НИКОЛАЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19

 НИКОЛАЕВСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА НИКОЛАЕВСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕКАДА ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА

Материалы

 открытого урока  литературы в 7-В классе

Из опыта работы  учителя русского

языка и литературы 

Н.Г.Грищенко, учителя высшей категории,

учителя-методиста

ТЕМА УРОКА: Р.Л.Стивенсон «Вересковый мед». Патриотизм, стойкость духа                    представителей свободолюбивого народа пиктов.

ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить учащихся с автором и содержанием баллады; развивать понятие о балладе; 

формировать умение анализа и интерпретации школьниками изучаемого произведения; 

                               способствовать        раскрытию        духовного        потенциала        баллады

Р.Л.Стивенсона; 

содействовать проявлению личностного отношения учащихся к прочитанному и формирование умения давать нравственную оценку героям; 

способствовать повышению качества выразительного чтения учащимися художественного текста; 

                                формирование    морального    облика    учащихся;    развитие    творческих

способностей; способствовать рефлексии.

ТИП УРОКА: Урок изучения нового материала (с использование     метода проектов). 

ОБОРУДОВАНИЕ:     Портрет    Р.Л.Стивенсона,

иллюстрации к роману «Остров сокровищ», анимационный фильм

«Вересковый мед» (работа творческой группы учащихся), выставка поделок учащихся «Герои баллады «Вересковый мед», декорации к фильму, плакат «Наши ожидания», памятка «Как написать синквейн», цветные полоски бумаги для самооценивания (красный – низкий, желтый – средний, синий – достаточный, зеленый – высокий уровень), словарь «Новая лексика» (словарь оформлен на доске).

ХОД УРОКА:

1.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

2.     ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

-                      Мы продолжаем знакомиться с произведениями из раздела «Жанры художественной литературы». Запишите, пожалуйста, новую тему  этого раздела. 

3.     МОТИВАЦИЯ, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.  -     К       уроку          готовились заранее, выполняли опережающие      задания, некоторые       учащиеся    получили индивидуальные задания;      кроме этого, группа учеников выполнила творческий проект по созданию очень удачной,          на      мой   взгляд, интерпретации баллады

Р.Л.Стивенсона.

-                      Ребята, что вы ждете от этого урока? (ответы учащихся, оформление плаката «Наши ожидания»). 

Ожидания учителя: 

•     усвоите содержание баллады;

•     оцените       поступки    героев         и сделаете выводы;

•     будете активными на роке;

•     справитесь с предложенными заданиями.

      - Наша общая задача: оправдать все эти ожидания!

4.     ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

•     Словарь

Баллада

Кульминация 

Патриотизм

•     Сведения о жизни и творчестве писателя  

- Дома вам необходимо было прочитать учебную статью о Р.Л.Стивенсоне, составить план статьи и уметь пересказывать по плану (ответы учащихся).

     ИТОГ: Что вы можете сказать о Стивенсоне как о человеке? Чем  вам интересен       Стивенсон как личность?

•     Индивидуальные сообщения:

А) Книги  Р.Л.Стивенсона («Черная стрела», «Остров сокровищ»)

   ИТОГ: В чем секрет популярности книг Стивенсона?

•     Знакомство  с содержанием баллады «Вересковый мед» (презентация анимационного фильма)

- Думаю, что смело можно сказать о том, что наступает кульминационный момент нашего урока: мы знакомимся с драматическим по содержанию  произведением Стивенсона, вы увидите и услышите балладу в исполнении ваших товарищей. Но перед этим обратите внимание на новые слова.  Словарь (инд. сообщения учащихся)

Вереск

Пикты

Вассалы

5.     ОБМЕН      ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ, РАБОТА       НАД СОДЕРЖАНИЕМ

ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

-   Что больше всего потрясло вас в этой истории?

-   Как вы объясните поступок отца?

-   Легко ли было старику сделать этот страшный          выбор?         Докажите    свои выводы словами текста.

-   Удалось ли авторам работы (фильма) передать драматизм происходившего?

(синонимы: самозабвение, самопожертвование, самоотверженность)

7.     ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ.

 Синквейн

- Прошу сейчас выполнить работу в парах. Вспомните, какое стихотворение мы называем синквейном (можно пользоваться памятками).  Напишите синквейн и посвятите его старику-отцу, на задание отводится 5-7 минут.

•     Слушание работ уч-ся.

•     Рефлексия

-   Что было сделать сложно, почему? ИТОГ УРОКА

-   Посмотрите на плакат «Наши ожидания», оправдались ли ваши ожидания?

-   Какие не оправдались и почему?

-   Оцените свою работу на уроке, поставьте оценку в тетрадь. А теперь покажите свою оценку в цвете  -  сделайте это с помощью цветной полоски бумаги.

-   Упражнение «3-2-1»

«3»: назовите три вещи, которые понравились на уроке;

«2»: назовите две вещи, которые сможете использовать в жизни; «1»: назовите то, что вы будете использовать каждый день.

8.     ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Сочинение-миниатюра «Кто одержал победу: король или маленькие

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА УЧАЩИХСЯ 7-В КЛАССА

(УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА)