Хімія Чорного та Азовського морів у системі безпеки України,
Тема: Чорне й Азовське моря — стратегічний простір безпеки України
«Кожна ріка веде до моря,
де вирішується стратегія та виживання.»
Клас: 8
Тип уроку: інтегрований, практико-орієнтований
Форма: урок-операція / аналітичний брифінг
Освітні галузі:
- Географія
- Біологія
- Хімія
- Основи здоров’я
Мета уроку (з урахуванням військового профілю)
Навчальна
- сформувати уявлення про географічні, природні та хімічні особливості Чорного й Азовського морів;
- показати військово-стратегічне значення морів для України.
Практична
- навчити аналізувати природні умови як фактор військових операцій;
- формувати навички роботи в підрозділі (групі), прийняття рішень.
Виховна
- виховувати відповідальність, дисципліну, екологічну культуру та готовність захищати державу;
- усвідомлення ролі моря у національній безпеці України
Відповідність вимогам НУШ
✔ міжпредметність
✔ практична спрямованість
✔ компетентнісний підхід
✔ громадянсько-патріотичне виховання
Очікувані результати (компетентності ліцеїста)
Ліцеїст:
- аналізує вплив природних умов морів на діяльність людини та війська;
- пояснює біологічні та хімічні чинники морського середовища;
- дотримується правил безпеки та виживання на узбережжі;
- усвідомлює стратегічну роль морського простору України.
Хід уроку
I. Організаційний момент (2 хв)
Коротке шикування, доповідь чергового. Налаштування на робочий ритм.
Аутотренінг на вивчення нового матеріалу (учні повторюють за вчителем).
|
|
|
|
|
|
II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.
Метод «Асоціації»
Вчитель говорить твердження, учні повинні на їх основі, вказати назву природної зони чи країни.
- Типчак, ковила, різнотрав’я. (Зона степу)
- Який газ є єдиним компонентом повітря, що підтримує горіння та дихання?
- Сосна, дуб, болота. (Полісся)
- Яку назву має сполука, що складається з 3-х атомів Оксигену ?
- Торф, бурштин. (Полісся)
- Який об'єм (в літрах) займає 1 моль будь-якого газу за нормальних умов (н. у.)?
- Степові та лісові ландшафти. (Лісостеп)
- Який клас сполук складається їз металу та кислотного залишку ?Який газ є найлегшим серед усіх відомих речовин і має молекулярну масу 2?
- Посушливий клімат. (Зона степу)
- Де в ряду активності мають бути розташовані метали (відносно водню), щоб вони могли витісняти водень із розчинів кислот?
- Дерново-підзолисті ґрунти. (Полісся)
- Чому вуглекислий газ використовують для гасіння пожеж?
- Необхідність зрошення земель. (Зона степу)
- Як називається надзвичайно отруйний газ без кольору і запаху , що утворюється при неповному згорянні палива?
- Полонини, Чорногора. (Українські Карпати)
- Який газ є основним компонентом природного газу і має формулу CH4?
- Яйли, Карадаг. (Кримські гори)
- Як називається явище затримки теплового випромінювання поверхні Землі газами атмосфери?
( за правильну відповідь учні заробляють бали бонуси)
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.
Вмикаємо звуки моря
Яскраве сонце, золотий пісок, прозора морська вода, свіжий ранковий та вечірній бриз, ласкаві хвилі, дельфіни і чайки – все це постає перед очима, коли ми думаємо про море.
Вчитель: Яка тема уроку на вашу думку сьогодні?
Оголошення теми уроку.
ВЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФІЇ. Це море є переможцем не тільки тому, що воно наймілкіше, але і по кількості назв, що змінило за свою історію. Меотіда (Меотійське озеро/болото). Найдавніша назва, дана греками та римлянами (від племен меотів), що означає «годувальниця». Кімерійське море: за назвою народу кімерійців. Сурозьке море: назва, що використовувалася у давньоруських літописах (від міста Сурож, нині Судак). Синє море: поширена назва у слов'ян. Бахр аль-Азов (Темно-синє море): арабська назва, з якої походить сучасна. Каргулак (Балик-денгіз): скіфська та тюркська назви, що означають «багате рибою» або «рибне море». Озівське море: українська історична назва, зафіксована у старих атласах. Також море називали Сарматським болотом, Фракійським морем та Акденгіз (Біле море).
Близько 7–8 тисяч років тому Чорне море було прісноводним озером. Коли води Середземного моря прорвалися через протоку, рівень різко піднявся — сталася гігантська повінь.
Походження назви Чорне море остаточно не з’ясоване. Чорним, темним його називали іранські племена, які жили на узбережжі ще у ІІІ тис. до н. е., і араби, і греки, і слов’яни. Були поширені й інші назви: у Стародавній Греції – Понт Аксінський – Море негостинне (порівняно з її Егейським воно було холодним і бурхливим), пізніше, коли судна стали більш досконалими і надійними, –Понт Евксінський – Море гостинне; у Римі – Румське (тобто Римське); на Русі – Руське. Під час турецького панування Чорне море збезлюдніло — шторми і тумани лякали турецьких мореплавців, які дали морю назву Караденіз (Чорне), через темний колір вод (великі глибини) або через те, що металеві предмети чорніють на глибині. Чому?
ВЧИТЕЛЬ ХІМІЇ. У зв’язку з активним використанням природних ресурсів моря та високою щільністю заселення території України значно загострилися екологічні проблеми Чорного моря. Вода сильно забруднюється стічними водами курортної зони, через річковий стік, морським транспортом, російським військовим флотом, у процесі видобутку природного газу. Хімікати і добрива, що змиваються з навколишніх сільськогосподарських угідь, вражають планктон і рибу, призводять до катастрофічного поширення одноклітинних водоростей, які спричинюють «цвітіння» води. Усе це визначає екологічний стан Чорного моря як несприятливий.
Крім того, різко скоротилося надходження у море прісної води з річок у зв’язку з її використанням для зрошення та перетворенням Дніпра на систему водосховищ. Це, своєю чергою, збільшує солоність води і викликає активізацію життєдіяльності анаеробних бактерій у нижньому шарі. Для запобігання екологічній катастрофі Чорного моря необхідне проведення комплексних заходів щодо виведення прибережних районів із зони екологічної небезпеки.
Проблемне питання .
Чи може вибухнути Чорне море?
Вчитель. Сірководень - безбарвний газ із запахом тухлих яєць і солодкуватим смаком. Хімічна формула - H2S. Погано розчинний у воді( утворює слабу кислоту), добре - в етанолі, отруйний. При великих концентраціях роз'їдає метали. При контакті з повітрям може займатися.
Учень виходе до дошки та записує реакцію горіння сірководню ( бал за відповідь)
- як ви думаєте, чи токсичний цей газ?
Дуже токсичний. Вдихання повітря з невеликим вмістом сірководню викликає запаморочення, головний біль, нудоту, а зі значною концентрацією призводить до коми, судом, набряку легенів і навіть до летального результату. При високій концентрації одноразове вдихання може викликати миттєву смерть.
Вчитель. А ось на глибині, в середньому 200 метрів і нижче у Чорному морі і спостерігається накопичення цього газу.
- Чи можливе використання цього газу?
Скажете - ні, і помиляєтеся. В останні роки розглядається можливість використання сірководню, накопиченого в глибинах Чорного моря, в якості енергетичного (сірководнева енергетика) і хімічної сировини
РОБОТА БІЛЯ ДОШКИ.
ВЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФІЇ. Робота з РОБОЧИМИ АРКУШАМИ. Географічне положення, розміри, берегова лінія (характеризуємо за допомогою підручника та карти).
Фізкультхвилинка.
Чорне хвилюється — раз!
Азовське хвилюється — два!
Разом спокійні - то три!
Глибоко носом — вдихни!
Повітря в легенях — вдихай і живи!
Видих повільний — турбота й тепло,
Здоров’я — то скарб, бережімо його!
Повітря морське дарує нам йод, для щитовидки то справжній оплот!
В глибинах морських — обережність ти знай:
метан, сірководень ти не вдихай!
Крок — географія: хвилі й прибій,
Крок — біологія: хворобам відбій!
Крок — хімія: гази в природі, і їхній зв’язок,
а основи здоров’я: в безпеку — наш крок!
Учитель:
«Ви — аналітична група. Ваше завдання — оцінити Чорне й Азовське моря як простір оборони, життєзабезпечення та безпеки.»
Основна частина — робота підрозділів (20 хв)
Поділ на 4 «підрозділи»
Підрозділ «Розвідка» (географія). Продукт: схема «Морський театр дій».
Завдання:
- проаналізувати карту Чорного й Азовського морів;
- визначити глибини, узбережжя, порти;
- оцінити природні перешкоди для флоту.
Підрозділ «Біозахист» (біологія). Продукт: таблиця «Біологічні фактори ризику».
Завдання:
- дослідити морські організми як індикатори стану води;
- біологічні загрози (медузи, водорості, бактерії).
Підрозділ «Хімічна безпека» (хімія) Продукт: схема «Хімічні ризики морського середовища».
Завдання:
- склад морської води;
- сірководень у Чорному морі як природна загроза;
- корозія техніки в солоній воді.
Підрозділ «Медико-санітарна служба» (основи здоров’я). Продукт: пам’ятка «Виживання та здоров’я на узбережжі».
Завдання:
- вплив морського клімату на організм військовослужбовця;
- перша допомога при перегріві, опіках, укусах.
5. Узагальнення — штабний брифінг (7 хв)
Експрес – тест. (Інтерактив. Учні виймають запитання із капелюха). «Інтерв'ю»:
1. Які назви Чорного моря вам відомі?
- Які елементи входять до формули сірководню, що накопичується в глибинах Чорного моря?
- Які назви Азовського моря вам відомі?
- На якій приблизно глибині в Чорному морі починається зона накопичення сірководню?
- Як різниться солоність Чорного та Азовського морів і чому?
- Чому корозія металевих конструкцій у морській воді відбувається швидше, ніж у прісній?
- З якими країнами межує Україна по морю? Покажіть їх на карті.
- Який характерний запах має токсичний газ сірководень?
- Які основні природні ресурси Чорного моря?
- Який корисний для щитоподібної залози мікроелемент міститься у морському повітрі?
- Які основні природні ресурси Азовськог моря?
- Що є першою дією при наданні допомоги людині з ознаками теплового удару?
- Порівняйте глибини обох морів
- Чим категорично не рекомендується промивати місце опіку після контакту з медузою?
- Назвіть НАЙ… Чорного моря
- До яких наслідків для організму може призвести вдихання повітря з високою концентрацією сірководню?
- Назвіть НАЙ… Азовського моря
-
Яких основних правил профілактики слід дотримуватися для уникнення зневоднення та перегріву на узбережжі?
Кожна правильна відповідь приносить бал
Перегляд фрагменту відеофільму C:\Users\taisa\Desktop\Два моря _ Чорне та Азовське (Які особливості природи Чорного й Азовського морів).mp4
Прийом « Мозковий штурм».
VІ. Підсумок уроку.
6. Рефлексія (3 хв)
Метод “Погон”
- ⭐ — корисно для майбутньої служби
- ▪ — потребує доопрацювання
- ✖ — складно, але важливо
Заключне слово вчителя. Формування загального висновку:
«Чорне й Азовське моря — це не лише природний ресурс, а ключовий елемент оборони України.»
Закінчіть речення :
- Сьогодні на уроці я дізнався…..
- Я зрозумів що …….
- Було складно …….
- Тепер я можу …….
1. Опрацюйте відповідний параграф підручника.
2. На контурну карту нанести елементи берегової лінії Чорного моря (затоки, лимани, острови, півострови).
Домашнє завдання (на вибір): підготувати аналітичну довідку:
«Природні умови Чорного моря як фактор оборони України»,
коротке есе «Море очима майбутнього офіцера»
РОБОЧИЙ АРКУШ
Підрозділ «Розвідка» (географія)
I. Орієнтування на карті
- Об’єкти дослідження: Чорне море та Азовське море
Завдання 1. «Географічна розвідка»
- Позначте на карті: Чорне море, Керченська протока, затоки — Каркінітська, Джарилгацька, Тендрівська, Каламітська, Феодосійська, лимани — Дніпровський, Дністровський, Тилігульський, Куяльницький, Хаджибейський; острови — Джарилгач, Довгий, Березань, Зміїний, Азовське море, затоки — Таганрозька, Обитічна, Бердянська, Арабатська, Казантипська.
- Заповнити таблицю:
|
Показник |
Чорне море |
Азовське море |
|
Середня глибина |
|
|
|
Максимальна глибина |
|
|
|
Солоність |
|
|
|
Особливість |
|
|
- Поясніть, чому Азовське море вважається мілководним:
II. Портова інфраструктура. «Стратегічний аналіз»: проаналізуйте значення портів: Одеса, Миколаїв, Чорноморськ, Маріуполь, Бердянськ ( порт, море, значення, вразливість)
III. Природні перешкоди для флоту
Завдання 3. Заповніть таблицю
|
Природний фактор |
Як впливає на морські операції? |
|
Мілководдя |
|
|
Штормова активність |
|
|
Лимани та коси |
|
|
Глибинні особливості |
|
IV. Аналітичне завдання «Оцінка театру дій»
- Яке море є більш сприятливим для великих військових кораблів? Чому?
- Які природні умови можуть посилювати оборонні можливості України?
Сформулюйте короткий висновок підрозділу «Розвідка» (3–4 речення)
РОБОЧИЙ АРКУШ - відповіді
Підрозділ «Розвідка» (географія)
Характеристика акваторії:
|
Показник |
Чорне море |
Азовське море |
|
Середня глибина |
~1250 м |
~7 м |
|
Максимальна глибина |
~2210 м |
~14 м |
|
Солоність |
17–18‰ |
10–13‰ |
|
Особливість |
Сірководневі глибини (>150–200 м) |
Мілководдя, швидке прогрівання |
Природні особливості узбережжя:
- Лимани (Дніпровсько-Бузький, Дністровський)
- Коси (Арабатська стрілка)
- Мілководні затоки
- Обмежені підходи великих кораблів до Азовського моря
Портова інфраструктура
|
Порт |
Значення |
|
Одеса |
Головний морський хаб |
|
Миколаїв |
Суднобудування |
|
Чорноморськ |
Контейнерні перевезення |
|
Маріуполь |
Азовський напрям |
|
Бердянськ |
Регіональний порт |
Природні перешкоди для флоту
1.Мілководдя Азовського моря
– обмежує використання великих кораблів
– ускладнює маневрування
2.Сірководневий шар Чорного моря
– відсутність життя на великих глибинах
– специфічні умови для підводних операцій
3. Штормова активність (осінь–зима)
– хвилювання до 5–7 балів
4. Лимани та вузькі протоки: стратегічно вразливі точки, потребують контролю
Висновок для підрозділу «Розвідка»
Морський театр дій України характеризується:
- поєднанням глибоководної та мілководної акваторій;
- наявністю стратегічних портів;
- природними бар’єрами, що можуть як ускладнювати, так і посилювати оборону;
- залежністю флотських операцій від гідрологічних та кліматичних умов.
РОБОЧИЙ АРКУШ
Підрозділ «Біозахист» (біологія)
Тема: Біологічні фактори ризику Чорного й Азовського морів
I. Біоіндикатори стану води
Об’єкти дослідження: Чорне море та Азовське море
Завдання 1. «Морські індикатори»
-
Розгляньте приклад індикаторного виду —
- Чому мідії вважають біоіндикаторами?
- Які речовини вони можуть накопичувати?
- Поясніть, що означає термін «біомоніторинг»:
II. Біологічні загрози
Завдання 2. Заповніть таблицю
|
Біологічний фактор |
Представник |
Ознака небезпеки |
Можливі наслідки |
|
Медузи |
Aurelia aurita |
|
|
|
Інвазивні види |
Mnemiopsis leidyi |
|
|
|
Токсичні водорості |
Nodularia spumigena |
|
|
|
Патогенні бактерії |
Vibrio cholerae |
|
|
III. Аналітичне завдання «Екологічна тривога»
Уявіть ситуацію:
Влітку спостерігається масове «цвітіння» води та збільшення кількості медуз.
- Які причини можуть це спричинити?
-
Які ризики для:
- екосистеми? ________________________________
- здоров’я людини? __________________________
- Які заходи біозахисту потрібно впровадити?
IV. Ситуаційна задача
Під час дослідження води виявлено підвищений рівень бактерій
Vibrio cholerae
- Про що це може свідчити?
- Які першочергові дії служб контролю?
V. Висновок підрозділу «Біозахист»
Сформулюйте короткий висновок (3–4 речення):
Як біологічні фактори впливають на безпеку морського простору?
РОБОЧИЙ АРКУШ - відповіді
Підрозділ «Біозахист» (біологія) - відповіді
I. Біоіндикатори стану води - мідії
- Є фільтраторами (пропускають через себе великі об’єми води).
- Накопичують токсичні речовини у тканинах.
- Чутливі до змін солоності, температури, рівня забруднення.
Речовини, які можуть накопичувати: важкі метали (ртуть, кадмій, свинець), нафтопродукти, пестициди, мікропластик.
Біомоніторинг — система спостереження за станом довкілля за допомогою живих організмів-індикаторів.
II. Біологічні загрози
|
Біологічний фактор |
Представник |
Ознака небезпеки |
Можливі наслідки |
|
Медузи |
Aurelia aurita |
Опіки, порушення харчових ланцюгів |
|
|
Інвазивні види |
Mnemiopsis leidyi |
Швидке поширення |
Знищення зоопланктону, зменшення рибних запасів |
|
Токсичні водорості |
Nodularia spumigena |
«Цвітіння» води |
Дефіцит кисню, загибель риби, токсини |
|
Патогенні бактерії |
Vibrio cholerae |
Забруднення стічними водами |
Кишкові інфекції |
III. Аналітичне завдання
Причини «цвітіння» води та збільшення медуз:
- Потрапляння у воду надлишку нітратів і фосфатів (добрива).
- Підвищення температури води. - Зменшення природних ворогів.
- Порушення екологічного балансу.
Ризики для екосистеми: дефіцит кисню, загибель риби, руйнування трофічних ланцюгів.
Ризики для людини: опіки медуз, отруєння токсинами, обмеження рекреаційного використання моря.
Заходи біозахисту: санітарний контроль води, обмеження скидів стічних вод.
постійний екологічний моніторинг, інформування населення.
IV. Ситуаційна задача
Виявлення Vibrio cholerae свідчить про: фекальне забруднення води, порушення санітарного контролю.
Першочергові дії: заборона купання, повідомлення санітарних служб, лабораторні дослідження, виявлення джерела забруднення.
РОБОЧИЙ АРКУШ
Підрозділ «Хімзахист»
Тема: Хімічні ризики морського середовища
I. Склад морської води. Об’єкт аналізу: Чорне море
Завдання 1. «Хімічна розвідка»
- Заповніть схему складу морської води:
Вода (H₂O) — ______ % Розчинені солі — ______ %
Назвіть основні йони морської води: (позначте ті, що є основними)
|
□ Na⁺ |
□ Mg²⁺ |
□ K⁺ |
□ NO₃⁻ |
|
□ Cl⁻ |
□ Ca²⁺ |
□ SO₄²⁻ |
|
- Чому морська вода є електролітом?
II. Сірководень як природна загроза
Завдання 2. «Глибинний фактор ризику»
- На якій глибині в Чорному морі накопичується сірководень (H₂S)?
- Поясніть, чому там відсутній кисень:
-
Вкажіть небезпеку H₂S:
□ токсичний газ □ має запах тухлих яєць
□ підтримує горіння □ викликає корозію
4. Чому сірководень становить ризик для підводної техніки?
III. Корозія в морській воді
Завдання 3. «Хімія руйнування»
- Запишіть спрощену схему процесу іржавіння заліза:
- Чому корозія в морській воді відбувається швидше, ніж у прісній
- Позначте типи корозії:
|
□ електрохімічна |
□ біологічна |
|
□ гальванічна |
□ точкова |
Запропонуйте способи захисту металу:
IV. Ситуаційна задача
Під час тривалого перебування корабля в акваторії Чорного моря виявлено швидке руйнування металевих конструкцій.
- Які хімічні фактори могли це спричинити?
- Які заходи хімзахисту доцільно застосувати?
V. Аналітичний висновок підрозділу «Хімзахист»
Сформулюйте 3–4 речення:
Як хімічні властивості морського середовища впливають на техніку та безпеку?
РОБОЧИЙ АРКУШ
Підрозділ «Хімзахист» - відповіді
I. Склад морської води. Об’єкт аналізу: Чорне море
Завдання 1. «Хімічна розвідка»
- Склад морської води: ВОДА (H₂O) — ≈ 96,5 %, розчинені солі — ≈ 3,5 %
-
Основні йони морської води (правильні відповіді):
✅ Na⁺, ✅ Cl⁻, ✅ Mg²⁺, ✅ Ca²⁺, ✅ K⁺, ✅ SO₄²⁻
❌ NO₃⁻ (не належить до основних іонів) -
Чому морська вода є електролітом?
Тому що містить розчинені солі, які дисоціюють на йони та забезпечують проходження електричного струму.
II. Сірководень як природна загроза
Завдання 2. «Глибинний фактор ризику»
- Глибина накопичення H₂S: понад 150–200 м.
- Чому відсутній кисень: слабке вертикальне перемішування вод; діяльність анаеробних бактерій; розклад органічних решток із поглинанням O₂.
-
Небезпека H₂S (правильні відповіді): ❌ підтримує горіння
✅ токсичний газ✅ має запах тухлих яєць✅ викликає корозію -
Ризик для підводної техніки:
H₂S прискорює корозію металів, є токсичним для персоналу та обмежує глибоководні роботи.
III. Корозія в морській воді. Завдання 3. «Хімія руйнування»
- Спрощена схема іржавіння заліза: Fe + O₂ + H₂O → Fe₂O₃·nH₂O (іржа)
- Чому корозія швидша в морській воді: наявність солей-електролітів; висока вологість; кисень і температура; домішки (у т.ч. H₂S).
- Типи корозії (правильні відповіді): ❌ біологічна (не основний тип у цьому контексті) ✅ гальванічна✅ електрохімічна✅ точкова
- Способи захисту металу: фарбування, полімерні покриття; катодний захист;
використання корозійностійких сплавів; ізоляція різнорідних металів.
IV. Ситуаційна задача. 1. Можливі хімічні фактори: солоність води; електролітні властивості; дія кисню та вологи; наявність сірководню.
- Заходи хімзахисту: антикорозійні покриття; регулярний технічний огляд;
катодний захист; обмеження перебування в агресивних умовах.
V. Орієнтовний висновок (зразок)
Хімічні властивості морської води створюють агресивне середовище для металів і техніки. Солі діють як електроліти та прискорюють корозію. Сірководень Чорного моря є додатковою токсичною й корозійною загрозою. Ефективний хімзахист є необхідною умовою безпеки морських операцій.
РОБОЧИЙ АРКУШ - ПАМ’ЯТКА
«Виживання та здоров’я на узбережжі»
Підрозділ «Медико-санітарна служба» (основи здоров’я)
Район можливих дій: узбережжя Чорне море та Азовське море
1. Вплив морського клімату на організм військовослужбовця
Основні фактори: висока вологість повітря, інтенсивне сонячне випромінювання, соляний аерозоль, сильний вітер, різкі перепади температур
Можливі наслідки: перегрів (тепловий удар), сонячні опіки, зневоднення
загострення хронічних захворювань, зниження концентрації уваги
Профілактика: питний режим (невеликими порціями кожні 15–20 хв), головний убір, світлий одяг, SPF-захист шкіри, дозування фізичних навантажень, чергування роботи й відпочинку
2. Перша допомога при перегріві (тепловому ударі)
Ознаки: слабкість, головний біль, запаморочення, почервоніння шкіри, прискорене серцебиття
Алгоритм дій:
- Перемістити в тінь або прохолодне місце.
- Послабити одяг.
- Охолодити тіло (волога тканина, прохолодна вода).
- Давати пити воду маленькими ковтками.
- За погіршення стану — викликати медичну допомогу.
3. Допомога при сонячних опіках
Ознаки: почервоніння шкіри, біль при дотику, пухирі
Дії: охолодження шкіри (прохолодна вода 10–15 хв), нанесення протиопікових засобів, рясне пиття, не проколювати пухирі, при великій площі ураження — звернутися до лікаря
4. Допомога при укусах/опіках морських організмів(контакт із медузами)
Дії:
- Обережно видалити залишки щупалець (через тканину).
- Промити морською водою (не прісною!).
- Обробити антисептиком.
- При алергічній реакції — антигістамінний засіб.
- За ознак задухи чи сильного набряку — негайна медична допомога.
5. Профілактика зневоднення
- пити 2–3 літри води на добу (за підвищених навантажень — більше)
- уникати алкоголю та надлишку кофеїну
- контролювати колір сечі (темна — ознака дефіциту рідини)
Висновок. Морське узбережжя є фактором підвищеного фізіологічного навантаження. Дотримання правил профілактики та знання алгоритмів першої допомоги забезпечують збереження здоров’я і боєздатності особового складу.
ПАМ’ЯТКА ДЛЯ ЛІЦЕЇСТІВ «Виживання та здоров’я на узбережжі»
(з тестовими запитаннями)
Район навчально-польових занять: узбережжя Чорне море та Азовське море
1. Як морський клімат впливає на організм?
Основні фактори: висока вологість, активне сонячне випромінювання, солоне повітря, вітер, фізичні навантаження
Можливі ризики: перегрів, сонячні опіки, зневоднення, зниження уваги та витривалості
Пам’ятай: ✔ Пий воду регулярно ✔ Носи головний убір
✔ Користуйся сонцезахисним кремом ✔ Робіть перерви в тіні
ТЕСТОВІ ЗАПИТАННЯ
I рівень (одна правильна відповідь)
-
Основною причиною теплового удару є:
а) нестача кисню б) перегрів організму в) низька вологість -
Першою дією при перегріві є:
а) дати гарячий чай б) залишити на сонці в) перемістити в тінь -
Морська вода прискорює зневоднення через:
а) високий вміст солей б) низьку температуру в) відсутність кисню
II рівень (кілька правильних відповідей)
-
Ознаки теплового удару:
□ головний біль □ озноб □ запаморочення □ сильне почервоніння шкіри -
Перша допомога при опіку медузи:
□ промити морською водою □ промити прісною водою
□ обережно видалити щупальця □ обробити антисептиком
III рівень (ситуаційна задача)
- Під час тренування на узбережжі один із ліцеїстів поскаржився на слабкість, нудоту та запаморочення. Обличчя почервоніле, пульс частий.
Ваші дії:
IV рівень (аналітичне запитання)
- Чому дотримання питного режиму під час служби на узбережжі є критично важливим для боєздатності?
АРКУШ ВІДПОВІДЕЙ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
Пам’ятка «Виживання та здоров’я на узбережжі»
(для занять на узбережжі Чорне море та Азовське море)
I рівень (1 правильна відповідь)
- б) перегрів організму
- в) перемістити в тінь
-
а) високий вміст солей
(пояснення: солоне повітря та потовиділення прискорюють втрату рідини)
II рівень (кілька правильних відповідей)
-
Ознаки теплового удару:
✅ головний біль
❌ озноб
✅ запаморочення
✅ сильне почервоніння шкіри -
Перша допомога при опіку медузи:
✅ промити морською водою
❌ промити прісною водою
✅ обережно видалити щупальця
✅ обробити антисептиком
III рівень (ситуаційна задача)
Правильний алгоритм дій:
- негайно перемістити постраждалого в тінь;
- послабити одяг;
- охолодити (волога тканина, прохолодна вода);
- дати пити воду невеликими ковтками;
- контролювати стан;
- у разі погіршення — звернутися до медиків.
Оцінюється: послідовність, повнота, безпечність дій.
IV рівень (аналітичне запитання)
Орієнтовна відповідь:
Порушення питного режиму призводить до зневоднення, зниження витривалості, уповільнення реакції та концентрації уваги. Це може спричинити помилки під час виконання завдань і зниження боєздатності. Вода підтримує терморегуляцію та нормальну роботу серцево-судинної системи.
Узагальнення — штабний брифінг
1. Підрозділ «Розвідка» (географія)
Доповідь:
Акваторії Чорного й Азовського морів мають різні глибини та природні особливості. Чорне море — глибоководне, із стратегічними портами та складною гідрологією. Азовське море — мілководне, що обмежує використання великотоннажного флоту, але створює природні оборонні переваги.
Контроль узбережжя, портів і проток є ключовим для економічної та військової безпеки держави.
2. Підрозділ «Біозахист» (біологія)
Доповідь:
Морські екосистеми є індикаторами екологічної стабільності регіону. Масове «цвітіння» води, поширення медуз чи бактерій свідчать про порушення балансу. Біологічні фактори можуть впливати на здоров’я населення, рибні ресурси та функціонування інфраструктури.
Біомоніторинг — важлива складова системи безпеки.
3. Підрозділ «Хімзахист» (хімія)
Доповідь:
Морська вода містить солі, що діють як електроліти й прискорюють корозію техніки. Особливістю Чорного моря є наявність сірководню на глибинах понад 150–200 м, що створює додаткові ризики для підводних робіт.
Хімічний захист техніки та контроль стану води є обов’язковими умовами ефективних морських операцій.
4. Підрозділ «Медико-санітарна служба» (основи здоров’я)
Доповідь:
Морський клімат підвищує навантаження на організм: висока вологість, сонячна активність, вітер. Перегрів, зневоднення, опіки — основні ризики для особового складу.
Знання алгоритмів першої допомоги та профілактичні заходи зберігають боєздатність підрозділів.
Загальний висновок штабу
Чорне й Азовське моря — це не лише природний ресурс, транспортний коридор і джерело біорізноманіття. Це стратегічний простір, де перетинаються географічні, біологічні, хімічні та медичні фактори безпеки.
«Чорне й Азовське моря — це не лише природний ресурс, а ключовий елемент оборони України»
про публікацію авторської розробки
Додати розробку