"Індивідуальний навчальний план", інклюзивне навчання, ЯДС , 2 клас (модифікована)

Короткострокові цілі

Методи оцінювання. Дата та прогрес

01.09-13.09

Здобувач освіти:

-         уважно слухає розповідь вчителя;

-         має уявлення про історію школи;

-         знає правила поведінки у колективі;

-         знає правила спілкування із однокласниками, вчителем, асистентом вчителя;

-         має уявлення про планети, Землю, як нашу планету;

-         розпізнає і називає державні символи України.

13.09

Бесіда з дитиною.

Зразки робіт у робочому зошиті, контрольний аркуш.

Короткострокові цілі

Методи оцінювання.

Дата і прогрес

15.09-22.12

Здобувач освіти :

-         має уявлення про форму Землі;

-         називає пори року, осінні місяці;

-         за питаннями вчителя розповідає про сезонні ознаки осені;

-         розрізняє за малюнками їстівні та отруйні гриби;

-         за питаннями вчителя розповідає, як тварини готуються до зими;

-         з допомогою вчителя проводить дослідження;

-         за малюнками називає властивості повітря, води;

-         має уявлення про світло і тінь;

     -     має уявлення про осінні свята, історичні     пам’ятки та пам’ятки природи вУкраїні;

-         розрізняє корисні та шкідливі для здоров’я звички;

-         підбирає одяг відповідно до погоди.

22.12

Бесіда з дитиною.

Зразки робіт у робочому зошиті.

Контрольний аркуш.

Короткострокові цілі

Методи оцінювання.

Дата та прогрес

15.01-18.02

Учень:

• уважно слухає розповідь вчителя;
•  з допомогою вимірює температуру повітря, води;
• визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень ;
• класифікує за певними ознаками тіла неживої природи, рукотворних об'єктів;
• самостійно наводить приклади зв’язку людини і природи;
• переглядає запропоновані вчителем медіа       продукти;

• називає пори року та відповідні їм місяці;
• за запитанням вчителя розповідає про сезонні ознаки зими;
• з допомогою фіксує результати досліджень  і робить висновки;
• з допомогою дізнається про природу, використовуючи різні джерела

інформації;

• дотримується правил безпечної поведінки на вулиці;

• дотримується  правил поведінки у природі;

• за запитаннями вчителя  називає: імена своїх товаришів; імена працівників школи;
• на запитання вчителя відповідає для чого продуктам харчування потрібна упаковка;
• з допомогою може знайти термін придатності продукта на упковці;
• підбирає власний одяг у відповідності до погоди.

18.02

Бесіда з дитиною,

зразки робіт у робочому зошиті,

контрольний аркуш

Короткострокові цілі

Методи оцінювання.

Дата та прогрес

19.02-27.04

Учень:

• уважно слухає розповідь вчителя;
• переглядає та з допомогою вчителя обговорює запропоновані медіа продукти;
• за запитаннями вчителя і малюнками називає пори року, час доби та відповідні явища у живій та неживій природі у різні пори року;
• має уявлення про добові та сезонні зміни в природі;
• під наглядом вчителя бере участь у груповій роботі;
• під наглядом вчителя намагається проводити експеримент;
• за допомогою вчителя пояснює правила гігієни; дотримується їх;
• дотримується правил поведінки у сім’ї;
• з допомогою вчителя бере участь у груповій роботі;
• дотримується правил поведінки в природі;
• бере посильну участь в природоохоронній діяльності;
• з допомогою використовує здобуті знання у повсякденному житті;
• за малюнками впізнає свята з народного календаря;
• з допомогою батьків готується до свята;
• може назвати 2-3 традиції святкування Великодня;
• на запитання вчителя називає корисні та шкідливі звички.

27.04

Бесіда з дитиною.

Спостереження

Зразки робіт у робочому зошиті

Короткострокові цілі

Методи оцінювання.

Дата та прогрес

28.04-28.05

Учениця:

• за запитанням вчителя розповідає про сезонні ознаки літа;
• за допомогою вчителя може назвати 2-3 культурні пам’ятки рідного краю, зображені на фото чи картках; під час екскурсії чи перегляду відео;
• за допомогою вчителя може назвати 2-3 гірські породи свого краю;
• з допомогою може пояснити поняття «ґрунт»;
• з допомогою вчителя може висадити у ґрунт насіння, розсаду;
• з допомогою доглядає кімнатні рослини;
• дотримується правил безпечної поведінки на вулиці;
• з допомогою вчителя бере участь у груповій роботі;
• дотримується правил поведінки в природі;
• бере посильну участь в природоохоронній діяльності;
• дотримується правил поведінки у сім’ї;
• розповідає про дозвілля в сім’ї;
• з допомогою використовує здобуті знання у житті.

20.05

Спостереження, бесіда з дитиною, зразки робіт у зошиті, контрольний аркуш