Конспект уроку для 7 класу "Залізна логіка детектива"

Міністерство  освіти  і науки України

Відділ освіти і науки Нікопольської  міської ради

Комунальний  заклад  « Середня загальноосвітня школа №  1».

 

    

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

Підготовила: 

учитель зарубіжної літератури

 

 Косова  Ольга Володимирівна.

 

 

 

Тема уроку: Залізна логіка  Шерлока Холмса та «простота його дедуктивного  методу». Боротьба добра і зла в оповіданні «Пістрява стрічка».

 

Мета:

• охарактеризувати художні образи оповідання  А. Конан Дойля

«Пістрява  стрічка» , визначити особливості  дедуктивного методу Шерлока Холмса, своєрідність мови;

• розвивати навички виразного читання, усного малювання, вміння характеризувати літературні образи, активний словник, творчі здібності, усне зв'язне мовлення;
• виховувати любов  до художнього слова, моральні якості  учнів;

 

Обладнання: таблиці, схеми, пам'ятка, ілюстрації, портрет, малюнки учнів, політична карта світу.

 

Тип уроку: нестандартний урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура уроку.

 

I. Організація діяльності учнів на уроці.

1.        Привітання.
2.        Перевірка готовності до уроку.

II. Вступна частина.

1.             Знайомство.

- « Якби я був би новорічним подарунком, то був би …»

2.             Повторення правил проведення  уроку :

а) не спізнюватись;

б) виконати бажання групи , якщо спізнився;

в) дотримання  гендерної рівності;

г) кожен має право на висловлення своєї думки;

д) кожен повинен бути ввічливим;

є) не можна критикувати;

ж) засвоювати нові знання;

з) дотримуватись правил дисципліни;

III. Актуалізація теми і виявлення очікувань.

1. Зворотній зв'язок  «Берег сподівань і берег звершень».

Напишіть на човниках своє ім'я і те, чого ви очікуєте від уроку. Зараз ми знаходимось на березі сподівань. Досягнемо берега звершень лише, якщо:

• Навчимося працювати групами;
• Будемо творчими;
• Зрозуміємо, що колектив – це сила;
• Навчимося аналізувати детектив;
• Вивчимо нові слова « дедукція, дебати, прототип ».

2. Перевірка домашнього завдання.

( поділ учнів на групи по 4 особи).

• Називаємо пори року « Зима. Весна. Літо. Осінь.»
• Об'єднайтесь в групи.

Завдання для груп.

I група –       повторити біографію Конан Дойля

II група – зачитати анотації до оповідання « Пістрява стрічка», які були написані дома.

III група –   за  політичною картою світу  розказати про Англію.

IV група – творчо переказати зміст оповідання " Пістрява стрічка" від імені головної героїні Хелен Стоунер.

Пригадайте , як працювати в групах. Подивіться пам'ятку (додаток 1).

ПАМ'ЯТКА

"Як працювати в малих групах".

 

1. Обрати головуючого, посередника, секретаря, доповідача.
2. Намагайтесь виконувати різні ролі.

Головуючий (спікер):

•     зачитує завдання групи;
•     організовує порядок виконання;
•     пропонує учасникам по черзі висловитися;
•     заохочує групу до роботи;
•      за згодою групи визначає доповідача.

Секретар:

• коротко  і  розбірливо  веде  записи результатів роботи своєї групи;
• має бути готовим висловити думки групи під час підбиття підсумків або допомогти доповідачеві.

Посередник:

• стежить за часом;
• заохочує групу до  роботи.

Доповідач:

• чітко висловлює думку, якої дійшла група;
• доповідає про результати роботи.

3. Висловлюйтесь за бажанням, а потім по – черзі.
4. Обговорюйте ідеї, а не учнів, що їх висловили.
5. Намагайтесь дійти спільної думки.

  Рухавка "Тостер і грінка" ( поділ на групи по 3; 2 стають в пари ; 3 – посередині)              .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 IV. Основна частина.

1. Бесіда.
   • Скажіть, скільки творів написав Конан Дойль з участю головного героя – нишпорки?
   • Як його звуть?
   • Хто допомагав Шерлоку Холмсу?
   • Назвіть реальних героїв – прототипів образів  Шерлока Холмса і доктора Ватсона?
   • Де вони мешкали?

 

2. Робота в  сталих групах.

• Розгадайте кросворд. Та група , яка правильно і швидко розв'яже кросворд (додаток 2).

 3 .Поділ на нові групи.

(7 груп по 4 особи)

•                   Подивіться пам'ятку. Поділіться на групи за днями тижня: понеділок, вівторок, середа…

   Завдання для груп:

I група.

Знайдіть цитати, які свідчать про:

а) фізичну силу Шерлока Холмса;

б) відсутність у Шерлока Холмса користолюбства;

в) вміння Шерлока Холмса зберігати таємницю;

г) сміливість Шерлока Холмса.

II група.

1.               Розкажіть про особливості дедуктивного методу Шерлока Холмса.

На чому базувався метод?;

2. На прикладах із навколишнього життя покажіть дію дедуктивного методу.

• проводимо гру "Впізнай,  чия річ?" (взяти речі незнайомих для учнів людей і запропонувати  дізнатись з допомогою дедуктивного методу  їх професії).

 

 

 

 

III група.

1.  Дайте відповідь на питання, як ви розумієте вислів: " Чому найгірше,  коли злі справи робить розумна людина?".

IV група.

 1. Розкажіть про призначення предметів, про які згадується в оповіданні "Пістрява стрічка", а саме:

• блюдечко з молоком;
• ліжко, міцно пригвинчене до підлоги;
• вентиляційний отвір, виведений в іншу кімнату.

  V група.

1. Розкажіть про призначення предметів про які згадується в оповіданні "Пістрява стрічка":

• шнур, яким не користувалися;
• залізна шафа в кімнаті Грімсбі Ройлотта;
• батіг із зав'язаним на кінці вузликом.

VI група.

1. Розкажіть про призначення предметів, про які згадується а оповіданні "Пістрява стрічка", а саме:

• блюдечко з молоком;
• ліжко, міцно пригвинчене до підлоги;
• вентиляційний отвір, виведений в іншу кімнату;

VII група.

 1. Розкажіть про призначення предметів, про які  згадується в оповіданні "Пістрява стрічка":

•       шнур, яким не користувалися;
•       залізна  шафа в кімнаті Грімсбі Ройлотта;
•       батіг із зав'язаним на кінці вузлом.

4.Виступи доповідачів.

5.Підсумкова бесіда "Дебати."

 Отже, чи можна назвати Шерлока Холмса позитивним героєм?

ЗА чи ПРОТИ

• Оберіть свою позицію ( запрошені вчителі виконують роль суддів і вирішують, яка з позицій була переконливішою ).
• Доведіть, що ваша позиція є правильною.

V . Заключна частина.

 1."Берег сподівань  -  берег звершень"

• Вийдіть, знайдіть свій кораблик і вирішить чи подолали ви перешкоди і чи досягли звершень ваші сподівання від уроку.

 

   2. Рекламне агенство.

• Сьогодні працює рекламне агенство. Спонсором нашої  зустрічі була шкільна бібліотека.
• Тільки тут вам запропонують безліч цікавих детективів, які змусять  вас не відриватись від книги, поки ви разом з героями не розкриєте всі злочини.
• Завдяки читанню цих книг ви зможете поширити кругозір, розвинути логіку і виконати домашнє завдання.

VI. Домашнє завдання.

1. Прочитати "Спілку Рудих".
2. Заповнити літературний ландшафт (додаток 3).

              - Заповніть на схемі прізвища письменників, що працювали в детективному жанрі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток № 1

ПАМ'ЯТКА

"Як працювати в малих групах".

 

6. Обрати головуючого, посередника, секретаря, доповідача.
7. Намагайтесь виконувати різні ролі.

Головуючий (спікер):

•     зачитує завдання групи;
•     організовує порядок виконання;
•     пропонує учасникам по черзі висловитися;
•     заохочує групу до роботи;
•      за згодою групи визначає доповідача.

Секретар:

• коротко  і  розбірливо  веде  записи результатів роботи своєї групи;
• має бути готовим висловити думки групи під час підбиття підсумків або допомогти доповідачеві.

Посередник:

• стежить за часом;
• заохочує групу до  роботи.

Доповідач:

• чітко висловлює думку, якої дійшла група;
• доповідає про результати роботи.

8. Висловлюйтесь за бажанням, а потім по – черзі.
9. Обговорюйте ідеї, а не учнів, що їх висловили.
10. Намагайтесь дійти спільної думки.

 

 

 

 

 

Додаток № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток № 3