Географічна оболонка - найбільший природний комплекс Землі

Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі (6 клас, НУШ) – Конспект уроку

Тема: Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі.

Мета:

⦁ Навчальна: сформувати уявлення про географічну оболонку як цілісну систему, визначити її межі та компоненти, пояснити взаємозв'язки між компонентами;

⦁ Розвивальна: розвивати вміння аналізувати схеми, діаграми, робити висновки, працювати з різними джерелами інформації;

⦁ Виховна: виховувати розуміння єдності та взаємозв'язку природи, формувати екологічну свідомість.

Обладнання: фізична карта світу, підручник, атлас, ілюстрації компонентів географічної оболонки, мультимедійні засоби (за наявності).

Хід уроку:

І. Організаційний момент (2 хв.)

⦁ Привітання учнів, перевірка їхньої готовності до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

⦁ Бесіда: Що таке природний комплекс? Наведіть приклади природних комплексів різного рівня (від найменшого до найбільшого). Які оболонки Землі ви знаєте?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу (25 хв.)

1. Поняття географічної оболонки:

    ⦁ Визначення географічної оболонки як найбільшого природного комплексу Землі, де взаємодіють літосфера, атмосфера, гідросфера та біосфера.

    ⦁ Пояснення терміну "цілісність" географічної оболонки та взаємозв'язку її складових. Наведення прикладів взаємодії (наприклад, вплив сонця на атмосферу, вплив атмосфери на погоду, вплив погоди на рослинність тощо).

2. Межі географічної оболонки:

    ⦁ Верхня межа: нижня частина стратосфери (озоновий шар).

    ⦁ Нижня межа: верхня частина літосфери (до глибини 5-7 км).

    ⦁ Внутрішня будова: розгляд схеми та пояснення взаємодії компонентів.

3. Компоненти географічної оболонки:

    ⦁ Літосфера: тверда оболонка Землі, її вплив на рельєф, ґрунтоутворення.

    ⦁ Атмосфера: газова оболонка Землі, її вплив на клімат, погоду.

    ⦁ Гідросфера: водна оболонка Землі, її вплив на клімат, рослинність, тваринний світ.

    ⦁ Біосфера: жива оболонка Землі, її роль у кругообігу речовин та енергії.

    ⦁ Розгляд взаємодії компонентів на конкретних прикладах (наприклад, вплив річок на формування рельєфу, вплив рослинності на ґрунт тощо).

ІV. Закріплення вивченого матеріалу (10 хв.)

⦁ Запитання для обговорення:

    ⦁ Чому географічну оболонку називають цілісною системою?

    ⦁ Які межі географічної оболонки?

    ⦁ Який взаємозв'язок між компонентами географічної оболонки?

    ⦁ Наведіть приклади взаємодії компонентів географічної оболонки.

⦁ Робота з картою: визначення на карті різних компонентів географічної оболонки.

⦁ Гра "Впізнай компонент": вчитель описує компонент, учні вгадують.

V. Домашнє завдання (3 хв.)

⦁ Опрацювати відповідний параграф підручника.

⦁ Створити схему або малюнок, який ілюструє взаємодію компонентів географічної оболонки.

VI. Підсумок уроку (2 хв.)

⦁ Підведення підсумків уроку, оцінювання роботи учнів. Підкреслити важливість розуміння цілісності географічної оболонки для збереження природи.