Формувальне оцінювання на уроках математики онлайн

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ • МАТЕМАТИКАФормувальне оцінювання на уроках математики. Практичні прийоми зворотного зв'язку, інтерактивні завдання та подолання страху помилки. Доповідь учителя математики Світлани Кириліної

ВИКЛИК & КОНЦЕПЦІЯВчитель як спортивний тренер. Головний виклик онлайн-навчання. Як перевірити реальні знання дитини, а не просто списану з інтернету відповідь?Суть формувального підходу. Це оцінювання для навчання. Вчитель підказує, що підтягнути під час тренування, а на «змаганнях» учень демонструє підсумковий результат.

ПРИЙОМ 1«Онлайн-світлофор» та сигнали. Миттєвий зворотний зв'язок у чаті Meet або картками на камеру«Ми завершили тему "Звичайні дроби". Надішліть реакцію-світлофор у чат. Якщо ви покажете зелену картку — будь ласка, допоможіть пояснити складний приклад однокласникам з червоною карткою!»🟢 Зелена картка«Все зрозумів, можу пояснити іншим»🟡 Жовта картка«Розумію, але є питання або помилки»🔴 Червона картка«Не зрозумів, потрібна допомога»Практичне завдання до уроку:

ПРИЙОМ 2 Прийом «Знайди помилку»Приклад завдання на дошці: Право на помилку. Вчитель навмисно припускається типової помилки на дошці. Це знімає страх помилитись і розвиває критичний аналіз.3(x - 2) = 15 3x - 2 = 15 3x = 17 Запитання до класу: «Хто помітив неточність? Яке правило розкриття дужок або переносу доданка було порушено?»Помилка в математиці — це не катастрофа, а точна точка для зростання!: Приклад завдання на дошці: Приклад завдання на дошці: 4x − (2x − 6) = 10 4x − 2x − 6 = 10 2x = 16 x = 8. Один із суміжних кутів дорівнює 40°. Отже, другий кут також дорівнює 40°, бо суміжні кути рівні між собою. Запитання до класу: Хто помітив неточність у моїх міркуваннях? Яку властивість було порушено?Запитання до класу: У якому саме місці була зроблена помилка і як зміна одного знака вплине на кінцеву відповідь?

ПРИЙОМИ 3 & 4 Захист від списування та швидка перевірка. Опис алгоритму своїми словами. Учні пояснюють не просто відповідь, а логіку та кроки розв'язання. Завдання: «Ми щойно розв'язали задачу. Поясніть у чаті або голосом: чому ми спочатку перенесли невідомі члени в один бік?»«Вихідний квиток» (Exit Ticket)Один математичний приклад у чат за 2 хвилини до завершення уроку. Завдання: «Надішліть у приватні повідомлення відповідь на вираз: 18 - 4 × 2. Після цього можна виходити з уроку!»

КОМПЕТЕНТНОСТІПравила якісного словесного оцінювання. Своечасність. Коментар надається під час роботи, а не через тиждень. Конкретність Замість «Молодець» — «Чудово застосовано формулу!»Конструктивність «Зверни увагу на знак при переносі доданка»

Оцінювання — це міст до розуміння. Формувальне оцінювання робить дистанційний урок математики живим, взаємодіючим та результативним. Дякую за увагу!