Година спілкування з елементами тренінгу "Прагнемо миру!"

                                                       Волинський науковий ліцей

Волинської обласної ради

 

 

 

 

 

 

Прагнемо миру!

(година спілкування з елементами тренінгу

для учнів 10-11 кл.)

 

 

 

 

                                                                         

                                                                              Підготувала

                                                                                            вихователь

                                                                                   Губська Т. П.

 

 

 

 

Мета:

поглибити знання учнів про важливість дотримання миру на землі;

формувати потребу нести особистий вклад у збереження миру та творення добра;

формувати активну життєву позицію,

виховувати патріотизм, любов до свого народу та повагу до людей;  активізувати пізнавальну активність ліцеїстів, створити стіннівку «Прагнемо  миру!»

Обладнання: для перегляду відеоролика - проектор, ватман для стіннівки, аркуші формату А4 із заготовками для роботи в групах, друкований матеріал, клей, олівці тощо.

 

Хід уроку

Епіграф: Людина створена природою

для миру, а не для війни,

 народжена для радості, а не для горя…

Франсуа Рабле

1. Створення позитивного настрою

 

2.  Мотивація. Повідомлення теми та мети уроку

- Що для кожного з вас найцінніше в житті?  ((Для допомоги епіграф Слайд 2)

- Чи буде все це мати цінність, якщо не буде миру?

Тема сьогоднішнього уроку – «Прагнемо миру!»

Мета нашого заняття -  пригадати зміст слова  «мир». Поміркувати над тим, чи кожен з нас дійсно прагне миру.

Хочеться, щоб кожен з вас запитав у себе:

-       Чи приносить мені радість чиєсь щастя?

-       Чи засмучує чуже горе?

-       Чи виникає в мене бажання як не допомогти, то бодай добрим словом полегшити чужий біль?

-                Чи проходив (-ла) мимо чужої біди, навіть не поцікавившись, що трапилося?

-                І взагалі, що кожен з нас може зробити для збереження миру?

 

3. Вправа «Асоціації»

-         Які асоціації у вас виникають коли чуєте слово «мир»?

(Відповіді учнів)

 

4. Інформаційна довідка

Вихователь. МИР...таке коротеньке слово, а який глибокий  зміст  воно в себе вміщує!

 Слово «мир» тлумачиться як відсутність незгоди, ворожнечі, сварок.

Є ще одне цікаве пояснення походження слова «мир». Існує старослов'янська абетка у якій кожна літера означає слово, кожне слово – замисел, що розшифровувався в речення.

М – дуже важлива буква-слово, що означає «думати», «міркувати», «мислити».
    И – «іже» -  буква, зміст якої можна виразити словами «якщо» і «коли». Також використовувалась у значенні сполучника «і».

 Р – рци – це давньослов'янська буква, яку ми знаємо сьогодні як букву Р: «говори, прорікай, читай уголос».

  Як бачимо, «думки й мова» – два ключові слова до розшифрування поняття «мир». А враховуючи той факт, що стародавні слов'яни бачили послання в кожному слові, то й ми можемо скласти таку фразу:  «Думай, коли говориш». Отже, мир починається в думках кожної людини…..

 

«Війна» - організована збройна боротьба між державами, суспільними класами тощо.

 

Для більшості людей планети Земля, мир – це повсякденна реальність. На наших вулицях безпечно, ми можемо працювати, навчатися, у вільний час займатися улюбленими справами ( їх буває дуже багато).

-       Та чи всі живуть добре й щасливо?

 Для багатьох людей у сучасному світі спокійне життя – це лише казкова мрія. І щоб хоч на короткий час втілити її в життя й припинити кровопролиття, був заснований День Миру. 

 

5.  Організаційний момент

Об’єднання учнів у групи. Розподіл завдань та  приладдя.

 

6.  Робота в групах.

Завдання для груп:

  група «Журналісти»

Завдання: написати коротке повідомлення (замітку) про дитячий фонд ООН ЮНІСЕФ.

Акцентуйте увагу на таких питаннях:

-         З якою метою і коли був створений фонд?

-         У чому полягає його діяльність?

-         За що і коли фонд був нагороджений Нобелівською премією миру? (Що це за премія взагалі?)

-         Хто є послами доброї волі ЮНІСЕФ?

-         У чому полягає їхня діяльність?

-         Які факти, пов’язані з діяльністю фонду  вас вразили?

 (Лідер групи отримує аркуш формату А4 з емблемою ЮНІСЕФ та місцем для записів.

 

    група «Редактори»

 Завдання: Опрацювати матеріал і підготувати інформаційну сторінку про День миру.

 Акцентуйте увагу на такі питання:

-         Коли відзначають День миру?

-         Коли і ким був заснований, яка його офіційна назва?

-         Яка мета проведення такого дня?

-         Які символи миру?

 

    група «Хранителі мудрості»

Завдання: Відновити вислови відомих людей про мир та війну, з’єднавши дві частини. Наклеїти отримані вислови на основу.

(Групі видається клей, аркуш А4 та розрізаний текстовий матеріал.)

     Війни прокляті матерями». (Горацій)

     Коли наші нащадки побачать пустелю, на яку ми перетворили Землю, яке виправдання вони знайдуть для нас? (Айзек Азімов)

     Не йдіть війною проти закону, прийміть закони проти війни. (Єврейське прислів’я)

     Війна буде повторюватися до тих пір, поки питання про неї буде вирішуватися не тими, хто помирає на полі бою. (Анрі Барбюс)

     Війна в однаковій мірі обкладає даниною чоловіків і жінок, але з одних стягає кров, з інших - сльози. (В. Теккерей)

     Війна людей їсть, кров'ю запиває. (Українське прислів'я)

     Якщо бажаєш, щоб світ змінився, стань цією зміною. (Махатма Ганді)

     Визнання проблеми – половина успіху в її... розв’язанні. (Зигмунд Фрейд)

     Оті дурні, що кричать «націоналіст!», не розуміють і ніколи не зрозуміють, що я зумів об'єднати любов до мого народу з любов'ю до всіх народів світу! (Остап Вишня)

 

    група «Дослідники»

Завдання:  За інформаційними матеріалами створити замітку про діяльність послів доброї волі ЮНІСЕФ.

 

    група «Спікери»

Завдання: Створити промову, звернення до людей світу, висловити власну позицію щодо проблеми військових дій в Україні та світі. Записати.

(Групі видається Аркуш А4, ручка, кольорові олівці.)

 

   група «Релакс»

Завдання: Займіться арт-терапією. Розфарбуйте картинку − голуба, що є одним із символів миру.

 

7.  Підсумок роботи в групах

Створення стіннівки. Представник групи розповідає про завдання, що отримала група, та результат його виконання. Після виступу лідера групи аркуш з виконаною роботою приклеюється під назвою-стрічкою з темою виховної години, таким чином створюється полотно стіннівки, що буде висіти в куточку класу.

 

8. Підсумок уроку

 

Ми живемо у непростий час і є свідками війни , яка точиться на Сході та Півдні  нашої країни. Потрібно пам’ятати про те,  що є люди, які  захищають наше з вами мирне і спокійне життя.  Це наші військові, медики, волонтери. Вони погодилися у будь – який час припинити жити, аби ми з вами могли жити, творити, любити, мати майбутнє.

 Шануйте  і поважайте їх.

-         Що залежить від кожного з нас  у підтриманні миру.?

Ваш обовязок  памяти про те, що кожен з повинен жити гідно і сприяти збереженню миру, злагоди в першу чергу там, де може: у своїй душі, сім’ї, родині. Мир у стосунках з іншими людьми та у відношенні до оточуючого світу.