Fiche ''Faire les courses'' (Розвиток діалогічного мовлення)

Fiche : Apprendre à dialoguer

Thème : Faire les courses

Classe : 6^ième

Objectifs communicatifs : Apprendre à commander des produits

                                             Apprendre à poser des questions

Objectifs linguistiques : Vocabulaire des aliments

                                          Articles indéfinis / contractés

Objectif socioculturel: Formules de politesse

Source:  Communication progressive, niveau débutant

Dialogue-modèle :   À la boulangerie-pâtisserie

L'employée : Madame ?

La cliente : Bonjour, madame, je voudrais un croissant au beurre, deux pains au chocolat et une brioche au sucre, s'il vous plaît.

L'employée : Oui, madame, et avec ceci?

La cliente : Je vais prendre aussi une tarte pour six personnes.

L'employée : Qu'est-ce que vous préférez, comme tarte ? Nous avons des tartes

aux pommes, aux fraises, au citron...

La cliente : Une belle tarte aux fraises, c'est très bien.

Grammaire

1. Article indéfini

Article masculin : un croissant, un bonbon , un gâteau au chocolat

Article féminin : une tarte, une brioche,  une glace à la fraise, à la framboise..

Article pluriel :  des fruits, des gâteaux

2. Article contracté

Article masculin : un gâteau au chocolat

Article féminin : une glace à la fraise, à la framboise

Article pluriel :  une tarte aux pommes, aux abricots.

Vocabulaire

• du pain : une baguette, un pain complet, un pain de mie...

• des viennoiseries : un croissant, une brioche, un pain au chocolat, un chausson aux pommes...

« des gâteaux : un éclair au café, un millefeuille, un chou à la crème...

• des tartes au citron, aux fraises, aux pomrr. aux  abricots...

• des bonbons, du chocolat, des glaça

Manières de dire

• Je voudrais...
• Je vais prendre...

Ou, tout simplement :

• Un croissant, s'il vous plaît !

Remarque culturelle. L'utilisation de « madame », « monsieur » est parfaitement normale et polie.

Sous forme de question (« monsieur ?/madame ? »), ces mots signifient : « Vous désirez ? ».

Etape I. Compréhension du dialogue-modèle

Activité 1 : Lire le dialogue et répondre aux questions à choix alternatif

Type : activité (умовно-мовленнєва вправа) réceptive

But : acquisition des aptitudes de compréhension écrite

Consigne : Relisez le dialogue ci-contre. Vrai ou faux?

                                                                                     VRAI            FAUX

1. La cliente achète du pain. 

2. La cliente voudrait aussi une tarte. 

3. L'employée propose deux sortes de tarte. 

4. La cliente choisit la tarte aux pommes.  

Etape II. Systématisation 

Activité 2. 1 : Remplir les blancs par des articles indéfinis

Type : Exercice formel, reproductif

But : acquisition des savoir-faire grammaticaux

Consigne : Complétez par « un », « une », « des ».

1…… baguette

2. ….. glace

3…... bonbons

4. …..pain de campagne

5 …. brioche

6. …..gâteaux

7. …..tarte

8. …..gâteau

9. ….. croissant

Activité 2. 2. : Remplir les blancs par des articles contractés

Type : Exercice formel, reproductif

But : acquisition des savoir-faire grammaticaux

Consigne :  Complétez par « au », « à la » ou « aux ».

1. une tarte …….pommes

2. un éclair ……… chocolat

3. un chou ……….crème

4. une glace ……. vanille

5. un sorbet ………..citron

6. un bonbon ……….menthe

Activité 2. 3 : Repérer les mots convenables

Type : Exercice formel, réceptif

But : acquisition des savoir-faire lexicaux

Consigne : Que pouvez-vous acheter dans une boulangerie-pâtisserie? Entourez (soulignez)  les bonnes réponses :

un croissant, une fleur, des bonbons, une baguette, un chausson aux pommes, des pommes, une tarte aux poires, du lait, une brioche, du papier, un éclair au chocolat, un pain au chocolat

Etape III. Reproduction

Activité 3. 1. : Faire des répliques

Type: activité réceptive / reproductive

But: acquisition des savoir-faire dialogiques au niveau de phrase

Consigne : Mettez (a) si la phrase est dite par le vendeur  et (b) si la phrase est dite par le client. /Lisez toutes les phrases avec une bonne intonation.

1, — Monsieur?  _ (a)  _

2. — Oui, monsieur. Voilà deux croissants. Et avec ceci ?  _____

3. — Je voudrais un pain au chocolat.  ____

4. — Qu’est-ce que vous avez comme tarte ? _____

5, — Nous avons des petites tartes aux pommes, aux framboises, au citron. ____

6.  — Voilà, monsieur, deux petites tartes au citron.____

7. — Je vais prendre aussi deux petites tartes aux fraises.____

8. — Vous désirez ? ____

Activité 3. 2. : Faire des unités dialogiques

Type : activité réceptive 

But : acquisition des savoir-faire dialogiques au niveau superphrastique

Consigne : Faites associer deux répliques convenables.

a) Vous désirez ?                                                   1) Je voudrais une tarte aux abricots.

b) Oui, madame, et avec ceci?                              2) Deux croissants, s’il vous plaît.

c) Qu'est-ce que vous préférez, comme tarte ?     3) Je vais prendre aussi une tarte.

d) Voilà une belle tarte aux abricots.                      4) Merci, au revoir.

Activité 3. 3. : Faire des unités dialogiques

Type : activité reproductive

But : acquisition des savoir-faire dialogiques au niveau super phrastique

Consigne : Complétez le dialogue suivant./ Jouez le dialogue avec votre copain / copine : 

1, — Monsieur?

…………………………………………………….

2. — Oui, monsieur. Voilà deux croissants. Et avec ceci ?

……………………………………………………..

3, — Nous avons des petites tartes aux pommes, aux framboises, au citron.

………………………………………………………

4. — Voilà, monsieur, deux petites tartes au citron.

…………………………………………………….

Etape IV. Production

Activité 4 :  Elaborer un micro-dialogue

Type: tâche de production orale / Jeu de rôle 

But: acquisition des aptitudes de dialoguer

Consigne : Vous êtes à la boulangerie. Vous demandez une baguette, deux pains au chocolat et un croissant. Imaginez et jouez le dialogue avec la boulangère.

(Avec votre voisin, répartissez-vous les rôles et jouez le dialogue).