантами, художниками, поетами і письменниками стоять чарівні дами, які надихали або допомагали, змушували страждати або несли небачене щастя. Адже творець апріорі не може жити без музи. В ролі муз виступали неординарні жінки, чиї долі цікаві і зараз.

То ким були жінки, які надихали великих літераторів, і як вони вплинули на їх творчість?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цікаво знати

 

 

 

 

Розповідь вчителя

Книга «Історія кохання» вважається однією з найбільш читаних книжок ХХ сторіччя (стала бестселером і розійшлася накладом понад 30 млн примірників). У студентські роки, щоб заробити гроші Ерік писав театральні огляди, допомагав у постановках п’єс. Ерік Сігал займався бігом. Майже щороку в період з 1955 по 1975 рік брав участь у Бостонському марафоні (кращий результат показав в 1964 році: з часом 2 години, 56 хвилин. 30 сек. Фінішував 63-м). Загалом він 40 разів брав участь в марафонах. Як спортивний коментатор коментував марафон на Літніх Олімпійських іграх 1972 і 1976 років для телекомпанії Ей-Бі-Сі. Письменник був поліглотом. Ще в ранньому віці він вивчив іврит, вільно володів німецькою, французькою, давньогрецькою і латинською мовами.

 

Головний герой твору “Історія одного кохання” (1970) був змальований із його сусідів по кімнаті в Гарвардському університеті. Фільм, що вийшов услід за книгою, врятував студію «Парамаунт Пікчерз», що знаходилася на межі банкрутства: вкладені у виробництво два мільйони повернулися двомастами мільйонами прибутку і семи номінаціями на «Оскар», включаючи сценарну для Сіґела. Фільм Артура Гіллера «Історія кохання» став лідером прокату у 1970 році, але отримав лише одного Оскара – за музику, автором якої є Френсіс Лей. Музична тема твору набула світової популярності. З моменту виходу на екрани «Історія кохання» регулярно включається до списків найромантичніших фільмів.

Перегляд  буктрейлера

https://www.youtube.com/watch?v=oTsgnpRi0zM

VI. Підсумки уроку. Оцінювання.

Аналітичне коментування

Прокоментуйте епіграф уроку " Кохають не за переваги, а всупереч недолікам".

Кохання – це одне з найпотужніших та найзагадковіших почуттів, яке здатне змінити людину і надати новий вимір її життю. Воно здатне одночасно надихати та ламати, дарувати неймовірне щастя та приносити глибоке розчарування. Кохання об’єднує серця, створює спогади та запалює вогонь пристрасті. Історії кохання, розказані через віки, завжди знаходять відгук у серцях тих, хто любить чи мріє про кохання.

 

Проблемне запитання

То що ж, на вашу думку, значить кохати ?

Бесіда за змістом уроку.

–  Яке враження на вас справили герої роману?

–  Які складнощі життя долати закохані? Чим вони пожертвували заради любові?

–  Чи склалося б їхнє життя інакше?

– Чому тема кохання залишається однією з найпопулярніших і найважливіших у світовому мистецтві?

–  Чи виникло у вас бажання прочитати продовження цієї повісті Сіґела під назвою «Історія Олівера»?

VІІ. Домашнє завдання.

Для всіх: докладніше ознайомитися із біографією письменника; характеризувати головні образи   повісті «Історія одного кохання»; перечитати трагедію В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта", напишіть рецензію до твору.

Індивідуальне: створити буктрейлер до твору.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок № 2.

Тема. Ерік Вольф Сігел. «Історія одного кохання». Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі.

 

Мета:

• розвивати вміння характеризувати образи твору;
• навчити бачити проблеми твору, розмірковувати над ними, робити правильні висновки;
• сприяти розвитку читацьких компетентностей, творчих здібностей учнів, уміння формувати й висловлювати свої думки ;
• виховувати почуття доброго ставлення до людей, здатність до сильних і щирих почуттів.

Тип уроку: комбінований.

Любити – це не означає дивитися один на

одного, любити — це означає разом дивитися

в одному напрямку. 

Антуан де Сент-Екзюпері

 

 

ХІД УРОКУ

 

І. Організаційний момент

Учитель. «Скажіть це раніше»

Він — високий, плечистий, сильний. Голос у нього гучний, поводиться впевнено. Вона — жінка ніжна, тендітна. Побралися. Він постачав їй усе, вона дбала про дім, виховувала дітей. Діти виросли, одружилися і пішли від них. Так буває завжди.

Але діти вже не потребували їхньої допомоги, жінка перестала усміхатися, почала худнути, зблідла... Вона не могла їсти, не могла ходити. Чоловік сильно занепокоївся і завіз її до лікарні.Її оглядало багато лікарів, але ніхто не знаходив жодної хвороби. Останній спеціяліст відвів чоловіка убік й обережно сказав:— Я думаю, що ваша дружина не хоче більше жити.

Чоловік не сказав ані слова. Пішов, сів біля ліжка дружини, взяв її знекровлену руку і впевненим голосом сказав:

Ти не помреш!

Чому? — тихо спитала вона.

Тому що я потребую тебе! — відповів чоловік.

А чому ти не сказав мені цього раніше? — запитала жінка, і її очі заблистіли.

Від тієї хвилі хвора почала видужувати. Вона знову стала жвавою і веселою. А лікарі і далі визначають її хворобу і питають, які ліки принесли таке швидке зцілення.

Не чекай до завтра, щоб сказати комусь, що ти його любиш. Скажи йому це зараз. Не думай: «Моя мама, мій син, моя дружина вже знають про це». Чи тобі би надокучило чути такі слова: «Я тебе люблю»? Стисни руку тієї особи, яку любиш, і скажи, хоч очима: «Ти мені потрібний! Люблю тебе!» Любов — це життя. Є земля живих і земля мертвих. Їх відрізняє любов.

Бруно Ферреро

 

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

 

Учитель. Кохання — особливе почуття, яке наповнює життя кожної людини змістом, збагачуючи його та надихаючи на нові звершення. Воно може мати безліч форм і проявів, але здавна залишається найважливішою складовою людського буття.

І дійсно, справжнє почуття розкривається зовсім не тоді, коли дивишся закоханими очима на іншу людину, а тоді, коли ви обоє прагнете до спільної мети, маєте бажання, які перегукуються, і крокуєте в майбутнє, взявшись за руки.

 

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку

Учитель. На минулому уроці ми з вами розпочали знайомство з дуже цікавим твором, який має дивну історією і велику кількість відзнак. Сьогодні ми перегорнемо сторінки цієї книги і поміркуємо над ними.

Проблемне питання.

Найкращі романи зазвичай не закінчуються щасливо, а найбільші любовні історії - це перш за все трагедії.

 

 

 

ІV. Актуалізація опорних знань

                   ІV. Формування вмінь і навичок

1. Бесіда з елементами дискусії

Учитель. Отже, у творі описана історія кохання юнака і дівчини. І немає в цій книзі ніякої вульгарності і немає зайвої сентиментальності, просто любов, ніжність, надії і взаємна підтримка двох люблячих людей. Ця любов допомагає їм пройти через сварки з батьками, класові відмінності, бідність, але .. виявляється безсила перед смертельною хворобою дівчини.

 

Постановка проблемних запитань.

- Чому щастя завжди коротке?

- Чи варто кохати по-справжньому?

- Як жити далі після втрати коханої людини, як пережити таке горе?

- Чи є життя після смерті другої половинки, розлучення чи просто розлуки?

- Як вирішується конфлікт поколінь, драма батьківської та синової любові?

 

Давайте повернемося до нашого проблемного питання:

Найкращі романи зазвичай не закінчуються щасливо, а найбільші любовні історії - це перш за все трагедії.

• Яке ви розумієте ці слова?
• Чи справді кохання - це трагедія?

 

2. А зараз ми спробуємо розглянути головні проблеми твору

Запишіть у зошит словосполучення, які найкраще підходять до нашого твору.

 

 

 

3.Характеристика головних героїв.

Дженні Кавіллері

"чотириокий Гризун Науки"

"надлюдина в спідниці"

"А от вбрання її не викликало в мене захвату; як на мій смак, воно було аж надто богемне."

"Я американка італійського походження"

"А курси лекцій слухає такі, що на них простий смертний не потикається"

"..ти належиш до династії мільйонерів, а я соціальний нуль"

"Та це ж мала Кавіллері , гордість і окраса нашої вулиці !"

"Ти любиш ставити на місце інших , але не любиш, коли на місце ставлять тебе"

 

Олівер Беррет

"... я ж бо звик скрізь бути першим. Гени, фамільна спадковість! "

"... того, що вигляд у вас такий: багатий, та дурний..."

"От і не вгадали. Я бідний і розумний"

"... занесений до Списку пошани деканату за успіхи у навчанні"

"Боже, як я ненавиджу, коли мене так називають. Ненавиджу отой "титул" і схований у ньому принизливий натяк на різницю між мною і старим"

- Якщо ти одружишся з нею тепер, у тебе не зостанеться ні цента за душею.

- Татуню, в мене зостанеться душа. Але ти не знаєш, що таке душа.

 

 

 

 

 

 

 

4. Кола ВЕНА

 

 

 

 

 

 

 

5. Кросворд

 

V. Підсумки уроку. Оцінювання

Учитель.

Давайте ще раз повернемося до нашого епіграфу.

Любити – це не означає дивитися один на одного, любити — це означає разом дивитися в одному напрямку. Антуан де Сент-Екзюпері

І дійсно, справжнє почуття розкривається зовсім не тоді, коли дивишся закоханими очима на іншу людину, а тоді, коли ви обоє прагнете до спільної мети, маєте бажання, які перегукуються, і крокуєте в майбутнє, взявшись за руки.

Незважаючи на трагічний кінець, ця книга змусить повірити в реальну любов. Ця книга як приклад того ЯК треба любити і ЩО робити з цією любов'ю.

Цей твір вчить цінувати своє життя, ловити в ньому кожну мить, кожну секунду проживати із задоволенням та з користю. Бо інакше, може бути занадто пізно щось сказати, зробити, запропонувати…

 

 

VІ. Домашнє завдання

 

•     Скласти рецензію на твір Е.Сігела «Історія одного кохання».
•     Завдання творчого характеру (за вибором і бажанням учнів):

1. Художнє завдання: Намалювати ілюстрацію до улюбленої сцени з твору.
2. Написати есе «Кохання – це коли ні про що не жалієш».