Індивідуальна програма розвитку для дітей із затримкою психічного розвитку

ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ

1. Період виконання : 01.09.2017- 25.05.2018 н.р.

2. Загальні відомості про учня:

прізвище, ім’я, по батьковіМамішова Айнура Шаміль кизи

дата народження     15.10.2007р.

повне найменування загальноосвітнього навчального закладу, в якому навчається учень Ватутінська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

рік навчання  2017/2018 н.р.

3. Відомості про особливості розвитку учня (особливі освітні потреби, стан здоров’я, фізичний і мовленнєвий розвиток, когнітивну, емоційно-вольову сферу, навчальну діяльність)

1.  30.06.2017   Уповільнений темп розвитку пізнавальної діяльності. Дисграфія. Дислексія. Контакт встановлюється поступово. Увага стійка. Сором’язлива. Мислення в’язке, торпідне. Пам'ять короткотривала. Інтерес до співпраці з дорослим стимулюється навчальним матеріалом. Обсяг шкільних знань та навичок обмежений. Інструкції розуміє частково внаслідок білінгвізму, виконує за допомогою дорослого, після роз’яснення. Пошуково-наслідувальна діяльність здійснюється за умов додаткових роз’яснень та навідних питань. Темп працездатності рівномірно повільний. Мотивація та навчуваність на низькому рівні. Дрібна моторика сформована недостатньо. Поведінка адекватна ситуації.( Витяг з протоколу засідання ПМПК № 1244-в)

4. Наявний рівень знань і вмінь учня

5. Додаткові освітні та соціальні потреби учня (додаткова підтримка асистента вчителя,  супровід соціальним працівником, робота з вчителем- дефектологом, вчителем-логопедом тощо)

 Так (зазначити потреби)

Асисент вчителя, робота з вчителем-логопедом, практичним психологом.

 Ні

6. Психолого-педагогічна допомога, що надається під час проведення  у позаурочний час корекційно-розвиткових занять

7. Характеристика учня

8. Навчальні предмети (у разі, коли потенційні можливості учня не дають змоги засвоїти навчальну програму, що призводить до необхідності розроблення адаптованої або модифікованої програми)

Звільнення від вивчення окремих навчальних предметів

 Так (зазначити предмет (предмети) ____________________________

 Ні

9. Адаптація (необхідне підкреслити)

Пристосування середовища: доступність, інтенсивність освітлення, зменшення рівня шуму в класі, приміщення для усамітнення, інше _________________________________________________________________

Психолого-педагогічна адаптація: збільшення часу на виконання завдань, чергування видів діяльності, виконання завдань за зразком, вид та частота релаксації, використання засобів концентрації уваги, інше _________________________________________________________________

Адаптація навчального матеріалу: адаптація навчальних посібників, наочних матеріалів, картки-підказки, використання друкованих текстів з різним розміром шрифтів, інше ______________________________________

Необхідне спеціальне обладнання

 Так (зазначити обладнання) ___________________________________

 Ні

10. Індивідуальний навчальний план

Індивідуальний навчальний план та індивідуальна навчальна програма розробляються відповідно до особливостей інтелектуального розвитку учня.

Індивідуальний навчальний план визначає перелік предметів та кількість годин для їх вивчення.

Навчальний предмет ___________________________________________

11. Джерела інформації в процесі розроблення індивідуальної програми розвитку:

 висновок психолого-медико-педагогічної консультації

 попередня індивідуальна програма розвитку

 батьки/опікуни

 учень

 інші _______________________________________________________

12. Члени групи з розроблення індивідуальної програми розвитку

13. Узгодження індивідуальної програми розвитку з:

1) батьками/законними представниками:

прізвище, ім’я, по батькові батьків/законних представників

_____________________________________________________________

підпис ______________________ дата ____________________________

2) учнем у разі, коли йому виповнилося 16 і більше років

підпис ______________________ дата ____________________________

14. План консультування батьків/законних представників у процесі розроблення/виконання індивідуальної програми розвитку

15. Моніторинг стану розвитку учня та його навчальних досягнень

____ ____________ 20___ р.”.

_____________________