ГІМНАЗІЯ № 8 - ШКОЛА, ЯКА ВИХОВУЄ АКТИВНИХ ГРОМАДЯН І БУДУЄ ПАРТНЕРСТВА В УКРАЇНІ ТА СВІТІ
ПЕДАГОГІКА. ОСВІТА
УДК 37.035:364-43«21»
Лідія Савченко
ГІМНАЗІЯ № 8 - ШКОЛА, ЯКА ВИХОВУЄ АКТИВНИХ ГРОМАДЯН І БУДУЄ ПАРТНЕРСТВА В УКРАЇНІ ТА СВІТІ
Анотація
Сучасна школа – це не лише уроки, оцінки та підручники. Все більше батьків звертають увагу на те, як заклад працює з громадою, які цінності відстоює і які можливості відкриває для дітей.
Гімназія № 8 м. Бердичева послідовно формує імідж саме такої школи – відкритої, соціально активної, орієнтованої на партнерство й розвиток. Робота в цьому напрямку висвітлюється на саті, в соцмережах у щорічному звіті директорки, де серед пріоритетів – патріотичне виховання, волонтерство, підтримка ЗСУ, психолого-педагогічний супровід дітей в умовах війни. У цьому процесі співпрацюють усі: дирекція, педагогічний колектив, учні, батьки, а також українські та міжнародні партнери.
Підвищення іміджу гімназії – це спільна справа дирекції, працівників, учнівського самоврядування,ради школи та батьківського комітету.
Разом вони створюють сприятливе, розвиваюче освітнє середовище, яке дає можливість, щоб школа ставала:
- ще привабливішою для навчання та розвитку дітей;
- місцем, де поєднуються якісна освіта, виховання та громадська активність;
- простором, де кожна дитина відчуває себе важливою та почутою.
- простором, де діти почуваються у безпеці.
- усі мають рівний доступ до навчання.
Важливі рішення щодо розвитку закладу ухвалюються у форматі партнерства: адміністрація – вчителі – батьки – учні. Така відкритість формує довіру й створює додаткові можливості розвитку та співпраці гімназії в громаді.
Директорка гімназії № 8 Лідія Савченко поєднує кілька важливих ролей: керівниці закладу освіти, депутатки Бердичівської міської ради, співголови групи «Рівні можливості» та активної громадської діячки, а також вона є партнеркою численних благодійних ініціатив. Через цю діяльність школа отримує:
- підтримку в реалізації освітніх і соціальних проєктів;
- додаткові ресурси для розвитку учнівського самоврядування;
- можливість участі в міських, всеукраїнських та міжнародних програмах.
Учні гімназії № 8 – не просто школярі, а молоді громадяни, які вчаться впливати на життя свого міста. Показовим прикладом є зустріч із депутатами Бердичівської міської ради, під час якої діти:
- обговорювали, яким вони хочуть бачити Бердичів;
- пропонували ідеї для облаштування міського простору;
- ділилися думками, як зробити місто зручнішим і безпечнішим для життя.
Такі формати діалогу показують дітям, що влада – це не щось «далеке», а партнери, з якими можна говорити й спільно планувати зміни.
Важливою складовою іміджу гімназії є діяльність Євроклубу «Гармонія», який:
- тісно співпрацює з Представництвом Європейського Союзу в Україні;
- реалізує освітні та культурні проєкти, спрямовані на популяризацію європейських цінностей;
- протягом останніх шести років ставав переможцем всеукраїнських ініціатив та конкурсів.
Через роботу Євроклубу діти.
- вчаться демократії, толерантності, поваги до прав людини;
- долучаються до проєктів, де мають змогу проявити ініціативу й лідерство;
-
відчувають, що є частиною великої європейської спільноти.
Це підсилює імідж гімназії як школи, орієнтованої на європейські стандарти освіти й виховання.
Міжнародна діяльність гімназії – це не лише обміни й візити, а й серйозні проєкти, пов’язані з безпекою і здоров’ям дітей. Як депутатка міської ради і співголова групи «Рівні можливості» Лідія Савченко стала ініціаторкою співпраці з Гарвардським університетом щодо реалізації проєкту, спрямованого на підтримку ментального здоров’я дітей в умовах війни, постійних тривог і хронічного стресу.
Проєкт був втілений за підтримки:
- депутатського корпусу,
- міської влади,
- управління освіти,
-
громадської організації «Скриня корисних справ», яка працює над розвитком громадянського суспільства та просвітницькими ініціативами.
У межах цього та подібних проєктів:
- педагогам та учням надають інструменти для самодопомоги в умовах стресу;
- посилюється психологічний супровід учасників освітнього процесу;
- школа формує культуру турботи про психічне здоров’я, що особливо важливо під час війни.
Розвиваючи міжнародні зв’язки, гімназія № 8:
- налагодила партнерство зі школою № 52 ім. Малих повстанців у місті Ченстохова (Польща);
- підписала угоду про співпрацю, яка передбачає обмін досвідом, спільні проєкти, знайомство учнів із культурою обох країн.
Окремий напрям – інклюзивна освіта. У цьому полі гімназія співпрацює зі спеціальною школою в місті Сувалки (Польща), переймаючи досвід організації навчання для дітей з особливими освітніми потребами й адаптації шкільного простору до їхніх потреб.
Ці партнерства роблять школу впізнаваною не лише в Бердичеві, а й за межами України, формуючи імідж відкритої, європейсько орієнтованої гімназії.
Як співголова депутатської групи «Рівні можливості», Лідія Савченко приділяє велику увагу темам:
- запобігання та протидії насильству;
- впровадження принципів Європейської хартії рівності жінок і чоловіків у житті місцевих громад;
- участі жінок у прийнятті рішень на місцевому рівні.
У співпраці з коаліцією «Жінки. Мир. Безпека» Гімназія №8 долучилася до обласної акції «Укорінюємо жіночу історію», приуроченої до 140-річчя жіночого руху. Успішні жінки Бердичева висадили саджанці сакур на території парку Будинку творчості ім. Разумкова, символічно «укорінюючи» видиму присутність жінок в історії міста. Для гімназії це не просто гарний епізод:
тематика гендерної рівності, поваги й недискримінації входить у виховну роботу, класні години та діяльність учнівського самоврядування.
- Волонтерство як стиль життя шкільної громади
Однією з найяскравіших граней іміджу гімназії № 8 є волонтерська діяльність.
Щорічно у звіті директора окремо підкреслюється системна допомога Збройним Силам України: плетіння сіток, виготовлення свічок, випічку для оборонців, збір коштів на дрони.
Разом із колективом гімназії, батьками, мешканцями мікрорайону Загребелля та всіма небайдужими бердичівлянами школа:
- продовжує допомагати Силам оборони та захисникам України;
- упродовж років війни Гімназія збирала й передавала кошти на виготовлення дронів;
- постійно організовує благодійні ярмарки та аукціони, де учні, батьки й учителі спільно збирають значні суми на підтримку ЗСУ.
Для дітей це не лише благодійність, а школа відповідальності та емпатії: вони на власному досвіді бачать, як їхня праця й ініціатива перетворюються на реальну допомогу фронту.
Учнівське самоврядування в гімназії – це:
- реальний майданчик, де діти вчаться ухвалювати рішення;
- партнер педагогів у проведенні заходів, акцій, волонтерських ініціатив;
- важливий «голос» школярів у питаннях, що стосуються шкільного життя.
Міжнародні контакти, зокрема співпраця з польськими школами, дають можливість учням порівнювати моделі самоврядування, переймати цікаві практики, проводити спільні онлайн-зустрічі, готувати проєкти про культуру, історію й сучасність двох країн.
Гімназія № 8 має інклюзивні класи й працює над тим, щоб створити умови для дітей з особливими освітніми потребами.
Співпраця з польською спеціальною школою у місті Сувалки допомагає:
- переймати європейський досвід організації інклюзивного навчання;
- удосконалювати підходи до підтримки дітей та їхніх родин;
- показувати всій шкільній громаді, що різноманіття – це норма, а не виняток.
Висновки
Бердичівська гімназія № 8 – це приклад того, як освітній заклад може:
- поєднувати якісну освіту з активним громадянським вихованням;
- будувати партнерства на рівні міста, країни й світу;
- розвивати учнівське самоврядування, гендерну чутливість, волонтерство та інклюзію;
- дбати про ментальне здоров’я дітей у складних умовах війни;
- готувати учнів не лише до іспитів, а й до дорослого життя в демократичній, європейській Україні.
Саме така системна громадська діяльність педагогів, учнів, батьків і партнерів робить імідж гімназії № 8 сильним, живим і переконливим, життєвим – іміджем школи, якій довіряють.
ДЖЕРЕЛА ТА ЛІТЕРАТУРА
1. Офіційна інформація про гімназію № 8 м. Бердичева
-
Офіційний сайт гімназії № 8
https://berd-school8.e-schools.info/ -
Реєстр суб’єктів освітньої діяльності (ЄДЕБО): картка гімназії № 8
https://registry.edbo.gov.ua/institution/143300/ -
Річний звіт директорки гімназії (презентація, патріотичне виховання, волонтерство, участь у конкурсах тощо)
Презентація звіту на SlideShare
2. Діяльність євроклубу «Гармонія»
-
Новина на платформі Euroquiz: підсумки проєкту євроклубу «Гармонія» – переможця конкурсу Представництва ЄС в Україні
https://euroquiz.org.ua/network-eu/news/view/1357 -
Відео «Європейські цінності – цікаво, що це таке?», де представлені учні гімназії № 8 та євроклуб «Гармонія»
https://www.youtube.com/watch?v=7UTvXk5Abrc -
Матеріал про лекцію «Про гендерну рівність і літературу», проведену ученицею гімназії № 8 – посолкою ініціативи «Посли Європейської молоді в Україні», у співпраці з євроклубом «Гармонія»
Стаття на сайті «РІО Бердичів»
3. Міжнародне партнерство з польськими школами
-
«Делегація гімназії № 8 відвідала школу № 52 ім. Малих Повстанців у польському Ченстохові» – новина про поїздку й партнерство
Стаття на сайті Бердичівської міської ради -
Матеріали про співпрацю Бердичева з містом-партнером Ченстохова (освітні делегації, угоди між закладами освіти)
Аналітична стаття на порталі «Децентралізація»
4. Європейські, гендерні та громадянські ініціативи
-
Матеріали про гендерну рівність, участь жінок, ініціативи на місцевому рівні (у тому числі у форматі «Жінки. Мир. Безпека») – для концептуального підґрунтя розділу про «Рівні можливості»
(напр. публікації місцевих ЗМІ та аналітичні матеріали про впровадження Європейської хартії рівності у громадах України). -
Публікації мережі євроклубів про конкурси проєктів Представництва ЄС в Україні (перелік переможців, приклади шкільних ініціатив з усієї України)
Переможці конкурсу проєктів євроклубів 2024
5. Концептуальні джерела про громадсько-активну, демократичну школу
-
Матеріали Всеукраїнського фонду «Крок за кроком» про модель громадсько-активної школи й партнерство школи та громади
https://www.archive.ussf.kiev.ua/sccd_model_social_active_school/ -
Практичний посібник «Демократична школа» (Європейський центр ім. Вергеланда) – про те, як школа стає простором демократії, учнівського самоврядування та партнерства з громадою
PDF “Демократична школа” на сайті Wergeland Centre - Стаття «Модель громадсько-активної школи» на Освіта.ua – опис трьох ключових компонентів: демократизації, волонтерства, партнерства школи та громади https://osvita.ua/school/method/1496/
про публікацію авторської розробки
Додати розробку