Інтегрований урок математики та природознавства в 2 класі "Нумерація трицифрових чисел. Назви компонентів дії множення. Складена задача. Космічна подорож. Планети Сонячної системи"

Інтегрований урок математики та природознавства

                                                         в 2класі

Тема. Нумерація трицифрових чисел. Назви компонентів дії множення

           Складена задача.

            Космічна подорож. Планети Сонячної системи.

Мета: ознайомити учнів з назвами чисел при множенні; формувати вміння

            читати приклади на множення; закріплювати знання учнями

            нумерації трицифрових чисел та обчислювальні прийоми додавання і

            віднімання двоцифрових чисел; вчити розв’язувати складені задачі;

            ознайомити учнів з астрономією як наукою про небесні тіла, а також з

             планетами нашої Сонячної системи;

             розвивати пам'ять, увагу, пізнавальну активність, логічне мислення;

             виховувати бережливе ставлення до нашої планети.

 

Хід уроку

I.Організація класу

II.Повідомлення теми і мети уроку

     Сьогодні на уроці ми з вами будемо вивчати одразу два предмета: математику і людину і світ. Ви будете не  тільки розв’язувати приклади і задачі, а також дізнаєтеся, які бувають небесні тіла і планети нашої Сонячної системи.

Отже, тема нашого сьогоднішнього уроку : «Нумерація трицифрових чисел. Назви компонентів дії множення. Складена задача.

Астрономія – наука про небесні тіла. Планети Сонячної системи.» (слайд)

II. Усний рахунок

1. Математичний диктант

• Відкрийте зошити. Запишіть: число

                                                  Класна робота

• Усно обчисліть вирази і запишіть тільки відповідь:

 

           а) Суму чисел 9 і 6 збільшити на 20                      (35) -  О

           б)  Різницю чисел 54 і 50 збільшити на 7              (11) – М

           в) Від суми чисел 36 і 20 відняти 5                        (51) – С

           г) До різниці чисел 68 і 8 додати 9                         (69) – О

           д) Суму чисел 25 і 4 зменшити на 10                     (19) – С

           е) Найбільше двоцифрове число зменшити на 5   (94) – К

• Складіть слово з букв  (КОСМОС)
• Отже, ми сьогодні на уроці побуваємо в космосі. (Слайд)
• На чому можна подорожувати у космосі? (На ракеті) (Слайд)
• Наша ракета злетить, якщо ви з цифр 1, 2, 5, 6 складете числа другої

сотні. Цифри в дному числі не повинні повторюватися. І записати ці

числа потрібно в порядку зростання, адже наша ракета буде летіти вверх.

( 125, 126, 152, 156, 162, 165) – перевіримо

IV. Повторення вивченого матеріалу

1) Повторення одиниць вимірювання часу

-Але , як ви вважаєте, нашій ракеті легко буде відірватись від Землі?

 -Що їй заважає? Що навколо Землі? (Гравітаційне поле)

 -А щоб його подолати нам потрібен деякий час. Давайте ми з вами пригадаємо одиниці часу.   

         Вправа  « фотоапарат»      (слайд)

               1доба = 24год

                1 год = 60хв

                1 хв = 60 с

-А тепер виконаємо   завдання 5 в зошиті с. 46 урок 12

і подолаємо гравітаційне поле Землі.

 а) 1год 10хв =                                б) 1доба 1год =

     6охв + 10хв = 70хв                         24год +1год = 25год

V) Вивчення нового матеріалу

-Уявимо, що ми вже в космосі і нам назустріч летять різні небесні тіла.

-А які ж небесні тіла ми можемо зустріти в космосі?

Давайте подивимось на  екран. (Відео «Небесні тіла»)

-А щоб краще запам’ятати назви  планет, давайте послухаємо казку.

 Увага на екран. (Відео «Казка про планети»

-Повторимо назви планет:

1) Ім’я хлопчика? (Меркурій)

2) Як звали дівчинку? (Венера)

3) Хлопчик сів відпочити де?( на Землі)

4) Мав в кишені що? (Марс)

5) Собаку звали як? (Юпітер)

6) Собака загавкав як? (Сатурн)

7) Що закричав хлопчик? (Уран)

8) Кого розбудив? (Нептуна)

-Зараз  ми з вами на нашій ракеті підлітаємо до найближчої до Сонця планети

  Яка її назва? (Меркурій) (слайд)

-Давайте послухаємо цікаві факти про цю планету. Увага на екран

(Відео)

-Візьміть конверт і прочитайте : у якої групи назва Меркурій?

- Планета Меркурій підготувала нам запитання. І зараз учні з групи, яка має назву Меркурій, прочитають ці запитання:

1) Що таке множення?

2) Як називають числа при множенні?

3) Що означає перший множник?

4)Що означає другий множник? ( слайд)

-Тепер ми вирушаємо до другої планети від Сонця. Яку назву вона має?

(Венера)( слайд)

-Послухайте розповідь про цю планету. Увага на екран.(Відео)

-У якої групи назва Венера?

- Планета Венера підготувала нам запитання. І зараз учні з групи, яка має назву Венера, прочитають ці завдання

-Подивіться на екран і складіть за малюнком приклад на додавання і на множення. Скільки всього зірок?

Запишіть в зошит:

7+ 7+ 7 =21

7 ∙ 3 = 21

-А зараз ми пролітаємо  повз третьої планети від Сонця Яку назву вона має?

Так, це наша Земля. На ній ми живемо. Тому тут зупинятися не будемо.

-Летимо далі і бачимо в ілюмінатор четверту планету від Сонця.

-Яку назву вона має?

(Марс)( слайд)

-Послухайте розповідь про цю планету. Увага на екран.(Відео)

-У якої групи назва Марс?

- Планета Марс підготувала завдання для кожної групи окремо. І зараз учні з групи, яка має назву Марс, прочитають ці завдання.

-Замінити дію додаванні дією множення. Увага на екран (слайд)

Група Меркурій   8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 ∙ 5

Група Венера        5 + 5 + 5 + 5 = 5 ∙ 4

Група Марс           6 + 6 + 6 = 6 ∙ 3

Група Юпітер       3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 ∙ 6

Група Уран           9 + 9 + 9 + 9 = 9 ∙ 4

Група Нептун       4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 ∙ 5

-А тепер прямуємо до п’ятої планети від Сонця.

-Яку назву вона має? (Юпітер)( слайд)

-Послухайте розповідь про цю планету. Увага на екран.

(Відео)

-У якої групи назва Юпітер?

- Планета Юпітер підготувала теж завдання, І зараз учні з групи, яка має назву Юпітер, підкажуть  нам, яке завдання потрібно виконати.

- Читають завдання учні з групи Юпітер. (слайд)

Допоможи Кнопочці замінити дію множення дією додавання

5 ∙ 2 =  5 + 5                            4 ∙ 3 = 4 + 4 + 4

2 ∙ 5= 2 + 2 + 2 + 2 + 2           6 ∙ 4 = 6 + 6 + 6 + 6

-А ми вирушаємо до наступної планети.

-Яку назву вона має? (Сатурн)( слайд)

-Послухайте розповідь про цю планету. Увага на екран.(Відео)

-На цій планеті ми просто відпочинемо і потанцюємо

Фізкультхвилинка «Руханка з Місяцем» https://youtu.be/2m-re_-xR1A

-Відпочили і вирушаємо далі у космічну подорож . Ми підлітаємо до сьомої планети.

-Яку назву вона має? (Уран)( слайд)

-Послухайте розповідь про цю планету. Увага на екран.(Відео)

-У якої групи назва Уран?

- Планета Уран підготувала нам складне  завдання.

 А саме задачу. Її нам прочитають учні з групи, яка має назву Уран.

Для польоту у космос для першої ракети потрібно 42л пального, а для другої

ракети  на 8л пального більше. Скільки всього літрів пального потрібно для двох ракет?

Записуємо умову.

I ракета – 42л                                   

II ракета − ?л, на 8л                               л

(Слайд)

-Яке запитання в задачі?

-Чи можемо ми одразу знайти скільки всього літрів пального потрібно для двох ракет?(Ні)

-Чому?( Бо ми не знаємо, скільки літрів пального потрібно для другої ракети)

-Так  це задача проста чи складена?(Складена)

-Отже, складаємо план розв’язку.

-Що ми спочатку знаходимо?(Скільки літрів пального потрібно для другої ракети ? Якою дію будемо виконувати: додавання чи віднімання? Чому?

-Записуємо першу дію:

1) 42 + 8 = 50(л) – для першої ракети;

- Тепер знаходимо , скільки  всього літрів пального потрібно для двох ракет

-Записуємо другу дію:

2) 42 + 50 = 92(л)

- Записуємо відповідь:

Відповідь: всього 92 літрів пального потрібно для двох ракет.

-А тепер ми підлітаємо до останньої планети Сонячної системи.

-Яку назву вона має?

(Нептун)( слайд)

-Послухайте розповідь про цю планету. Увага на екран.

(Відео)

-У якої групи назва Нептун?

- Планета Нептун підготувала нам цікаві  запитання. Прочитають нам їх учні з групи, яка має назву Нептун.

-1) Скільки всього планет в нашій Сонячній системі? (8)

-2) На кожну планету прилетіли по 2 ракети. Скільки всього ракет прилетіло на всі пленети?

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2  + 2 = 16(р)

-Якою дією можна замінити?

2 ∙ 8 = 16 (р)

 

VI Підсумок уроку

-Ось і підійшла до завершення наша космічна подорож.

Політали , політали

На всіх планетах побували.

Хоч цікаво було там,

Але пора додому нам.

-На яку планету нам потрібно повернутися? (На планету Земля)

Вірш (читає диктор) (слайд)

Блакитні простори, зелені ліси

—Ніде не знайдеш ти такої краси.

У космосі є ще багато планет,

Немає лишень життя там прикмет.

Ти наша домівка, планета Земля,

Ти гарна і зблизька, красива здаля.

Дивуються інші планети всі щиро:

«Яка ж ти, сестричко, блакитно-вродлива!

А для того, щоб наша Земля залишалась такою блакитною і прекрасною потрібно її берегти, і не забруднювати !!!

VII. Рефлексія

1) Сьогодні  я дізнався (дізналася) …

2) Я навчився (навчилася)

3) Мене зацікавило…

4) Мені було важко…

  VIII.  Формувальне оцінювання :

Використані джерела:

1. Відео «Небесні тіла»
2. Відео «Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети» https://youtu.be/ITub7NYgY2Y
3. Відео «Казка про планети»
4. 3 Фізкультхвилинка «Руханка з Місяцем» https://youtu.be/2m-re_-xR1A