Формування позитивного іміджу профспілкової організації та його лідера

Вовнянко Тетяна Сергіївна

практичний психолог Прогресівського ЗЗСО І-ІІІ ст.

                                          Кіптівської сільської ради, Чернігівська область

Формування позитивного іміджу профспілкової організації та його лідера

Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, хороший настрій, сприяти  згуртованості групи. Ознайомити з поняттям «імідж» та його складовими. Залучити учасників  до обговорення питань ефективного формування іміджу та проаналізувати власну професійну діяльність.  Окреслити шляхи роботи  щодо підвищення професійної компетентності профспілкового лідера. Сприяти розвитку рефлексії .

Хід заняття

Знайомство. Вправа «Секрет дамської сумочки»

Мета: згуртування групи, створити атмосферу довіри.

Учасникам пропонується уявити себе будь-якою річчю, яка знаходиться зазвичай в його сумочці.

Вступ

 Про мотивацію говорять багато. Але працювати всі звикли за давньою звичкою, простіше робити щось звичне, ніж щось змінювати, напружуватися, шукати нове. Більшість зовсім не вміють себе мотивувати. Їхні відповіді на запитання «Чому я це роблю?», абсолютно безглузді – «повинен», «треба», «необхідно». Якщо вже на ці відповіді запитати  в них «чому?» то ви почуєте нову низку «треба», «повинен», «необхідно». Тому сьогодні поговоримо про мотивацію, впевненість в собі, як важливі чинники успішної особистості. Впевненість в собі – це обов’язкова  якість для успішного іміджу профспілкового лідера.

Вправа «Баланс реальний та бажаний»

Мета: сприяти усвідомленню учасниками  значення і цінності своєї особистості та своїх професійних якостей.

 ( учасникам пропонується на окремих аркушах паперу написати:

 - три речі(це можуть бути обов’язки, заняття,  розваги, справи, тощо), які їм хотілося б робити частіше;

- три речі, які їм хотілося б робити в тій мірі, у якій вони їх роблять, або ж зовсім не робити).

Обговорення

•          Тепер поясніть, чому ви не робите достатньо першого і робите занадто багато другого. Чи є внутрішні суперечності з цього приводу?

Вправа «Я заслуговую на…..»

Мета: сформувати вміння знаходити в собі те, за що можна похвалити себе.

   Щастя рідко дається людині «великими обсягами». Протягом дня бувають моменти, які приносять позитив, але ми їх не помічаємо. Необхідно вчитися  помічати їх. Це допомагає бачити позитивне не лише в собі, а й в оточенні.

 Зараз візьміть ручки і аркуші паперу, запишіть моменти, які принесли вам радість.

Обговорення (Учасники зачитують уголос ті твердження, які хочуть оприлюднити).

Інформаційне повідомлення

Імідж профспілкового лідера  — це його внутрішній образ, професійна культура, зовнішність і різні чинники, пов’язані між собою.

П. Берд вважає: «Імідж — це наша візитна картка, загальна картка нашої особистості в очах інших, яка складається з багатьох компонентів: що ми говоримо, як ми дивимось, одягаємось і діємо». Імідж відіграє велике значення в ділових і особистісних взаєминах, дає можливість бути зрозумілим для інших, відображає здібності та моральні якості індивіда. Більшість дослідників зазначає, що нині імідж є складовою частиною культури ділового спілкування. У ньому зацікавлені представники будь-якої публічної професії. Водночас не всі спеціалісти мають уявлення про те, як сформувати свій індивідуальний імідж.

Формувати позитивний імідж —- означає освоїти вміння та набути високої майстерності у творчій побудові свого життя, яка ґрунтується на глибоких знаннях, розвиненій самосвідомості, оволодінні технологією програмування та конструювання поведінки як індивідуально-особистісного проєкту.

Виникає запитання що ж таке імідж? Існують різні визначення поняття «імідж».

Профспілковий лідер - це та людина, яка завжди перебуває у полі зору колег, виконуючи важливу соціальну місію.

Імідж (від анг. image – образ, відображення) – певний образ особистості чи предмета, створений засобами масової інформації, літературою чи самою людиною.

Імідж – образ, система зовнішніх характеристик людини, що створює чи підкреслює неповторну самобутність особистості.

Імідж – це думка, судження, що виражає оцінку чого-небудь, ставлення до чого небудь, погляд на що небудь (за Сергієм Ожеговим)

Отже, імідж – це певний образ, портрет людини, який має певні складові.

Складовими іміджу є:

•          Габітарна (від лат.habitus – зовнішність)- зовнішній вигляд: одяг, зачіска, взуття, аксесуари, постава, парфуми;
•          Кінетична-(від грец.руховий, рухливий) – хода, жестикуляція, міміка;
•          Мовленнєва – культура усного та письмового мовлення, грамотність, стиль;
•          Довкільна – створення людиною довкілля – інтер’єр квартири, оформлення кабінету, порядок на робочому місці тощо;
•          Предметна – продукти праці людини;

Перші три складові іміджу виявляються під час особистого спілкування, дві останні можуть нести інформацію про людину навіть за її відсутності.

Також не варто забувати й про мотивацію, щоб бути справжнім професіоналом.

Мотив - спонукання до діяльності, пов’язані із задоволенням потреб суб’єкта; сукупність зовнішніх чи внутрішніх умов, що викликають активність суб’єкта і визначають його спрямованість.

Зовнішня мотивація - спонукання або примушування щось робити зовнішніми для людини обставинами або стимулами. ( пообіцяли людям премію - вони почали ворушитися швидше.)

Внутрішня мотивація - мотивація, пов'язана не із зовнішніми обставинами, а з самим змістом діяльності. ( я працюю не за зарплату, я люблю свою справу. Тут у мене є все, щоб бути щасливим.)

Асоціативний ряд до слова ІМІДЖ.

На фліп-чарті по вертикалі записуються слова:

І_____________________________________

М____________________________________

І_____________________________________

Д____________________________________

Ж___________________________________

Вправа «Ловець блага» (об’єднання в пари)

Мета: розвивати вміння позитивного ставлення до життєвих ситуацій.

Щоб з вами не трапилося, у всьому намагайтеся знаходити позитив. Пропоную потренуватися. Пропоную об’єднатися в пари. Знайдіть і презентуйте, будь ласка, позитивні моменти у запропонованих ситуаціях:

• Ви збираєтеся на роботу, а за вікном іде рясний дощ.
• У вас не має грошей, щоб поїхати куди – небудь у відпустку.
• Вас не привітала зі святом подруга(друг).
• Ви спізнюєтеся на роботу, а маршрутка від’їжджає майже перед вашим приходом на зупинку.
• Керівництво не оцінило ваших зусиль, але оцінило такі самі зусилля інших колег.
• Ваша дитина побилася в школі.
• Ви вклали багато сил в урок, але учні поставилися до ваших ідей байдуже.

Ефективна техніка заземлення   « 5-4-3-2-1».

5 - назвіть 5 речей, які можете побачити навколо себе ( допомогає задіяти всі 5 органів чуття людини)

4 – назвіть 4 речі до яких ви можете зараз доторкнутися ( задіяли зоровий аналізатор і тактильність)

3 – які 3 звуки ви зараз можете почути (задіяли слуховий аналізатор, тобто слух)

2 – які 2 запахи ви зараз можете відчути ( на даному етапі задіяли 4 аналізатори : звук, слух, зір та запах)

1 – на даному етапі можемо задіяти смаковий аналізатор, що ви зараз можете спробувати на смак? ( задіяли смаковий аналізатор)

Техніка дана потребує практики і  часу, адже сконцентруватися під час стресу не так вже й просто, тож тренуйтеся.

Вправа: «Без маски»

Учасникам пропонують розповісти одне одному щось цікаве про себе. Витягнути картку з незакінченим висловлюванням і закінчити речення. Висловлювання мають бути правдивими та щирими.

«Особливо мені подобається коли оточення...»

«Мені дуже складно забути, але я…»

«Мені буває нудно, коли я…»

«Чого мені іноді справді хочеться, так це…»

«Особливо мене дратує те, що я…»

«Мені особливо приємно, коли мене…»

«Іноді люди не розуміють мене, тому що я...»

«Думаю, що найважливіше для мене…»

«Останнім часом у роботі мене засмучувало…»

«Мої друзі рідко…»

«Я пишаюся тим, що…»

«Мої недоліки в професійній діяльності…»

«Мої переваги в професійній діяльності…»

«Мої колеги завжди…»

«Мої діти в класі для мене…»

Вправа « Ідентифікація з роллю»

Мета: оцінити професійно важливі якості учасників.

Хід вправи

Учасникам пропонується промовляти текст , доповнюючи та розширюючи незакінчені речення.

Текст

« Я – голова профкому. Я усвідомлюю себе головою профкому, оскільки…. Я є представником…. спільноти… Мені подобається бути головою профкому. Голова профкому – це…. Я поділяю цінності цієї посади, а саме… Називаючи себе  головою профкому, я відчуваю….»

Завершення . Вправа « Гусак»

Мета: проаналізувати себе, свої здібності та якості  необхідні в роботі.

Учасники пишуть на аркушах слово «гусак», розташовуючи букви вертикально. Навпроти кожної букви вони записують слова:

Г – гарно роблю…..

У – умію….

С – сподіваюсь….

А – активно вивчаю….

К – креативно сприймаю….

Задача учасників – добре продумати ( згадати весь свій досвід, а також досвід, одержаний на тренінгу) і продовжити речення.

Рефлексія. Висловлювання учасників

Ми з вами добре попрацювали. На завершення роботи я пропоную уявити на одній долоні усмішку, а на іншій – радість. І щоб вони зосталися з нами, їх треба міцно – пре міцно поєднати в оплесках.