Інтегрований урок. Літературне читання, ЯДС, мистецтво 4 клас."М.Верещака "Калина".Робота з репродукцією "Червона калина" Д.Добровольський.

Урок склала: Бужинська Олена Миколаївна,
старший вчитель Ліцею №1
Новокаховської міської ради

ПЛАН-КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО УРОКУ

• Тема уроку: Образ калини в українській поезії та живописі. Аналіз твору Миколи Верещака «Калина» та репродукції картини Дмитра Добровольського «Червона калина».

• Тип уроку: Інтегрований (літературне читання, образотворче мистецтво, народознавство, курс «Я досліджую світ»).

🎯 Мета уроку:

• Формування предметних та міжпредметних компетентностей: через поезію, живопис та народознавство поглибити й розширити уявлення учнів про народні символи України (зокрема, калину); вчити аналізувати поетичний твір та репродукцію картини, знаходити спільні образи й настрої у різних видах мистецтва.

• Розвиток дослідницьких компетентностей: розвивати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати художні та візуальні образи, робити самостійні висновки; розвивати творчу уяву, критичне мислення та зв'язне мовлення.

• Виховання: виховувати глибоку любов до рідної України, повагу до української культури, народних традицій та бережливе ставлення до природи як частини національної спадщини.

🖼️ Обладнання та наочність:

• Текст твору Миколи Верещака «Калина».

• Репродукція картини Дмитра Добровольського «Червона калина».

• Фотоматеріали (зображення квітучої та осінньої калини, українських краєвидів).

• Паперові шаблони червоних ягідок для фінальної рефлексії.

____________________________________________________

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент. Емоційний старт

Вид роботи: Робота з фотоілюстраціями, створення сприятливого психологічного клімату.

Зміст роботи: Учитель демонструє учням яскраві фотокартки калини. Проводиться коротка бесіда для налаштування на позитивний емоційний лад та занурення в тему уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності

Зміст роботи: Короткий перехід від візуальних фотообразів калини до сприймання художнього слова.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Робота з поетичним твором

Етап 1: Первинне ознайомлення з текстом (Перше читання)

Вид роботи: Зразкове читання вірша вчителем, аудіювання.

Зміст роботи: Учитель виразно та емоційно читає вірш Миколи Верещака «Калина». Учні слухають із заплющеними очима або згорнутими підручниками, намагаючись уявити картини, які змальовує поет.

Етап 2: Перевірка первинного сприймання (Рефлексія після слухання)

Вид роботи: Фронтальна бесіда, метод «Вільний мікрофон».

Зміст роботи: Учитель з'ясовує емоційне враження дітей від почутого твору за допомогою запитань:

1. Що вам найбільше сподобалось у тексті вірша?

2. Що вас здивувало або найбільше зацікавило в ньому?

Етап 3: Дослідницько-мовна робота над текстом (Робота зі словом)

Вид роботи: Аналітична робота, метод «Асоціативний кущ», зв'язок з уроками української мови.

Зміст роботи: Виконання практичних вправ:

• Аналіз почуттів: Учитель запитує: «Які саме почуття викликає у вас цей твір? (Радість, гордість, ніжність тощо)».

• Вправа «Прикраси слово "Калина"» (Добір прикметників): Учні добирають ознаки до слова калина (Яка вона? — Червона, соковита, пишна, рідна, чарівна).

• Вправа «Дії калини» (Добір дієслів): Учні досліджують, що робить калина у вірші (Що робить? — Росте, цвіте, пишається, пригощає, лікує, накрапає).

Етап 4: Інтегрований блок (Зв'язок із курсом «Я досліджую світ» та народознавством)

Вид роботи: Пошуково-дослідницька бесіда, актуалізація життєвого досвіду.

Зміст роботи: Обговорення питань: Де в реальному житті можна побачити калину? Чому вона є символом та оберегом українського народу? Згадка про її цілющі властивості.

Етап 5: Робота з художнім словом (Пошукова робота)

Вид роботи: Робота з текстом вірша, дослідження художніх засобів.

Зміст роботи: Учні самостійно досліджують текст підручника за завданням: «Знайди рядок, що...» (знайти конкретні описи та деталі за вказівкою вчителя).

IV. Інтегрований блок. Мистецька зупинка 🎨

Етап 1: Вправа «Мовчазна галерея» (Первинне сприймання живопису)

Вид роботи: Самостійне візуальне спостереження, арт-пауза.

Зміст роботи: Учитель демонструє репродукцію картини Дмитра Добровольського «Червона калина». Оголошується повна тиша на 30 секунд. Учні мовчки та уважно розглядають полотно, занурюючись у його атмосферу.

Етап 2: Аналіз та обговорення репродукції картини

Вид роботи: Художній аналіз, метод «Колір та емоція».

Зміст роботи: Бесіда за запитаннями після спостереження:

1. Що саме зображено на картині? Що є її головним центром?

2. Які кольори та відтінки переважають на полотні?

3. Який настрій викликає у вас ця картина?

Етап 3: Інтеграція мистецтв (Синтез слова та живопису)

Вид роботи: Компаративний аналіз (порівняння).

Зміст роботи: Встановлення зв'язку між двома творами: Що спільного між віршем Миколи Верещака та картиною Дмитра Добровольського? Як колір і слово передають один і той самий образ?

V. Підсумок уроку. Рефлексія

Вправа «Ягідка знань» 🍒

Вид роботи: Інтерактивна підсумкова рефлексія, самооцінювання.

Зміст роботи: Учні беруть паперові шаблони ягідок калини. Завдання: Написати або озвучити на своїй ягідці: що нового дізналися на уроці, що найбільше вразило або яке головне знання вони забирають із собою. Діти по черзі прикріплюють свої ягідки на дошку, створюючи одне велике, пишне та спільне гроно червоної калини.

Заключне слово вчителя: Подяка учням за активність, творчість та патріотизм.