"Інтегроване заняття «Подорож до Запорізької Січі» для дітей старшого дошкільного віку "

Про матеріал

Ознайомлення дітей з назвою країни – Україна, корінним населенням країни (українцями), характерними рисами українського народу; продовжувати ознайомлювати з малими фольклорними жанрами; розвивати інтерес до історичних подій на рідній землі;систематизувати та збагачувати уявлення про сучасне та минуле України; розвивати комунікативні здібності, адекватність мовленнєвих висловлювань, логічне мислення.

Перегляд файлу

Інтегроване заняття «Подорож до Запорізької Січі» для дітей старшого дошкільного віку

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з назвою країни – Україна, корінним населенням країни (українцями), характерними рисами українського народу; продовжувати ознайомлювати з малими фольклорними жанрами;

розвивати інтерес до історичних подій на рідній землі;систематизувати та збагачувати уявлення про сучасне та минуле України; розвивати комунікативні здібності, адекватність мовленнєвих висловлювань, логічне мислення;

сприяти вихованню приналежності до українського народу, любові до Батьківщини.

Матеріали : скринька, карта, картинки, палиця, музичний запис, чарівна пір’їнка, мотузка, кубики Зайцева, мікрофон, вишиванка, карта України.

Попередня робота: розгляд ілюстрацій на патріотичні теми, вивчення прислів’їв про вишиванку, лічилок, рухів гопака.

Хід заняття

Вправа на включення.

Вихователь повідомляє , що дорогою до садочка знайшла стару скриньку.

Діти, що може в ній бути?
Хочете ми її зараз відкриємо і дізнаємось?

(Вихователь дістає зі скриньки зістарену «козацьку» карту та пропонує здійснити подорож у минуле)

Вихователь звертає увагу дітей на зображення козака на карті.

Діти, як ви гадаєте, що означає слово «козак»? (метод інтерв’ю)
«Козак» означає «вільний воїн». Козаки- запорожці захищали український народ та рідну землю від ворогів. На островах , що лежали посеред Дніпра, вони заснували Запорізьку Січ. Це було грізне бойове укріплення. Його оперізували високі земляні вали , глибоченний рів та сторожові вежі. Підступ до Січі охороняли дозорці. Тому ні туркам, ні татарам не можливо було дістатися на Січ. Тут запорожці опановували воєнну науку , готувалися до походів.

Діти разом з вихователем розглядають зображення Запорізької Січі , козаків на карті, їх одяг та зброю.

Дидактична вправа «Що я знаю про козаків?»

Діти стають кружка і за допомогою лічилки обирають того , хто розпочинає гру.

Я козак , і ти козак,

Я вояк , іти вояк.

Щоб в бою стояти мужньо,

Ми повинні бути дружні.

Ми хоробрі вояки –

Побратими козаки.

Обраний гравець бере палицю й піднімає її вертикально, тримаючи однією рукою за кінець, а відтак називає слово , пов’язане з козаками . Наступний гравець , перехопивши палицю вище від руки першого гравця, називає інше слово. По черзі перехоплюючи палицю , гравці мають дійти до її верхнього кінця. Якщо діти й далі можуть називати слова, палицю можна перевернути, щоб продовжити гру.

Вирішили козаки обід приготувати. Потягло смачним духом. Це запорозькі кухарі куліш варять. А ви хочете дізнатись рецепт справжнього куліша? (Вихователь дістає зі скриньки картки-замінники )
Казан із джерельною водою ставлять на відкрите багаття. Додають сіль , пшоно, картоплю, смажене сало з цибулею та зелень. Варять. Куліш готовий.

Робота з картками. (Додаток 1.) Розгляньте малюнок. Розфарбуйте продукти, які стали козакам у нагоді. Обведіть овочі.

А яка ваша улюблена страва?
Козаки не тільки з ворогами билися, а й любили відпочивати та танцювати улюблений танок – гопак.

Завдання від козаків (Додаток 2): на картинці знайти двох однакових козаків, які виконують гопак.

А ви хочете затанцювати гопак?

(Вмикається запис і діти пробують повторити рухи танцю)

А тепер козаки запрошують нас на мовленнєву стежинку.

Мовленнєва вправа «Порівняй» (Додаток 3)

Мета: учити аналізувати .

Діти утворюють коло. Вихователь дає кольорову пір’їнку комусь із дітей. Дитина, яка отримала пір’їнку, має пояснити , чим схожі й відрізняються речі на предметних картинках та передає її іншій дитині.

Поміркуйте , чому сорочка не має пари.
Пригадайте, що знаєте про національне вбрання.

Розповідь вихователя.

Здавна українці свято шанували одяг, а особливо вишивану сорочку. Вірили, що вишивана сорочка оберігає від хвороб і лиха. Сорочки вишивали здебільшого червоними та чорними нитками. Кожен колір у вишиванці має значення.

Червоний колір – це колір сонця, чорний - колір землі, блакитний – відблиск неба, а жовтий – неосяжні лани пшениці.

З народженням немовляти приходила в родину і нова радість. І вже маленькій дитинці шилася перша сорочка, вишивалася хрестиками на чисте , щасливе життя. Перші сорочки називалися льолями.

У наш час на свята теж одягають вишиванки. А у вас є така вишиванка?

(Діти розповідають про свої вишиванки)

А хто знає прислів’я про вишиванку:

У кого мати рідненька, у того сорочка біленька.

Рукави – як писанка, а личко - як маків цвіт.

Остання позначка на карті - це карта нашої Батьківщини. Відгадавши загадку ви пригадаєте як називається наша Батьківщина.

Красивий , щедрий рідний край

І мова наша солов’їна.

Люби , шануй, оберігай

Усе,що зветься…(Україна)

Діти разом з вихователем за допомогою мотузки викладають карту України , а відтак вони викладають слова «Україна» та «українці» за допомогою кубиків Зайцева.