Етична бесіда на тему Карантин. Як вберегтися від онлайн-небезпек?»

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО СЕБЕ

Бесіда «Карантин. Як вберегтися від онлайн-небезпек?»

виконав:

студент 35 групи

Безсмертний Богдан

ВСТУП. ПОЧАТОК БЕСІДИ.

Мета: сформувати в учнів 9 класу розуміння поняття «онлайн небезпеки», виокремити вплив соціальних мереж на сучасних підлітків, сприяти безпечному спілкуванню в соціальних мережах.

Завдання: виховати пильність у користуванні інтернет-мережами; виховати ціннісне ставлення під час користування месенджерами як до себе так і до співрозмовника; виховати уміння розрізняти безпечні і потенційно небезпечні онлайн-небезпеки;

Слово вчителя: у наш час є чимале різноманіття соціальних мереж, месенджерів, різноманітних сайтів як для розвитку так і для гальмування. Тому сьогодні ми поговоримо про вплив соціальних мереж на підлітків та як вберегтися від їх надмірного впливу. Увага, учні, до вашої уваги відео, яке ми з вами обговоримо в кінці, будьте уважними!

https://www.youtube.com/watch?v=gn7ts37TUTU  Обговорення даного відеоролика!

Шукаєш кожну вільну хвилинку, щоб зазирнути у свій смартфон? Упевнений, що інтернет знає про все й про всіх? Сподіваєшся, що в інтернеті можна щось сховати? Чат з друзями – це швидко та зручно? І так думаєш не лише ти! Так думають мільйони користувачів Всесвітньої павутини. Адже інтернет і справді відкриває безліч можливостей для навчання, спілкування, пошуку інформації.

• Але пригадуєш десь з офлайну настанови про те, що дорогу треба переходити на зелене світло! За нападки на слабших однокласників будеш відповідати! Не слід відчиняти двері незнайомим людям!
• А чи знаєш ти, що в онлайн теж може бути небезпечно? Твої друзі в соцмережах почали тебе ображати? Листуваня з людиною, яка тобі подобається, стала публічною? Незнайомці з вулиці, від знайомства з якими тебе застерігали, легко знайшли тебе в інтернеті?

Запитання для учнів: якими соціальними мережами ви користуєтесь щодня? Наприклад Instagram, що він вам дає? Наприклад фейсбук? Наприклад месенджери (телеграм, Viber). Варіанти учнів.

Слово вчителя: дякую за ваші відповіді, а тепер поговоримо чим сучасна молодь займається в інтернеті? Запитання до учнів. Учитель слухає варіанти учнів, на своєму прикладі.

Варіанти:

1. Спілкуються – знайомляться і шукають нових друзів у соціальних мержах, чатах, беруть участь у дискусіях і віртуальних форумах.
2. Навчаються і розвиваються – продивляються контрольні, реферати і курсові роботи, читають новини, підвищують рівень знань, технічної і медійної освіченості.
3. Розважаються – грають, слухають музику, дивляться фільми і відеоролики

Вправа №2.

1. Чим важливо для тебе інтернет-спілкування?
2. Що дозволяє відчувати себе в безпеці, перебуваючи в мережі?
3. Як можна зрозуміти, що скоріше за все спілкуєшся з шахраєм, мета якого — отримати інтимні фото?
4. Як можна убезпечити себе від онлайн-грумінгу?
5. Що можна зробити, якщо хтось потрапив(ла) в ситуацію погроз в Інтернеті щодо вимагання та розповсюдження інтимних фото?

Відповіді:

2. Спілкуючись в соціальних мережах, підліток перебуває в так званій «ілюзії спальні». Перебуваючи фізично у безпеці, ми готові на більш ризиковані та відверті дії. Коли не дивишся своєму співрозмовнику очі-в-очі може бути легше розповісти чи сказати йому те, що б не наважився сказати наживо.

3. У випадку Інтернет-погроз слід припинити листування, не надсилати фото чи гроші і тим більше не зустрічатися зі злочинцем у реальному житті, зробити скрін всього листування, звернутися до довіреного дорослого (рідних, вчителя, шкільного психолога або соціального педагога у школі) та звернутися разом у поліцію.

4. Якщо дізналися, що ваші приватні зображення хтось поширює в Інтернеті, потрібно негайно зробити скрін тих сторінок, де розміщені світлини. Потім потрібно звернутися до дорослого, якому ви довіряєте, це може бути старший брат/ сестра, батьки, вчитель, психолог в закладі освіти або будьяка інша доросла людина. Звернутися разом до служби підтримки відповідної соціальної мережі з проханням видалити ці матеріали. Зв’язатися з батьками дитини, яка розповсюджує ці зображення, із проханням зупинити поширення фото та видалити їх зі всіх пристроїв.

5. Якщо раптом ви потрапили в таку ситуацію, в першу чергу не бійтеся, а повідомте про це дорослих (батьків, класного керівника ін.) хай вони спробують владнати дану ситуацію, якщо не буде результативності варто звертатися у відділок національної поліції або кіберполіцію, бо там вам точно допоможуть.

Вправа №2

Отже, ви є активними користувачами соціальних мереж та інтернету в цілому. Давайте разом визначимо, які позитивні і негативні впливи здійснює інтернет. Пропоную вам в парах поміркувати щодо цього. Перш ніж ви почнете думати, нам потрібно три групи: «Позитив», «Негатив», «Нетральні». Суть полягає у тому, що групи учнів через декілька хвилин висловлюють свої думки і погляди. Команда №1 – оголошує позитивні сторони користування. Команда №2 – оголошує негативні сторони. Команда №3 – нейтралізує погляди команди №1 і №2. Як результат отримуємо активність учнів під час етичної бесіди, вони розуміють і вміють розмежовувати негативні і позитивні сторони користування інтернетом.

Слово вчителя: https://www.youtube.com/watch?v=JQmiVzecnRg перегляньте відео. Обговорення даного відеоролику. Відео №2. Після відео учитель разом з учнями веде дискусію по даному відеоролику.

Пропоную до вашої уваги відео. https://www.youtube.com/watch?v=7fwNKtEYfNA Відео №3. залежність від інтернету. Інтернет-залежність – це явище, яке в останні роки набуло справді вражаючого розмаху. Найбільше від інтернет-залежності потерпають підлітки. Дитина, яка живе у віртуальному світі, вже фактично не контролює себе. Комп'ютер позбавляє її волі, свободи вибору.

Висновки: що ж, наша бесіда добігає логічного кінця, а тому прошу кожного з вас коротко розказати, що вам запам’яталося. Дякую вам за ваші висновки, сподіваюся, що дана бесіда була корисною для вас.