Ігри та вправи для розвитку мовлення.

ВПРАВИ  ТА  ІГРИ  ДЛЯ  РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ 

1.Вправа «Реклама»

Назвати якомога більше призначень даного предмета (не тільки реальні, а й уявні і фантастичні).

2.Перелічи усе, що потрібно зробити, коли готуєшся до дня іменинника (до зустрічі птахів, до дня народження мами і т.д.).

3. «Десять прикладів»

Навмання беруть слово (спочатку іменник, а потім можна й інші частини мови) із будь-якого тексту. Кожен намагається якомога швидше знайти десять випадків можливого використання і вживання цього слова.

4. Гра «Закінчи рядок»

Цікаве завдання: дітям потрібно продовжити рядок.

Наприклад:

Ко-ко-ко – ми купили молоко.

Ку-ку-ку – ми приїхали у візку.

Ма-ма-ма - …

Мо-мо-мо - …

Ар-ар-ар -

5. Гра «Склади вірш»

Спить ____  ____їжачок,
Під ____  – жучок,
Дідусь – ____  ____,
Зайчик ____  ____.
____  зима в ____
На ____  возі.

(Спить під листям їжачок,
Під камінчиком – жучок,
Дідусь – під кожухом,
Зайчик вкрився вухом.
Вже зима в дорозі
На скрипучім возі.)

В лісі ____  ____   сніг
На ведмедиків  ____.
У барлозі ____  ____
Спить  ____  ____   сном.

(В лісі випав перший сніг
На ведмедиків барліг.
У барлозі під дубком
Спить ведмідь солодким сном.)

6. Гра «Схожі хвостики»

За правилами гри учні добирають слова, схожі за звучанням до тих, які запропонував учитель. Потім можна продовжувати гру самостійно – діти самі називають початкове слово, а відтак разом шукають подібні до них за звучанням.

Мишка – кішка, Гришка, книжка, доріжка…

Суниця – спідниця, синиця, полуниця…

Пташка – ромашка, комашка, Чебурашка…

Їжачок – черв’ячок, павучок, бичок…

Рама – мама…

Слон – талон…

Дочка – бочка…

Вода – біда…

7. Гра «Відгадай загадку»

На початку уроку керівник залучає дітей до гри, в якій за умовою вони мають відгадувати загадки так, щоб останнє слово-відгадки збігалося з римою вірша.

Він з комп’ютером на ТИ,
Розумніших не знайти,
Віртуальний творить міст
Диво-майстер… ПРОГРАМІСТ.

Зникло світло, що робити?
По кімнаті як ходити?
Мама каже: «Без істерик,
Допоможе нам… ЕЛЕКТРИК».

У дворі не ловить ґав,
Каже грізно: «Гав-гав-гав!»
Пильно дім охороняє,
Кицю Мурку захищає,
Бачить з буди двір увесь…
Хто це, дітки? Звісно,…ПЕС

І шипить він, і ґелґоче –
Каже, що вкусити хоче.
Довгу шию витягає
І немовби промовляє:
«Як вкушу, то буде знак.
Я – сердитий птах …» ГУСАК

В неї ноги — наче ласти,
Дзьоб плескатий, червонястий,
— Кря-кря-кря, — пливе по річці,
Їсть зерно, скубе травичку…
Ви вгадали цю босячку?
Хто це, діти? Звісно,…КАЧКА

На зеленії листочки
одягли білі віночки.
Усміхаючись весні,
зацвітають… ЯБЛУНІ

8.Гра «Доповни прислів’я»

Слово — не горобець, вилетить — не … ( спіймаєш).

Гостре словечко коле… ( сердечко).

Бджола мала, а й та … (працює).

Маленька праця краща за велике … (безділля).

Темно, хоч очі … (виколи).

Світ не без добрих … (людей).

Тиха вода береги  … (рве).

Не плюй у криницю, бо доведеться з неї ще води… ( напитися).

9. Гра «Дописати 2 рядочки, щоб вийшли веселі вірші»

Каченятко з річки йшло,
Нісенітницю несло…

(Наприклад:
Зачепилось за кілочок,
Полетіло під пеньочок.)

- Де ти, лисонько, була?
- Повертаюся з села  я…

(Наприклад:
- Добре гостювалось?
- Без хвоста зосталась.)

Я матусю насмішу:
Її шапку причешу…                                                                         

(Наприклад:
Очі приліплю до шапки,
Голкою пришию лапки.)

Каша мовила Марині:
- Вже їси мене годину! …

(Наприклад:
Я оце мовчу-мовчу,
А візьму – і утечу!)

В небі гордий орел літає,
Зверху землю оглядає…

(Наприклад:
Без бінокля між ромашок
Бачить крихітних комашок. )

10.Гра «Зроби веселинку»

Художниця

Малювала тигра внучка:

Замість тигра вийшла…(Жучка).

Кіндрат

От Кіндрат, так Кіндрат!

Зуб зламав об…(мармелад).

Кіт-рибалка

Кіт-рибалка у човні

Мріє на світанні

- От якби зловить мені

Карася в …(сметані).

11. Вгадай за порівнянням

Це один із варіантів «Гри у порівняння». Кожен охочий задумує будь-який предмет і знаходить для нього порівняння(3-5). На заняттях діти мають за цими порівняннями вгадати задуманий предмет і обов’язково виділити найкраще порівняння. У подальшому гру можна ускладнювати вимогами щодо форми викладення: хай порівняння звучать у формі загадки.

12. Хто найцікавіше порівнює?

Діти приносять на заняття найрізноманітніші предмети (перо, ялинкову шишку, гілочку тощо). Кожен придумує кілька порівнянь, які колективно оцінюються. Влучні і найкращі порівняння заносяться до «Зошита відкриттів», тобто кожна творчо виконана справа, що є неординарним відкриттям. Проведення цієї гри вимагає від педагога великого такту: гра не повинна перетворюватися на конкурс, не ставляться й оцінки.

13. Будуємо ланцюжок

Після того, як діти навчилися вловлювати характер зв’язку і добудовувати пари за поданою моделлю, можна перейти до цієї захоплюючої гри. Граємо в неї так.

Сідаємо у коло. Хто-небудь називає будь-який предмет. Сусід зліва повинен назвати інший, що якимось чином пов’язаний із попереднім. Наступний учасник називає новий предмет, який пов’язаний із попереднім.

Наприклад:

Машина – дорога – подорож – гроші – праця – втома – сон – відпочинок -…

Телевізор – антена – зображення – художник – пензлик - …

У цій грі потрібно не забувати заохочувати кожний неординарний, але чіткий і цікавий хід.

Окрім зв’язків за суміжністю (в тому числі: ціле – частина), за схожістю і контрастом, у цій грі можуть бути використані зв’язки слів за звучанням (рими). Додаткові можливості розкриває в цій грі багатозначність слів.

14. «Чим зв’яжеш?»

Кожен із гравців задумує ланцюжок з чотирьох або трьох слів, пов’язаних між собою непередбаченими, але безперечними зв’язками. Учасникам називають лише перше і останнє слово, за якими треба відновити ланцюжок або придумати свій.

Наприклад: сумка - … - двійка; скріпка - … - дзвоник; телевізор - …- слон.

Можливі варіанти розв’язання таких зв’язків:

Сумка – дитина – школа – урок - двійка; 

скріпка – зошит – урок – дзвоник; телевізор – телепередача – слон.

15.Вправа «М’яч-з’єднувач»

    (розвиток уваги, швидкого мислення, мовлення)

Ведучий кидає м’яч комусь із дітей, кажучи при цьому неузгоджені між собою слова, наприклад, «собака, гуляти». Дитина, зловивши м’яч, складає речення з цих слів, можна з додаванням інших, та повертає м’яч ведучому. Повторюється 10-20 разів – залежно від ситуації, кількості учасників гри та настрою дітей.

Варіанти слів: собака, гуляти; телевізор, дивитися; дерево, рости; дівчинка, плакати; дощ, лити; трава зеленіти; сонце, гріти; книга, читати; кішка, дряпати; перукар, стригти; ніж, різати; голова, боліти; будинок, будувати; закрійник, шити; мишка, шарудіти; лікар, лікувати; олівець, стругати; футболісти, грати.

16. «Зроби висновок»

     Вчитель читає речення, а учні думають, якою із частин вони можуть бути в тексті: зачином, основною частиною чи кінцівкою.

Спробуйте за прочитаними частинами зробити висновок – про що йтиметься в тексті.

     а) Підростуть у маляток крила, мати їх навчить літати.

     б) Ой, яка гарна квітка! Оля вже простягнула руку, щоб зірвати квіточку і понести до школи. Та раптом побачила на пелюсточці краплинку роси. А в краплині горить сонечко. І блакитне небо, й зелена нива, й висока тополя – все у краплині.

     17.«Словесний портрет»

       Дитина описує предмет, який знаходиться в класі або зображений на малюнку, не називаючи його, а решта учнів відгадують, що описано. Той, хто відгадав, загадує (описує) наступний предмет.