Інтегроване заняття-квест з природного довкілля, розвитку мовлення, логіко-математичного розвитку з використанням технологій: LEGO.

Про матеріал

: розширити елементарні уявлення дітей про космос, сонячну систему; ознайомити дітей із моделлю Землі – глобусом; закріплювати вміння відповідати на запитання дорослого; збагатити словник прикметниками, іменниками згідно теми; ввести нове словосполучення «космічний простір», вправляти в доборі слів протилежних за значенням; заохочувати створювати конструкції предметного та природного світу з LEGO, добираючи деталі відповідно до схеми; розвивати логічне мислення, увагу, мовлення; виховувати інтерес до природи космосу

Перегляд файлу

Інтегроване заняття-квест з природного довкілля, розвитку мовлення, логіко-математичного розвитку з використанням технологій: LEGO.

«Космічна подорож»

Підготувала:

вихователь

Сидько К.М.

Космічна подорож

Мета: розширити елементарні уявлення дітей про космос, сонячну систему; ознайомити дітей із моделлю Землі – глобусом; закріплювати вміння відповідати на запитання дорослого; збагатити словник прикметниками, іменниками згідно теми; ввести нове словосполучення «космічний простір», вправляти в доборі слів протилежних за значенням; заохочувати створювати конструкції предметного та природного світу з LEGO, добираючи деталі відповідно до схеми; розвивати логічне мислення, увагу, мовлення; виховувати інтерес до природи космосу.

Матеріал: LEGO, схеми-малюнки ракети, схеми-малюнки сонця і місяця, предметні картинки: планети Земля, Марс, космонавта, сонця, скриня з Глобусом, аудіозапис, полотно космічного простору.

Хід заняття

І. Організаційний момент:

(Діти разом із вихователем проходять, стають колом)

Діти, сьогодні до нас завітало багато гостей. Давайте, привітаємось з гостями по особливому, з ЛЕГО цеглинками і створимо башточки – привітання.
Доброго ранку, сонце привітне! (показують жовту цеглинку)
Доброго ранку, небо блакитне! (показують блакитну цеглинку і ставлять на попередню)
Доброго ранку, рослини землі! (показують зелену цеглинку і ставлять на попередню)
Доброго ранку, подих зими! (показують білу цеглинку і ставлять на попередню)
Доброго ранку тобі і мені! (показують червону цеглинку і ставлять на попередню)
Доброго дня, всім нашим гостям! (руки перед собою)

(діти складають башточку з переліком відповідних кольорів)

Хочу вам сказати, що гості, які прийшли до нас, здивовані тим, як змінилася наша група!
Скажіть, будь ласка, що нове з’явилося в нашій групі? ( у нас змінилась стіна, вона стала гарна, кольорова)
А скажу вам по секрету, що ця стіна не тільки гарна і кольорова, але ще й вміє розмовляти. А ви хочете почути, що цікавого розповість нам стіна?
(Ім’я), що ти бачиш перед собою на стіні? (планети, місяць, зірки, комети, сонце)
Малята, що ви можете сказати про планети, які вони за розміром і формою, (Ім’я), скажи? ( планети різні за розміром: є великі та маленькі; планети різні за кольором: є червона, оранжева, жовта, зелена, блакитна)
(Ім’я), порахуй найбільші планети, і скажи скільки їх? (Ім’я), рахує, а ви перевіряйте. (Одна планета, дві, три, чотири, всього 4 планети. Разом чотири планети)
То скільки великих планет нарахував(ім’я)? (чотири)
(Ім’я), де знаходяться сонце місяць і зорі? ( місяць вгорі, а зорі розкидані по всій стіні)
Отож, скажу вам, що все що ви бачите на стіні: планети, зірки, місяць, комети – утворюють космічний простір (Повторіть)

Дидактична Гру «Який, яка, яке?»

Малята, погляньте, на стіні є одна велика зірка, скажу по секрету, що вона хоче з вами погратися, ось вона. Зараз ми будемо передавати зірочку один одному, в кого вона буде в руках, той буде відповідати на запитання.

Земля яка? ( кругла, зелена, квітуча, маленька, різнобарвна)
Сонце яке? (гаряче, ласкаве, велике, яскраве, кругле, ніжне, блискуче)
Місяць який? (круглий, худий, гарний, яскравий, нічний, круглолиций, рогатий, загадковий, різкий, космічний, старий, новонароджений)
Зорі які? ( яскраві, нічні, загадкові, космічні, сяючі).

Зірочка дякує вам, ви просто розумнички, стільки багато знаєте про землю, сонце, місяць, ось я прикріплю зірочку на стіну.

Сюрпризний момент. (Відео-звернення Космічної Феї. Приходить повідомлення на пошту)

Космічна Фея: Добрий день дітки., звертаюсь до вас я – Космічна Фея.

Я чула що у вашій групі є незвичайна стіна, а космічна. А у нас в космосі зла чаклунка лиха наробила.

Все в космосі змінилось,

Як чаклунка там з’явилась,

Я їй на заваді стала,

Та вона скарби забрала.

А мене до вас на Землю,

Зла чаклунка відіслала.

Ще й завдань понадавала.

Щоб додому повернутись,

Мушу виконати їх,

Допоможіть мені, малята,

Дуже прошу вас усіх!

- Малята, я пропоную допомогти Космічній Феї виконати завдання, щоб вона мала змогу повернутися додому, ви згідні? (Так)

- Але ж як нам потрапити якнайшвидше в космос? ( полетіти на ракеті)

А щоб швидше дістатися в Космос, я запрошую вас до великої ракети, яку ми з вами збудували напередодні. Займіть. будь ласка, місця в ракеті.

(діти сідають на стільчики, з яких збудована ракета)

Закривайте оченята будем в космос відправлятись, рахуємо разом:

1,2,3,4,5. (звучить космічна музика діти з вихователем рахують)

Відкрийте оченята, ось ми з вами і в Космосі .

Космічна Фея передала нам маршрут з чотирьох зупинок: першою відвідаємо «Планету – Розумницю», потім побуваємо на «Планеті – Спортивній», побачимо «Планету – Математичну», «Планету – Вікторину» (діти виходять з ракети)

Щоб потрапити нам на першу планету» Розумницю» потрібно виконати завдання.

«Планета-Розумники» (діти стоять на килимку)

Я буду вам задавати запитання від Чаклунки, і кого я назву на ім’я, той буде відповідати лише одним словом.

сонце світить вдень, а місяць - … (вночі)
сонце на небі взимку низько, а влітку - … (високо)
взимку день короткий, а влітку - … (довгий)
місяць один, а зірок - … (багато)
місяць великий, а зорі - … (маленькі)
пташки літають низько, а ракети - … (високо)
Юпітер найбільша планета сонячної системи, а Меркурій -…(найменша)
Сонце встає на сході, а ввечері сідає на…(заході).

Молодці, але Зла Чаклунка підготувала нам ще одне завдання з LEGO-цеглинками. Займіть, будь ласка , місця за столами.

В кожного з вас на столах лежать картинки-схеми для конструювання, відповідно них ви маєте побувати такі ж самі предмети.

Розгляньте малюнки і скажіть, що зображено на картинці, що у тебе? (сонце)
А в тебе, що зображено на картинці? (місяць)
Якої форми сонце? (круглої)
Де розміщені промінці? (навколо круга, кругом серединки)
Що зображено на картинці в тебе? (місяць)
На що схожий місяць (на ріжок)

Прошу вас з ЛЕГО- цеглинок викласти ті предмети, які на малюнку.

( самостійна робота дітей)

Молодці, розумнички, ви справились з завданням, були уважні і правильно виклали і сонце і місяць.

А нам час вирушати до 2.«Планети – Спортивної»

Космонавти багато займаються спортом, адже мають бути здоровими, сильними, вправними, щоб долати будь які труднощі. Ми з вами теж трішки перепочинимо, і зробимо фізкультхвилинку з LEGO цеглинкою.

(повторити 2 рази)

Кубик з LEGO не простий

Він маленький, чарівний…

Ось цеглиночку візьмемо

На голівку покладемо

Всі присядемо гарненько

Щоб не впала потихеньку

Обережненько встаємо

І у руку знов візьмемо.

Між долоньками стискаємо

І навколо повертаємо

З нею весело стрибати

Можна в хованки пограти.

Ще малюнок намалюємо

І сусіду подаруємо.

В LEGO руки ми візьмемо

І на місце повернемо.

А нам час вирушати до 3. «Планети – Математичної»

Планета підготувала нам таке завдання: це загадки. (Діти відгадують загадки і викладають відгадки за допомогою цеглинок ЛЕГО)

Він давно знайомий мій,
Кожен кут у нім прямий.
Всі чотири сторони
Однієї довжини. (Квадрат)

Він не круг і не квадрат
І не прямокутник.
Має тільки три кути
Звуть його ...(Трикутник)

На квадрат я дуже схожий.
Маю теж чотири сторони.
Тільки дві з них протилежні —
Однакової довжини.
А сусідні — різні….(Прямокутник)

Не стоїть і не стрибає
Жодного кута не має…(Круг)

-Діти, а як ми можемо назвати двома словами круг, квадрат, прямокутник трикутник…? (геометричні фігури) (Викладають квадрат, круг і прямокутник)

-(ім’я)Скажи скільки цеглинок використала, щоб побудувати квадрат? -(ім’я)Скажи скільки цеглинок використав, щоб побудувати прямокутник? -(ім’я)Скажи скільки цеглинок використала, щоб побудувати трикутник? -(ім’я)Скажи скільки цеглинок використав, щоб побудувати круг?

Бачу всі справились з завданням, молодці, маєте вправні рученята, ото ж прямуємо далі з вами до 4.«Планети – вікторина», тут на нас чекає наступне завдання.

Вікторина «Назви «космічні» слова» ( на столі лежать картинки)

Я буду задавати вам запитання від Чаклунки, а відповіддю буде картинка, яку ви піднімете вгору.

Планета, що зображує глобус. (Земля)
Людина, яка працює в космосі? (космонавт)
Центральна зірка сонячної планети. (Сонце)
Червона планета – сусідка Землі. (Марс)
Жителі планети Земля? (Земляни)

«Планета – Сюрприз».

Дидактична гра « Судоку»

Молодці, розумнички, тепер нам потрібно виконати ще одне завдання.

Увага: заповніть порожні клітинки цеглинками тих кольорів яких не вистачає. Але щоб колір цеглинок не повторювався в рядку. Які ви молодці!
Чари злої чаклунки зникли і Фея може повернутися додому. Завдяки вам. подолали всі перешкоди і врятували космос від Злої Чаклунки.

(вихователь вмикає відео-звернення Феї)

«Любі діти!! Не знаю як вам дякувати, юні герої! Ви не побоялись Злої Чаклунки і врятували планети Космосу. За вашу допомогу, дарую вам подарунок- сюрприз, скриньку.

-А тепер, любі малята вже час повертатись додому, сідаємо в ракету.

Політали, політали,

На планетах побували,

Хоч цікаво було там – та пора додому нам.

(Звучить космічна музика)

Закривайте оченята будем додому відправлятись, рахуємо разом в зворотному напрямку:

Діти лічать лічбою 5,4,3,2,1.

Наша ракета приземлилась на планеті Земля.

Підсумок заняття:

Діти, погляньте, то що ж подарувала нам Фея? (Глобус) Так, правильно, глобус – це макет нашої Землі.
Давайте з вами уважно розглянемо глобус, і скажіть на що схожа наша Земля? (На м’яч, кулю, сонечко).
Якої форми Земля ? (круглої)
А які кольори ви бачите на глобусі? Що символізують кольори нашої планети? (зелений-земля, синій-Вода, коричневий -земний ґрунт, білий-хмари).
Звідки можна побачити Землю у такому вигляді? (З Космосу)