Хімічний турнір для учнів 8-11 класів

Тема: Гра «Хімічний турнір»

Мета: закріпити і розвинути знання учнів з питань, що стосуються знань з курсу 8 класу, перевірити рівень вміння використовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях; формувати в учнів пізнавальний інтерес і творче мислення, сприяти розвиткові в учнів логічного мислення.

Обладнання: картки із завданнями, картки із назвами і емблемами команд, ноутбук, інтерактивна дошка, хімічне обладнання і реактиви, халати, гумові рукавиці.

Хід гри

Учитель : Дорогі друзі! Сьогодні ми зібралися для того, щоб з’ясувати, як ви засвоїли знання за курс хімії 8 класу  і як ці знання зберегли дев’ятикласники, як ви вмієте застосовувати свої знання і вміння у нестандартних ситуаціях.

У грі беруть участь дві команди: команда 8 класу – «Юний хімік» і команда 9 класу – «Хімічний елемент». Право першого ходу отримає та команда, яка першою відповість на запитання: у якому році і ким був сформульований періодичний закон? (1869 р., Д.І. Менделєєв)

Гейм перший – «Ми із хімією на ти чи на Ви?»

Протягом 5+5 хвилин вчитель задає запитання гравцям кожної з команд  окремо.

Запитання командам:

( Журі підбиває підсумки. )

Гейм другий – «Дивись і відповідай»

Учитель : Всередині пляшки, піднятої з океану на борт корабля, було знайдено записку такого змісту (Додаток 1):

ВFЛАGСТJИВMОСLТІN ЕЛNЕМXЕНVТІJВ, А ТАRWКQОЖ УТSВОLРЕFНИDХ LНИDМИSN СGПJDОЛDУКS ПЕVРCЕБVУ-

ВZАXЮТЬ У ПEGРІRОДUИЧRНІЙ ЗVАЛCЕFЖFHОСDТІ ВІОНД ВЕSЛDИЧSAИНSИD ЗАLРЯGДІВR ЯFДSERР RЇEХ АFТОFМSІВ.

(Для розшифрування записки потрібно прочитати лише літери українського алфавіт: властивості елементів, а також утворених ними сполук перебувають у періодичній залежності від величини зарядів ядер їх атомів .)

( Журі підбиває підсумки. )

Гейм третій – «Як я знаю неорганічні речовини»

Командам даються  літери елементів (Додаток 2), з яких вони повинні скласти формули сполук. Обом командам однаковий набір хімічних символів. Кожна команда називає по черзі сполуки - формула та назва. Елементи, з яких учням пропонується скласти формули: Na, S, H, O, Fe.

Наприклад:  O₂, Na₂S, H₂O….

Дедлайн 5 хвилин.

фото 1- конкурс «Як я знаю хімічні речовини»

Учитель: Поки команди працюють над завданнями, проведемо невеличку вікторину з глядачами.

1. Чому вугілля, торф, зерно не можна зберігати у великих групах? (Сипкі горючі матеріали не можна зберігати у великих купах, тому що усі вони повільно окислюються киснем повітря і в їх товщі виникають високі температури. Тепло, що виділяється, не розсіюється і вони займаються.)

2. Яке автомобільне пальне зовсім не отруює повітря? (Водень, адже продуктом його згорання є вода.)

3. Чому суворо заборонено заводити автомобіль у зачиненому гаражі? ( Вихлопні гази містять «чадний газ» СО, який є смертельним для людини, адже зв’язується з гемоглобіном крові міцніше, ніж кисень.)

4. Що було би, якби атмосфера нашої планети складалася з чистого кисню? (Склади палива довелося би берегти, як порохові склади, від найменшої іскри. Залізом не можна булоб користуватися, бо воно добре горить у кисні. Вугілля і дрова згоряли б вмить.) 

(Журі підбиває підсумки)

Гейм четвертий – «Періодична система»

З кожної команди обирається по одному учаснику.  За певний час учень з допомого комп’ютера шукає хімічні елементи - http://www.xumuk.ru/igra_tm/

фото 2 -  конкурс «Періодична система Менделєєва»

(Журі підбиває підсумки)

Гейм п’ятий – «Я дослідник»

Кожній команді дається набір хімічних сполук: розчини Натрій хлориду, Барій нітрату, хлоридної кислоти, сульфатної кислоти, натрій гідроксиду. Учні мають визначити, що знаходиться в кожній пробірці за допомогою таких реактивів: індикаторів, Аргентум (І) нітрату.

фото 3 -  конкурс «Я - дослідник»

(Журі підбиває підсумки)

Гейм шостий - «Термінологія»

   Учням дається набір букв (Документ Термінологія 1 та Термінологія 2)). Вони мають скласти хімічний термін з даних букв на швидкість. ТЕРМІНИ: каталізатор, нейтралізація, молекула, пробірка.

фото 4 -  конкурс «Тнрмінологія»

(Журі підбиває підсумки)

Гейм сьомий – «Капітани»

Кожному капітанові команди вчитель дає конверт із задачею (Додаток 3). Учень має розв’язати її якнайшвидше та правильно.

Журі підбиває підсумки гри. Обирається команда-переможець і найактивніший учасник, який нагороджується медаллю «Кращий знавець хімії».

Додаток 1

ВFЛАGСТJИВMОСLТІN ЕЛNЕМXЕНVТІJВ, А ТАRWКQОЖ УТSВОLРЕFНИDХ LНИDМИSN СGПJDОЛDУКS ПЕVРCЕБVУ-

ВZАXЮТЬ У ПEGРІRОДUИЧRНІЙ ЗVАЛCЕFЖFHОСDТІ ВІОНД ВЕSЛDИЧSAИНSИD ЗАLРЯGДІВR ЯFДSERР RЇEХ АFТОFМSІВ.

ВFЛАGСТJИВMОСLТІN ЕЛNЕМXЕНVТІJВ, А ТАRWКQОЖ УТSВОLРЕFНИDХ LНИDМИSN СGПJDОЛDУКS ПЕVРCЕБVУ-

ВZАXЮТЬ У ПEGРІRОДUИЧRНІЙ ЗVАЛCЕFЖFHОСDТІ ВІОНД ВЕSЛDИЧSAИНSИD ЗАLРЯGДІВR ЯFДSERР RЇEХ АFТОFМSІВ.

Додаток 2

Додаток 3

Задача

У Вас виникла підозра, що працівники АЗС додають в бензин воду. У вас в наявності є негашене вапно. Чи можливо визначити фальсифікацію бензину водою? Що ще необхідно для визначення?

Задача

Мінеральні підкормки, що містять кальцій обов’язковий компонент раціону кур (крейда, ракушняк, тощо). Якщо цього нема, можна використовувати вапно.

Чому птахам дають тільки старе вапно, після гасіння якого минуло не

менше півроку?

Задача

Фермер взяв оцинковане відро, відміряв потрібну кількість солі – мідного купоросу та води й пішов в сарай за вапном.

Що ж він побачив коли повернувся?