Формування здоров'язберігаючих компетентностей на уроках фізики

 Тема:«Формування здоров'язберігаючих компетентностей на уроках фізики» Яремчук Л. П.

МЕТА ПРОЕКТУвисвітлити теоретичні засади формування здоров’язберігаючої компетентності на уроках фізики; описати досвід роботи щодо формування здоров’язберігаючої компетентності школярів на основі впровадження здоров’язберігаючих технологій.

Завдання1. Здійснити теоретичний аналіз досліджуваної проблеми. Виявити причини погіршення здоров’я учнів. 2. Розглянути нормативно-правову базу процесу формування здорового способу життя учнів через систему шкільної освіти.3. Розкрити поняття "здоров’язбережувальна компетентність" відповідно до Державного стандарту загальної освіти.4. Визначити зміст і структуру здоров'язберігаючої компетентності. 5. Проаналізувати зміст навчального матеріалу діючих підручників з фізики для 7-9 класів на наявність завдань для формування здоров’язберігаючої компетентності6. Узагальнити досвід роботи щодо формування здоров'язберігаючої компетентності молодших школярів засобами застосування здоров’язберігаючих технологій.

ЕМОЦІЙНЕЗДОРОВ’ЯФІЗИЧНЕДУХОВНЕОСОБИСТІСНЕСОЦІАЛЬНЕr

КЛЮЧОВІ СЛОВАздоров’я ,здоров’язбережувальні технології, педагогічні технології,здоров’язбереження, педагогічні дослідження.

Пожежа. Я ЛЮБЛЮ ТЕБЕ ЖИТТЯ, І, СПОДІВАЮСЬ, ЦЕ ВЗАЄМНОГаз. Дорожній рух. Радіація. Стихія. Вогнепальна зброя. Надзвичайна ситуація

1. Дайте визначення поняттю „Здоров’я” ВІКТОРИНАВідповідь: Це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.2. Прізвище мореплавця, який відкрив Америку та завіз до Європи тютюн ?Відповідь: Христофор Колумб.3. Звідки походить слово «пломба»? Відповідь: раніше пустоти в зубах заповнювали свинцем, або контейнери для перевезення опечатували свинцевими пломбами. Свинець – «плюмбум». Зараз пломбують іншими матеріалами, але назва залишилась.rrr

Відповідь: солдати пили з олов’яних стаканів, воєнначальники – зі срібних, а срібло вбиває мікроб. И, які є у воді.4. Військо Олександра Македонського рухалося на схід: завойовані Персія, Єгипет, Вавилон. Здавалось, жодна сила не зможе їх зупинити. Але раптом серед грецьких воїнів почалися тяжкі шлункові захворювання. Полководець змушений був повернути назад. Але, що цікаво, воєнначальники хворіли рідше, хоча розділяли всі тяготи походу. В чому причина? r

Відповідь: (Щоб бути здоровим, ви повинні жувати своє пиття та пити свою їжу).5. Відгадайте пропущені слова в парадоксальному, але дуже точному вислові великого проповідника здорового способу життя, одного з керівників Індії Махатми Ганді: «Щоб бути здоровим, ви повинні жувати своє … та пити свою …». Які це слова? 6. Яких людей на Древньому Сході протягом цілого місяця годували тільки вареним м’ясом, від чого ті були не раді? Відповідь: Приречених до смерті, так як без клітковини організм швидко зашлаковується та отруюється.rr

Відповідь: фізкультура, здорове харчування, особиста гігієна, загартовування7. Які основні складові здорового способу життя?r

Відповідь: Кинути дамі курити.8. Одна дама з Хьюстона (США) принесла ветеринару свого папугу, який постійно кашляв. Що порадив лікар? 9. Захворювання, яке з’являється у людини при відсутності вітаміну „є³дповідь:  в) рахіт. Як називається вітамін, що захищає нас від застуди? Відповідь: Вітамін „С”. Який елемент в організмі людини забезпечує міцність кісток? Відповідь: ;б) кальцій; * Дефіцит якого вітаміну викликає хворобу „Рахізму” і де він знаходиться?Відповідь: вітамін „Д”, який потрапляє в організм людини із сонячними променями.rrrrr

10. Продовжити прислів’я „Ходи більше – проживеш...” Відповідь: ...довше.„Люди часто хворіють, бо глядіти...” Відповідь: ...себе не вміють.„Без уроку фізкультури не зміцним …” Відповідь: фігури, статури.„Чиста вода – для хвороби...? Відповідь: Біда.„Хто починає день з зарядки – у того всі справи.. Відповідь: у порядкуrrrrrr

 Використовуючи довідковий матеріал, виконайте міні дослідження «Шкідливий вплив шуму на мій організм». Заповніть таблицю:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Джерело шуму. Рівень шуму(д. Б)Реакція організму на тривалий акустичний вплив.- Листя, прибій.- Середній шум у квартирі, клас.2040 Заспокоює. Гігієнічна норма.- Шум в середині будівлі біля автомагістралі.-Телевізор.- Поїзд (метро, залізна дорога) .- Людина, що кричить.- Дзвінок мобільного-Мотоцикл.-Вантажівка.60708080 80 8090 З'являються відчуття роздратування, стомлюваність, головний біль.- Реактивний літак під час польоту.- Галасливий бар- Цех текстильної фабрики.- Несправний мотоцикл.95 95110 110 Поступове ослаблення слуху, нервово-психічний стрес(пригніченість, схвильованість, агресивність), виразкова хвороба, гіпертонія.   - Плеєр.- Ткацький верстат,  дриль,  відбійний молоток.- Рок концерт.- Реактивний літак під час зльоту- Шум на дискотеці.114120  125140-150 175 Викликає звукове сп'яніння подібне алкогольному, порушує сон, руйнує психіку, призводить до глухоти. Вплив шуму на організм людини»

Висновок. Сьогодні навчальний процес з фізики дуже напружений, що зумовлено великою кількістю дидактичних задач кожного уроку, недостатньою кількістю годин, виділених на вивчення фізики. Тому даний узагальнений матеріал:визначає принципи збереження та зміцнeння здоров’я;орієнтує учнів до пізнання, самовизначення, самовдосконалення та саморозвитку;сприяє формуванню особистості з високим рівнем життєвої компетентності, здатної конкурувати в соціумі.