Формування гуманістичних цінностей і громадянської поведінки засобами нових технологій виховання

Уманська гімназія №12

Уманської міської ради Черкаської області

Формування гуманістичних цінностей і громадянської поведінки засобами нових технологій виховання

Підготувала педагог-організатор

Івченко В.М.

2025 р.

Сьогодні, в умовах нової парадигми освіти в Україні значення і роль гуманізації виховного процесу надзвичайно зросли. Важливим є пошук і обґрунтування нових методів виховної діяльності гуманістичного спрямування. Важливо зазначити те, що правильно підібрані напрями гуманізації виховної роботи педагога вирішують проблему соціальної адаптації учнів до умов життя в майбутньому.

Одним з принципів реалізації Державної Національної програми «Освіта» є гуманізація освіти, що полягає в утвердженні людини як найвищої цінності, у найповнішому розкритті її здібностей та задоволенні різноманітних освітніх потреб. Саме тому моя виховна робота, як педагога-організатора, була спрямована на формування у здобувачів освіти морально-етичних цінностей, спрямованих на забезпечення прав особистості, на розвиток і творчий прояв, самовизначення й визнання її самоцінності.

У своїй роботі я використовую такі форми та методи, які базуються на демократичному стилі взаємодії, спрямовані на самостійний пошук істини і сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості. З поміж методів виховання хочу виділити активний метод, який добре пасує сучасним активним, незалежним дітям та дозволяє їм без сором’язливості проявити свої творчі здібності. Даний метод втілюється шляхом проведення соціальних тренінгів, круглих столів, засідань учнівського самоврядування, під час яких  створюється атмосфера свободи, довіри та безпеки. Протягом навчального року проведено засідання учнівського самоврядування на теми: «Лідер – це дія», «Профілактика булінгу в учнівському середовищі», «Не допусти насилля над ближнім», «Все, що потрібно знати про забезпечення прав підлітків в Україні», «Профілактика негативних звичок серед гімназистів», «Мистецтво створення команди», «Як бути активним громадянином». Також активом гімназії ініційовано проведення  круглого  столу «Вирішення конфліктів мирним шляхом», для учнів 7-9 класів, інформаційного тренінгу з медіа грамотності  «Фейки та маніпуляції в умовах воєнного стану», «Безпечні соціальні мережі», «Вчимося бути справжніми українцями», флештренінг «Поговоримо про світ професій. Актуальність на ринку праці».

 Сьогодні актуальним є питання побудови безпечного, мирного освітнього середовища, яке передбачає впровадження в систему освіти технології розв’язання конфліктів мирним шляхом. Важливими кроками в цьому напрямі є формування у здобувачів освіти здатності протистояти булінгу, навичок ненасильницької поведінки, вирішувати конфлікти мирним шляхом за допомогою програми «Медіаціїя однолітків» через створення Шкільної Служби Порозуміння. На початку навчального року було проведено ознайомлення учнів гімназії з проектом «Медіація однолітків» та проведено анкетування на визначення потенційних медіаторів, за результатами якого було відібрано учнів-медіаторів. Протягом семестру проведено тренінгові заняття де учні -медіатори навчалися  розв'язувати  ситуативні завдання та набули вміння практично застосовувати отримані знання в процесі медіації.

На формування гуманістичних цінностей і громадянської поведінки у здобувачів освіти мною впроваджуються такі сучасні технології виховання як:  Технологія колективних творчих справ, Технологія виховання патріотизму, Створення ситуації успіху, Формування творчої особистості, Технологія розвитку критичного мислення, Інформаційно-комунікаційні технології, Здоров’язберігаюча технологія.

Інформаційно-комунікаційні технологія.

Як показує досвід, сучасна молодь краще сприймає інформацію у формі програм та медіазасобів, тому у своїй роботі я використовую засоби ІКТ та виховні іноваційні  технології: презентації, відеолекторії «Викресли булінг», «Булінг у школі. Як розпізнати кривдника», «Обережно, небезпека в соціальних мережах»,  «Безпечний інтернет», «Платіжне шахрайство»; мультфільми «Ти і поліція», «Як запобігти булінгу», «Безпечна дорога додому»; інтелектуальні ігри «Здоров’я дітей – здоров’я нації», «Як добре ви знаєте українську мову» заочні подорожі «Місто як текст», конференції «Обираємо парламент гімназії»;  інтерактивні вікторини «Козацькими стежками», «Корисна та шкідлива їжа», «Знаємо свої права», «Що ви знаєте про Тараса Шевченка?» та інтелектуальні  ігри «З україною в серці», «Мовними стежками», «Скарби України», «Державотворець», «Що ти знаєш про Україну?»; інформаційні кампанії «Завдяки тобі», «Стоп наркотик», « Ми всі різні , але рівні»; флеш-моби «Ми за мирне небо України», «Долоньки єдності», «Вишиванка наша зброя й оберіг».

Технологія колективних творчих справ.

Прищеплювати цінності гуманізму найкраще через конкретні дії, тому активно використовую у своїй роботі метод (КТС) колективних творчих справ, в якому приймають участь всі учасники освітнього процесу (учні, педагоги, батьки). Реалізовується даний метод через залучення учнів  до волотерської діяльності під час  проведення  акцій  та благодійних ярмарків, таких як: «Вклоняємося доземно українському воїнові», «Допоможи дітям Херсонщини», «Подаруй дитині часточку тепла», «Допоможи птахам взимку». В поточному навчальному році проведено благодійний ярмарок на підтримку ЗСУ «Смаколики придбай -ЗСУ допомагай», під час якого було зібрано кошти у сумі 23 753 грн. та передано до громадської організації «Умань єднає» на цільові потреби воїнів ЗСУ. Вагомим внеском у виховання патріотизму є залучення учнівського самоврядування до всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри Сокіл “Джура».  До Дня Збройних сил України учасники рою «Джавр» ініціювали проведення благодійної акції «Разом до перемоги», під час якої було закуплено мед, лимон, імбир та зроблено вітамінну суміш для зміцнення імунітету наших захисників на передовій. Вітамінний набір у кількості 7 л. було передано до волонтерської організації «Разом». Учасники рою  «Джавр» ініцюювали проведення акції по збору монет для допомоги українським військовим, які постраждали унаслідок бойових дій # SuperCoins, до якої долучилися  й інші учасники освітнього процесу.  Всі зібрані кошти у сумі 1340грн. були перераховані на рахунок  Superhumans Center (сучасна клініка з протезування, реконструктивної хірургії, реабілітації та психологічної підтримки постраждалих від війни). Чим сильніше діти відчувають зв’язок часу, зв’язок своїх особистісних  інтересів з інтересами країни, тим краще вони розуміють свою відповідальність у розбудові суверенної незалежної України.

Проєктна технологія.

 Особливе місце у системі виховної роботи займає проєктна діяльність. Лише самостійна дослідницька, пошукова діяльність переводить її у творчі вчинки, високий рівень морально-етичної поведінки особистості, а отже, веде до успіху. Під час моєї роботи в закладі освіти було впроваджено такі проекти: соціальний проект «Школа –територія добра», «Я свідомий громадянин України», краєзнавчий проект «НЕ конкурс», «Марафон добрих справ», «Бути здоровим – це здорово», екологічний  проект «Екологія – крок у майбутнє» та впроваджується проект «Медіація однолітків».

Формування творчої особистості.

Метою технології є  розвиток індивідуальних особливостей учнів, самодіяльність, самоорганізація та стимулювання творчої діяльності. Вихованню естетичних ідеалів,  сприяють конкурси, виставки малюнків та поробок які постійно проводяться у гімназії.                                                                      Актив гімназії бере активну участь в організації  та висвітлені виставок малюнків до свят, місячників, тижнів, зокрема: виставка малюнків «Я вірю в мир в Україні», «Я маю право», «Мій друг – дорожній рух», «Дитяча безпека взимку», «Великі права маленької людини»,  «Стоп наркотик»,   проведено майстер класи «Янгол оберіг», «Сто небесних янголів», «Майстерня компліментів», створено експозицію до Дня Гідності і свободи  «Україна – країна нескорених».

Здоров’язберігаюча технологія.

Мета технології є забезпечення здобувачів освіти високим рівнем здоров’я не тільки фізичного але й духовного, психічного, інтелектуального, емоційного та формування у них культури здоров’я з метою підвищення резервів їхнього здоров’я.  Впроваджується дана технологія через проведення спортивних челенджів «Здорова сім’я – здорова нація», «Здоров’я понад усе”, «Об’єднані спортом»; через проведення профілактичних заходів «Наркотичні речовини та їх вплив на організм підлітка», «Корисна їжа – запорука здорового способу життя», «Кібербулінг – агресія в інтернеті» крім цього, щорічно з метою популяризації здорового способу життя, проводиться Олімпійський тиждень серед учнів закладу.

Технологія виховання патріотизму.

Вірність Україні є невід’ємною ознакою національно свідомого громадянина. З метою вивчення та дослідження рідного краю, його історії проводяться квести, вікторини, інтелектуальні ігри. Традиційно проводяться виховні заходи з нагоди знаменних та пам’ятних дат: День Соборності України, День Пам’яті героїв - подій під Крутами, День революції Гідності, вшанування героїв Небесної Сотні тощо. Активно ведеться робота з залучення учнів до волонтерської діяльності, проведення заходів національно-патріотичного спрямування, участь учнівського самоврядування у національно-патріотичній дитячо-юнацькій грі Сокіл «Джура».

Створення ситуації успіху.

Гуманізація освіти передбачає створення умов для розкриття та розвитку здібностей учнів, їх позитивну самореалізацію через участь в учнівському самоврядуванні гімназії.  Дана технологія розвиває якості успішної особистості: впевненість, лідерство, цілеспрямованість та формує поведінку успішної людини. Ситуація успіху досягається тоді, коли сам здобувач освіти визначає цей результат як успіх. Навіть інколи, переживаючи ситуацію успіху, учень  може зазнати вражаючих емоційних вражень, різко змінити в позитивний бік стиль свого життя. Робота органів учнівського самоврядування передбачає участь у суспільно корисній праці, проведення організаторських акцій, загальношкільних заходів, круглих столів, засідань учнівського самоврядування, де учні можуть розкрити свій творчий потенціал, реалізувати управлінські навички та  втілити в життя раціоналізаторські ідеї.

Підсумовуючи слід зазначити, що заклад освіти був і завжди залишається центром виховання в людині майбутнього громадянина України, патріота своєї країни.  Впроваджуючи технології гуманізації освіти у своїй роботі я створюю особистість у кожному вихованці, допомагаю здобувачеві освіти пізнати свій внутрішній світ, враховую індивідуальність кожного учня, виховую відповідальність за свої вчинки, тим самим виховую націю впевнених, обізнаних та гідних громадян.