Індивідуальний план із зарубіжної літератури

№

Тема

Очікуваний результат

Вид контролю

1

Тема 1.

Вступ. Герої та героїчні балади. «Король Лір і його дочки», Фрідріх Шіллер «Рукавичка», Роберт Стівенсон «Вересовий трунок»

Відповідає на запитання за змістом прочитаних балад, акцентуючи увагу на важливих деталях сюжету та зображення персонажів у творі, обговорює актуальність порушених у художніх текстах проблем з урахуванням власного досвіду та культурно-історичного контексту; знаходить спільне і відмінне в баладах різних культур за тематикою;  створює самостійно письмові тексти; поважає загальнолюдські чесноти, родинні цінності, героїзм і відданість Батьківщині; самокритично оцінює власні рішення.

Підсумкова робота №1 за темами «Вступ. Герої та героїчні балади».

2

Тема 2.

Лицарство в літературі.

Вольтер Скотт «Айвенго»

Розуміє зміст твору, переказує уривки близько до тексту, визначає коло проблем роману; характеризує систему образів твору; виокремлює головних і другорядних, позитивних і негативних героїв; знаходить у тексті й коментує портрети та дії головних персонажів твору; аналізує стильові, жанрові, естетичні та мовні особливості художнього тексту; характеризує поведінку та причини виникнення емоційного етапу літературних персонажів.

Підсумкова робота №2 за темою «Лицарство в літературі»

3

Тема 4.

Сила дружби і кохання

Вирізняє невербальні засоби, які сприяють розумінню невираженого вербального змісту художнього тексту (художні деталі, символи);характеризує взаємообумовленість елементів змісту, структури та мовного оформлення прочитаних художніх текстів різних родів і жанрів.

Розуміє зміст творів, визначає коло проблем твору, характеризує систему образів твору; характеризує поведінку та причини виникнення емоційного стану літературних персонажів.

4

Тема 5.

Розслідуємо детективні історії

Сприймає і використовує інформацію в різних комунікативних ситуаціях; переказує художній текст, акцентує увагу на окремих важливих деталях та фрагментах художнього тексту, визначає зв'язок між фрагментами частково неповної інформації, здобутої з одного чи з кількох різних джерел.

Розмежовує в художньому тексті фактичну інформацію, суб’єктивні судження та прихований підтекст, наводить аргументи для спростування або підтвердження суджень, коментує підтекст, аргументовано висловлюється про достовірність інформації на основі аналізу прочитаного художнього тексту.

5

Тема 6.

Особиста відповідальність

Обговорює актуальність, жанрову належність прочитаного тексту, ідейно-тематичні та естетичні особливості твору, зв'язок художнього тексту із ситуацією спілкування, творчістю митця, виявляє важливі деталі почутого або прочитаного художнього тексту.

Визначає специфіку складників структури художніх текстів, особливості між жанрових утворень, обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї.

Підсумкова контрольна робота за темами

№4 «Сила дружби і кохання»,

№5 «Розслідуємо детективні історії», №6 «Особиста відповідальність»,

№7 «Сутність людини»

6

Тема 7.

Сутність людини

Обговорює актуальність, жанрову належність прочитаного тексту, виявляє важливі деталі прочитаного тексту. Аналізує основні риси авторського стилю художнього тексту для вдосконалення власного стилю мовлення, обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї.