Фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення (ФФНМ)

Етіологія ФФНМПідготувала Романова Альона студентка 09-213м групи Педагогічного факультету Спеціальної освіти. Херсонського державного університету2025 рік

Фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення (ФФНМ)ФФНМ — це порушення формування звуковимовної системи рідної мови у дітей, що пов’язане з дефектами сприйняття, диференціації і виробництва фонем (звуків мови). Це призводить до неправильної вимови, замін, пропусків і спотворень звуків, що ускладнює розуміння мови і впливає на навчання, особливо читання і письма. Успішна корекція ФФНМ сприяє поліпшенню артикуляції, формуванню правильного мовленнєвого слуху і граматично правильного мовлення, що позитивно впливає на навчальну діяльність і соціалізацію дитини.

Механізми порушень при ФФНМНедостатність фонематичного слуху — дитина не розрізняє і не усвідомлює звукові відмінності. Некоректне формування фонематичних уявлень. Використання замін звуків: простіші або менш диференційовані замінюють складніші (наприклад, "л" замість "р"). Зміни у складовій структурі слів (пропуски, перестановки звуків). Дефекти у звуковимовній стороні мовлення.

Основні причини: Порушення функціонування центральної нервової системи (генетичні, перинатальні травми, інтоксикації). Недостатній розвиток слухового сприймання і фонематичного слуху. Дефіцит мовленнєвого спілкування в ранньому віці. Психоемоційні та соціальні фактори, що ускладнюють мовленнєвий розвиток. Недорозвинення коркових центрів головного мозку, що відповідають за фонематичні процеси. Вплив шкідливих факторів під час вагітності (токсикози, інфекції). Ускладнення при пологах, травми ЦНС. Недостатність або відсутність мовленнєвого спілкування в ранньому віці. Особливості функціонування мовних центрів мозку при нормальному слуху та інтелекті.

Симптоматика ФФНМНедостатнє формування фонематичного слуху, викликає складнощі у розпізнаванні та диференціації мовних звуків. Часті помилки звуковимови: заміни, пропуски, спрощення складної структури слова. Порушення звукового аналізу й синтезу. Обмежений словниковий запас з переважанням простих слів. Недостатня усвідомленість мовних звуків і їх ролі. Відсутність автоматизації правильних звуків у мовленні.

Напрями та завдання корекційно-розвивальної роботи (за Ю. В. Рібцун)Розвиток фонематичного слуху. Вправи на слухове сприйняття та диференціацію звуків мови.Ігри і вправи з розпізнавання звуків. Формування умінь звукового аналізу і синтезу. Розчленування слів на фонеми, склади. Об’єднання фонем у слова. Розвиток правильної артикуляціїАртикуляційна гімнастика, логопедичний масаж. Вправи для формування чіткої звуковимови. Розширення активного словника та розвиток фразового мовлення. Введення нових лексичних одиниць. Формування коротких фраз і речень.

5. Розвиток мовленнєвої активності і мотивації до спілкуванняІгрові форми роботи, спрямовані на залучення дитини.6. Індивідуалізація і системність занять. Програма побудована з урахуванням особливостей дитини і ведеться систематично протягом року.7. Взаємодія з батьками та педагогамиІнструктажі щодо продовження корекційної роботи вдома.

Особливості реалізації корекційної програми (за Ю. В. Рібцун)Програма орієнтована на дітей дошкільного віку (п’ятий рік життя). Включає ігрові, навчально-розвивальні завдання, які поєднують загальноосвітню і корекційну діяльність. Забезпечує формування очікуваних показників мовного розвитку за навчальний рік. Описує методичні рекомендації, включно з прикладами ігор і вправ для розвитку фонематичних процесів. Підкреслює важливість організації логопедичних груп і системного підходу у спеціалізованих дошкільних закладах.

Джерела: Ю. В. Рібцун - https://core.ac.uk/download/pdf/32307429.pdf Програма корекційної роботи - https://logoped.in.ua/wp-content/uploads/2013/02/%D0%9 A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8 F%20%D0%A4%D0%A4%D0%9 D%D0%9 C_%D0%A0%D1%96%D0%B1%D1%86%D1%83%D0%BD.pdf Ю. В. Рібцун - https://ispukr.org.ua/articles/14/14208001.pdf Програма корекційної роботи з дітьми з ТПМ - https://imzo.gov.ua/osvita/zagalno-serednya-osvita/korektsiyni-programi/korektsiyno-rozvitkovi-zanyattya-dlya-ditey-z-tyazhkimi-porushennyami-movlennya/ Ю. В. Рібцун - https://logoped.in.ua/wp-content/uploads/2013/02/%D0%9 F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%A0%D1%96%D0%B1%D1%86%D1%83%D0%BD.pdf

Дякую за увагу