Гра-конкурс «Подорож у країну Уявляндію»

Про матеріал

Гра-конкурс «Подорож у країну Уявляндію» Мета: активізувати творчу ініціативу, увагу, фантазію, вміння працювати у групі; розвивати художньо естетичний смак, емоційну чутливість, практичні творчі вміння; формувати загальнокультурні компетентності, стійкий інтерес до образотворчої діяльності.

Перегляд файлу

Гра-конкурс

«Подорож у країну Уявляндію»

Мета: активізувати творчу ініціативу, увагу, фантазію, вміння працювати у групі; розвивати художньо естетичний смак, емоційну чутливість, практичні творчі вміння; формувати загальнокультурні компетентності, стійкий інтерес до образотворчої діяльності.

Матеріали до заходу: назви зупинок, зображення потяга, зображення країни Уявляндії, квітка-семицвітка (2 шт.), емблеми команд, запитання для команд, чисті аркуші для учнів, кольорові олівці, пазли для будинків, аудіо записи пісень: «Кольорова пісенька», «Я малюю мрію», «Олівці-малівці», подяки.

Хід заходу

У центрі дошки прикріплено зображення потягу, біля нього вивіски з написами зупинок: Кольорова зупинка, Загадкова, Домалюй, Винахідливий художник, Зашифрована, Архітектори.

І ведучий. Добрий день, вітаєм вас,

Настає дозвілля час!

Любі наші вже сідайте,

Добру казку починайте.

ІІ ведучий. Хай пісня тут лине,

Хай сміх крізь лунає.

У кожного усмішка радісно сяє!

А зараз усіх нас мандрівка чекає!

І ведучий. Сьогодні ми з вами помандруємо країною Уявляндією.

Ось станції на яких буде зупинятися наш потяг під час подорожі.

Але потрапити до цієї країни не так просто. Для цього ми утворимо дві команди, і обиремо їм провідників.

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270093.JPG$

ІІ ведучий. А хочете ми станемо вашими провідниками? Адже нам жити у цій казковій країні. А як нас звати, то ви відгадайте самі.

І ведучий. Дерев’яний та довгенький,

Маю носик я гостренький!

На білому слід лишаю

І всіх діток потішаю.

(Олівець)

ІІ ведучий. Стрункий, гладенький,

Із чубом маленьким,

Воду й фарбу я шаную,

На папері все малюю.

Хто я, друзі, відгадайте,

Світ зі мною пізнавайте.

(Пензлик)

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270098.JPG$

І ведучий. Правильно, молодці! А коли ви вже з нами познайомились і впізнали, то, можливо, продемонструєте емблеми, які ви нам приготували?! Так нам веселіше буде мандрувати.

Пензлик. В казку вирушим всі разом,

Перешкоди всі пройдем.

А хто буде сумувати,

То з собою не візьмем.

А спостерігатиме за нашою мандрівкою шановне журі у складі:

Чернишової Т.М., Кравець І.А., Покорук Т.О.

Олівець. А зараз посміхніться і починаємо подорож. І перша наша зупинка - «КОЛЬОРОВА РОЗМИНКА».

Пензлик. У нас є дві квітки-семицвітки: одна для команди Пензлики, а інша – для команди Олівці. Кожен з учасників буде відривати від квітки пелюстку, і відповідатиме на питання, що на звороті.

За кожну правильну відповідь команда отримає 1 бал.

№	Запитання І команді Олівці	№	Запитання ІІ команді Пензлики
1	Що таке живопис?	1.	Які кольори основні? Чому?
2	Які кольори похідні? Чому?	2.	Які кольори називаються хроматичними?
3	Які кольори називаються ахроматичними?	3.	Які кольори холодні? Чому їх так називають?
4	Які є види образотворчого мистецтва?	4.	Які є жанри образотворчого мистецтва?
5	Які кольори теплі? Чому їх так називають?	5.	Як утворити зелений колір?
6	Як утворити фіолетовий колір?	6.	Що таке натюрморт?
7	Хто такий художник-мариніст?	7.	Хто такий художник–анімаліст?

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270103.JPG$

Олівець. Молодці, справились. Що ж, мандруємо далі.

І наступна наша зупинка - «ЗАГАДКОВА».

Я запрошую по одному учаснику з кожної команди.

(Виходять учасники).

Ваше завдання: розшифрувати малюнок і розфарбувати його.

Максимальна оцінка 3 бали.

Пензлик. А поки наші учасники працюють, я попрошу інших членів команди не розслаблятися.

Ми їдемо дальше, і наша наступна зупинка –«ДОМАЛЮЙ».

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270104.JPG$

Кожен з учасників обох команд має окреме завдання. Ви отримаєте аркуші з зображенням геометричних фігур. Їх потрібно перетворити на малюнки .

Починаємо за командою і малюємо поки звучить пісня «Я МАЛЮЮ МРІЮ».

Оцінюється оригінальність роботи. Максимальна оцінка 3 бали.

Олівець. Прошу учасників зупинки „Загадкова” та „Домалюй”, здати роботи членам журі.

(Діти здають роботи)

Що ж ви знову всі разом у одному вагоні. І ми продовжуємо нашу подорож.

Наступна зупинка - « ВИНАХІДЛИВІ ХУДОЖНИКИ».

У нас на дошці прикріплений папір. Ви повинні по-черзі, на одну і туж букву намалювати різні предмети. Я говоритиму в умі алфавіт, а ви мене зупините. На якій букві я зупинюсь, та буква ваша. (Коли ви зупиняєте мене на букву д, то ви малюєте, ен -д: дуб, дим, дятел, дупло...) А вболівальники вас підтримають. У вас 3 хв. Починаємо за сигналом. Максимальна оцінка 3 бали.

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270107.JPG$

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270106.JPG$

Пензлик. А поки журі підведе підсумки по усіх чотирьох конкурсах, зробимо розминку під пісню -

«КОЛЬОРОВА ПІСЕНЬКА»

Пензлик. А зараз надаємо слово журі.

Виступ журі.

Олівець. Дякуємо журі. А нам час продовжувати нашу подорож. І наступна зупинка – « ЧОМУЧКА».

На ній можна вийти тільки тоді, коли добре знаєш образотворчі терміни. Для цього кожна команда повинна вибрати правильні відповіді на запропоновану тему. Для виконання завдання команді дається 5 хв. За кожну правильну відповідь 1 бал.

Вибрати правильні відповіді на запропоновані запитання.

1.Які кольори є основними?

а) червоний, жовтий, синій;

б)жовтий, зелений, оранжевий.

2.Якщо змішати синю і жовту фарбу , який колір отримаємо?

а)зелений;

б) оранжевий;

в)фіолетовий.

3.Що є основним виражальним засобом у живописі?

а)лінія;

б)колір;

в)штрих.

3.Як називається художник, що зображує тварин?

а)пейзажист;

б)анімаліст;

в)мариніст.

4.І.Шишкін, І.Левітан – це…

а)пейзажисти;

б)портретисти.

5.Який традиційний вид декоративно-прикладного мистецтва?

а) монотипія

б) гратографія;

в) витинанка.

6. Чорний, білий і всі відтінки сірого – це кольори…

а)хроматичні;

б) ахроматичні.

7. Картина, де намальована людина чи група людей це…

а) пейзаж;

б)портрет;

в) натюрморт.

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270112.JPG$

Пензлик. Що ж молодці, справились. І ми можемо продовжувати нашу подорож. Наступна зупинка: «ЗАШИФРОВАНА».

Я запрошую по троє учасників з кожної команди. На картках написані жанри образотворчого мистецтва. Але був сильний вітер і усі літери у цих словах попереплутував. Вам потрібно буде скласти слово і пояснити його значення. Ви по-черзі вийматимете одну з цих карток. За кожну правильну і повну відповідь ви отримаєте по 2 бали.

ХІД КОНКУРСУ

ЙИОПВОТУБ – побутовий

ТРОАНМРЮТ – натюрморт

ЖАЕПЗЙ – пейзаж

ТЕРОПТР – портрет

ЙИН СІ ЧИРОТ– історичний

ЙИТНАСІЛАМІ – анімалістичний

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270115.JPG$

Олівець. А зараз поки журі підведе підсумки, послухайте вірші про жанри, які є в образотворчому мистецтві.

Смуток, радість та любов –

Все художник зображає.

І красу людей у праці

Він чудово розкриває.

Все що діється навколо,

Відтворить завжди готовий,

Ці роботи потрапляють

В жанр, що зветься ПОБУТОВИЙ.

2. Як художник зобразив

Лицарів, що у поході,

Або війни чи стихію,

Що колись була в природі,

Чи принцес та королів,

Воїнів з мечем незвичним,

Жанр цей зветься ІСТОРИЧНИМ.

3. Якщо бачиш на картині

Намальована ріка,

Чи ялинка в білій шубці,

А чи яблунька струнка,

Може, навіть на узліссі

Побудований шалаш,

Звісно ж, ця картина зветься

Не інакше, як ПЕЙЗАЖ.

4. Ось ти бачиш на картині

Вовк з вовчицею сидить,

Лев – цар звірів – у савані

З левенятами лежить.

Бачиш іншого ти звіра,

Дуже він незвичний.

Як назвати жанр робіт цих?

Звісно ж – АНІМАЛІСТИЧНИЙ.

5. Якщо бачиш, що з картини

Жінка дивиться на нас,

Чи мужчина у камзолі,

Чи моряк, чи верхолаз,

Може, учень-першокласник,

Що трима в руках букет,

Знайте, діти, ця картина,

Називається ПОРТРЕТ.

6. Якщо бачиш на картині

Склянку чаю на столі,

Чи компот в склянім графині,

Чи троянди в кришталі.

Може й керамічну вазу,

Або грушку, або й торт,

Навіть все оце відразу,

Це звичайно , – НАТЮРМОРТ.

Олівець. А зараз слово журі.

ВИСТУП ЖУРІ

Пензлик. А наша подорож продовжується. І зараз ми потрапимо на зупинку - «АРХІТЕКТОРИ»

На аркуші паперу, з шаблонів ви повинні створити казковий будинок, чи будинки.

Максимальна оцінка за конкурс 3 бали.

Олівець. А поки наші майстри працюють, я запрошую із залу 4хлопчики і 4 дівчинки.

Ми проведемо конкурс « Веселі архітектори».

У нас буде дві команди – хлопців і дівчат. Ви будете малювати будинок із заплющеними очима. Кожний по черзі буде домальовувати потрібний елемент. Оцінюється кінцевий результат.

$D:\ШКОЛА\Тиждень обр мист\PB270119.JPG$