Ігри на уроках . Дидактичні ігри на уроках

ЗБІРНИК ІГОР З АНГЛІЙСЬКОГО МОВЛЕННЯ

для вихованців молодшого шкільного віку

Автор

ІРИНА КОБИЛИНСЬКА, КЕРІВНИК ГУРТКА “АНГЛІЙСЬКА МОВА” __________

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Сучасне навчання англійської мови передбачає розвиток комунікативних навичок учнів через активну мовленнєву діяльність. Одним із найефективніших засобів формування іншомовної компетентності молодших школярів є гра.

Ігрові технології сприяють підвищенню мотивації до вивчення англійської мови, розвитку пам'яті, уваги, уяви, комунікативних умінь та навичок співпраці.

Мета збірника: розвиток навичок англійського мовлення в учнів молодшого шкільного віку засобами дидактичної гри.

Завдання:

• збагачувати словниковий запас;

• формувати навички усного мовлення;

• розвивати слухове сприймання англійської мови;

• удосконалювати вимову;

• виховувати інтерес до вивчення англійської мови.

Вікова категорія: 6-10 років.

РОЗДІЛ 1

ІГРИ ДЛЯ АКТИВІЗАЦІЇ ЛЕКСИКИ

1. «Magic Ball» (Чарівний м'яч)

Мета: закріплення тематичної лексики.

Обладнання: м'яч.

Хід гри:

Педагог називає тему (Animals, Food, Toys).

Кидаючи м'яч дитині, промовляє слово українською мовою.

Дитина ловить м'яч і називає англійський відповідник.

Приклад:

Teacher: «Кіт»

Pupil: «Cat»

Teacher: «Яблуко»

Pupil: «Apple»

2. «What's Missing?» (Що зникло?)

Мета: розвиток пам'яті та мовлення.

Обладнання: картки із зображеннями.

Хід гри:

На дошці розміщують 6-8 карток.

Діти називають усі предмети англійською мовою.

Після цього заплющують очі.

Педагог прибирає одну картку.

Учні визначають, що зникло.

Мовленнєвий зразок:

"The banana is missing."

3. «Word Chain» (Ланцюжок слів)

Мета: закріплення словникового запасу.

Хід гри:

Наступне слово повинно починатися на останню літеру попереднього.

Наприклад:

Dog → Green → Nose → Elephant

РОЗДІЛ 2

ІГРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ

4. «Find a Friend» (Знайди друга)

Мета: навчити ставити запитання.

Хід гри:

Кожен учень отримує картку з певною інформацією.

Потрібно знайти товариша, який має аналогічні вподобання.

Зразок діалогу:

— Do you like ice cream?

— Yes, I do.

— Do you like football?

— No, I don't.

5. «Interview»

Мета: формування навичок спілкування.

Обладнання: мікрофон-іграшка.

Хід гри:

Один учасник виконує роль журналіста.

Він бере інтерв'ю у своїх однокласників.

Запитання:

• What's your name?

• How old are you?

• What is your favourite colour?

• What is your favourite animal?

6. «At the Shop» (У магазині)

Мета: розвиток ситуативного мовлення.

Обладнання: іграшкові продукти.

Діалог:

— Can I have an apple, please?

— Here you are.

— Thank you.

— You're welcome.

РОЗДІЛ 3

РУХЛИВІ МОВЛЕННЄВІ ІГРИ

7. «Simon Says»

Мета: розвиток аудіювання та мовлення.

Хід гри:

Учні виконують команду лише після слів:

"Simon says..."

Приклади:

• Simon says touch your nose.

• Simon says clap your hands.

• Simon says jump.

8. «Colour Hunt» (Полювання на кольори)

Мета: закріплення назв кольорів.

Хід гри:

Педагог називає колір.

Учні повинні швидко знайти предмет потрібного кольору.

Наприклад:

"Find something blue!"

9. «Animal Walk»

Мета: активізація лексики з теми «Тварини».

Хід гри:

Діти імітують рухи тварин.

Teacher:

"Walk like a bear!"

"Jump like a rabbit!"

"Fly like a bird!"

РОЗДІЛ 4

ТВОРЧІ МОВЛЕННЄВІ ІГРИ

10. «Magic Picture»

Мета: розвиток монологічного мовлення.

Обладнання: сюжетні малюнки.

Хід гри:

Учень розглядає зображення та описує його.

Мовленнєвий зразок:

"I can see a dog.

The dog is brown.

It is playing in the park."

11. «Story Cubes»

Мета: розвиток уяви та мовлення.

Обладнання: кубики із зображеннями.

Хід гри:

Учні по черзі складають історію за картинками.

12. «Finish the Sentence»

Мета: розвиток усного мовлення.

Педагог починає речення.

Учень завершує його.

Приклади:

• I like...

• My favourite toy is...

• I can...

• In my school bag there is...

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Для успішного використання ігор педагогові рекомендується:

• добирати ігри відповідно до віку дітей;

• створювати доброзичливу атмосферу;

• поєднувати мовленнєві та рухливі завдання;

• заохочувати навіть незначні успіхи учнів;

• використовувати наочність, картки, іграшки та мультимедійні засоби.

ВИСНОВКИ

Ігрова діяльність є ефективним засобом розвитку англійського мовлення молодших школярів. Використання представлених ігор сприяє формуванню комунікативної компетентності, підвищенню інтересу до вивчення англійської мови та створює позитивну мотивацію до навчання.