Інтегрований урок (математика, природознавство)Тема: Письмове додавання багатоцифрових чисел. Розв’язання задач за допомогою рівнянь. Природа океанів.

Урок – подорож

(Інтегрований урок математики і  природознавства у 4 класі).

вчитель Слободянюк Т.Г.

Тема: Письмове додавання багатоцифрових чисел. Розв’язання задач за допомогою рівнянь. Природа океанів.

Мета: продовжувати знайомити учнів з прийомами письмового додавання  багатоцифрових чисел у межах мільйона; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі за допомогою рівнянь; сформувати в учнів уявлення про Світовий океан; удосконалювати вміння добувати інформацію з різних джерел, здійснювати комунікацію в парі, групі.

Обладнання: Інтерактивна презентація уроку з використанням мультимедійної техніки,  картки для роботи в группах, 6 цеглинок LEGO.

Хід уроку

І. Організація класу.

Добрий день і в добрий час!

Рада, діти, бачить вас.

Працювати починаймо, 

За знаннями в світ пірнаймо.
(слайд 2) Сьогодні будем, друзі з вами
Царицю всіх наук вітать,
Так можем гордо і по праву
Ми математику назвать.
1-й учень
А мені математика – мука,
В ній не має жодної краси.
Це важка, нецікава наука.
В ній лиш символи і формул ліси.
2-й учень
Зрозумій, ти неправий, мій друже,
Не по тому шляху ти пішов!
Із задачами, певне, не дружиш –
То й поезії в них не знайшов!
 

3-й учень
Будеш, друже, трудитись сумлінно, -
У навчанні уникнеш невдач
І розв’яжеш на «добре» й «відмінно»
Не десяток, а сотні задач.
4-й учень
Глибина і абстракції сила,
Підрахунок в задачі стрункий,
Строга логіка, виклад красивий
Математиків ваблять віки.
5-й учень
Проникаючі в зоряні далі,
В таємниці земної кори,
Математика всіх закликає:
Ти міркуй, фантазуй і твори!

• Ну добре, ви мене переконали! Сьогодні ми будемо не просто вивчати математику, а ще подорожувати.
   

ІІ. Повідомлення теми і мети.

-Любі діти! Сьогодні наш незвичайний урок називається Урок-подорож. А подорожувати ми будемо Західною та східною півкулями нашої блакитної планети. (Слайд 3)

- Чому нашу планету називають «блакитною»? (відповіді дітей)

-А щоб  виконати всі завдання, потрібно буде застосовувати ті знання, які ви засвоїли на уроках математики та природознавства.

- Сьогодні на уроці ми будемо додавати багатоцифрові числа та водночас подорожувати океанами.

ІІІ. Актуалізація та корекція опорних знань.(Слайд 4)

• Які океани є на нашій планеті? Скільки їх? Знайдемо їх на фізичній карті та пропливемо на нашому кораблі через усі океани (Тихий, Індійський, Атлантичний, Південний, Північний Льодовитий). А всі океани утворюють один великий Світовий океан.

1. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Математичний  диктант.

• Слухайте уважно текст і записуйте всі числа, які почуєте.

Розгляньте карту півкуль (слайд 5). Ви бачите Західну та Східну півкулі. Крайня північна точка земної кулі називається Північним полюсом, а крайня південна – Південним полюсом. Землю ще ділять на Південну й Північну півкулі по уявній лінії, яка однаково віддалена від обох полюсів. Це екватор. Щоб об’їхати навколо землі по екватору, треба подолати відстань 40 000км.

На глобусі й карті можна помітити зображення материків та океанів. Океан – це великий водний простір, що займає значну ділянку земної поверхні. Прийнято виділяти такі океани: Тихий океан, середня глибина 4 280м, найглибше місце в океані – це океанічна западина – Маріанський жолоб: його глибина становить 11022м. Атлантичний океан, середня глибина 3 600м, Індійський океан, середня глибина 3 890м, Північний Льодовитий океан, середня глибина 1225м. Докладніше материки ми розглянемо пізніше. Розгляньте числа, що записали (40 000, 4 280, 11 022, 3 600, 3 890, 1225)

• За допомогою цеглинок LEGO, сформуйте башню, розміщуючи числа  у порядку зростання(слайд 6).
• Давайте перевіримо правильність виконання цього завдання (слайд 7)

 ІV. Робота над новим матеріалом

Робота з мультимедійним супроводом «Розумники»:

1. Повторення додавання трьохцифрових чисел (Завд. 6)
2. Алгоритм додавання багатоцифрових чисел (Завд.7)

Фізкультхвилинка(з цеглинками LEGO) (слайд 8)

V. Розвиток математичних знань.

1. Робота з картками (групова робота) (слайд 9)

Письмове додавання багатоцифрових чисел.

2.Розв’язання задачі за допомогою рівнянь(робота в парі над задачею)

Підручник с. 63, №372 (слайд 10)

3. Перегляд відеоролику про забруднення Світового океану (слайд 11)

Після кожного правильного виконання завдань, кожна команда отримує шматок карти. В кінці уроку діти мають зібрати цілу карту-пазл.

VI.Підсумок уроку.

Вправа «Враження від уроку».

1. Що нового дізналися на уроці?
2. Яке завдання було найцікавішим?
3. Що було найскладнішим?
4. Що було найлегшим?
5. Доповніть речення: 
   -Я навчився… 
   -Мені запам'яталось… 
   -Мені  сподобалось…  (відповіді можна записати на стікерах та наклеїти на дошку вражень).

VII. Домашнє завдання: 

Підготувати цікаву інформацію про один із океанів та представити її на уроці природознавства