Інтегрований урок математики та "Я у світі" "Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки. Вирощуємо хліб"

Строєнко Л.В., вчитель вищої категорії, вчитель-методист

Математика.  3 клас

Тема. Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки.

Мета. Закріпити навички усної і писемної нумерації трицифрових чисел, додавання і віднімання в межах 1000, множення і ділення з числами   0, 1, 10, І00.

Розвивати вміння розв'язувати задачі на зведення до одиниці, знаходження частини числа, навички розв'язування рівнянь, обчислення значень виразів з іменованими числами, вміння обчислювати периметр прямокутника.

Розвивати активність, самостійність, наполегливість в роботі.

Виявити і поширити знання учнів з українознавства, природознавства.

Виховувати любов до землі, бережливе ставлення до хліба.

Тип уроку. Урок узагальнення знань.

Обладнання: малюнки про хліб, картки, слайди.

Хід уроку

І. Організація класу.

Вступне слово вчителя.

• Сьогодні ми поговоримо про те, що завжди було турботою і радістю людини, чому вона віддавала свій труд і талант, а про що саме, нам допоможе дізнатися прислів'я, яке ми прочитаємо, коли правильно порахуємо.

ІІ. Узагальнення і систематизація знань.

1. Усний рахунок «Мовчанка».

(В учнях на партах картки-відповіді, на зворотній стороні - букви прислів'я «В кого хліб родиться, той завжди веселиться», на дошці - порожні клітини (36 букв).

44:4=  50:2= 13.3=        220:10=     100-40=

85. І0= 68-18= 860-60= 21. 1=    800:8=

6:6=   23:1= 5.100= 90-80=     60+30=

9 .10=   68-23= 0:7= 23.2=    64:2=

        2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Отже, ми поговоримо про хліб, підсумуємо ваші знання і вміння з математики. Разом з тим на уроці ми виростимо хліб. Поділимось на дві групи.

Перша група вирощуватиме хліб в акціонерному об ' єднанні "Україна". Друга група вирощуватиме хліб на фермерському полі «Ранок». Перед сівбою в Україні говорили: «Поможи, Боже, рано почати й рано закінчити - хай легко почнеться і ще легше скінчиться».

   3. Складання і запис виразів.

а) Самостійна робота

І група

В об ' єднанні «Україна» 860га землі. Зорали 1/2 . Скільки гектарів поля зорали?

ІІ група

У господаря 60га землі. Він зорав 1/3. Скільки гектарів землі зорав господар?

б) Усні обчислення.

Скільки тижнів достигає жито?             В одному колоску 25 зернин. Скільки

2тижні зеленіє,            зернин в десяти колосках?

2 тижні колоситься,

2 тижні відцвітає,

2 тижні наливає.

2 тижні поклони б'є,

жати себе просить.

в) Жито достигає 70 днів, а пшениця 90 днів. На скільки днів більше достигає пшениця, ніж жито?

2.                    Обчислення периметра.

«Не заборонуєш вчасно, не виросте рясно».

 - Для чого боронують?

І група

Довжина ділянки 2км100м, а ширина 1км300м. Обчислити периметр ділянки землі, яку заборонували в об’єднанні «Україна»?

ІІ группа

Довжина ділянки 320м, а ширина 180м. Обчислити периметр ділянки землі, яку заборонували у господаря?

5.                    Розв'язування прикладів.

«Навесні не посієш, восени не збереш»

Скільки кілограмів зерна висіяли на 1 га?

В об'єднанні У фермера

(56+44). 3 =... (кг) пшениці 172 +148 =.... (кг) пшениці

480 - (70 + 162) = ...(кг) ячменю 300 - 60 =... (кг) ячменю

57 : 3. 10 =... (кг) жита 30. 5 =... (кг) жита

6.                    Фізкультхвилинка.

Завершили цю роботу і уклінно попросимо. «Нивко, нивко, верни мені силку».

7.                    Розв'язування задачі.

«Прийшли жнива - іншої роботи нема».

1 група. Самостійна робота 

Комбайн "Нива" за 7 годин скосив 14 га пшениці. Скільки гектарів скосить комбайн "Дон" за 7 годин, якщо він косить за 1годину на 1га більше?

2 група. Коментовано.

Щоб зібрати врожай без найменших затрат, господар із сім’єю жав своє поле серпом,  в’язав снопи і складав їх у копи. Мати нажала 4 копи, а батько – 6 кіп. У кожній копі по 20 снопів. Скільки снопів всього нажала сім'я?

8.                    Ланцюжки прикладів.

Тяжко дістається хліб. Тарас Шевченко писав:

«Я стою похилившись, думаю, гадаю,

Як то тяжко той насущний люди добувають».

Втрата одного колосочка на полі - це недобір урожаю.

 -Записати відповіді.

(30 . 2) : 10) . 13) -23= (20 . 3) - 54) + 72) - 28 =

- Взаємоперевірка.

9.                    Знаходження значення виразу на кілька дій (коментовано).

«Як зберемо до Іллі, то будемо у млині».

Коли розв’яжемо цей приклад, то дізнаємось, скільки борошна меле за зміну млин.

(643 + 237 - 60 . 10): 7 - 35 =

10.               Фізкультхвилинка.

Печу, печу хлібчик дітям на обідчик:

меншичкому - менший, більшечкому - більший.

Шусть у піч, шусть у піч!

Саджай, виймай, саджай, виймай.

Ріжу, ріжу сам, я куштую - гам!

11.               Розв ' язування рівнянь

1 група.

Скільки кілограмів хліба випікає за зміну хлібопекарня?

х : 2 = 250

ІІ група.

Скільки кілограмів хліба спекла господиня?

100 . х = 600

        ІІІ.  Підсумок уроку

1.                    Числовий диктант.

• Скільки днів достигає пшениця?
• Скільки зернин в колоску?
• Скільки кілограмів пшениці висівають на 1 га?
• Скільки снопів нажала сім’я?
• Скільки кілограмів хліба випікає хлібопекарня?
  2.                    Оцінювання знань учнів.

«Хто працював не марно, в того й оцінка гарна».

 -Гей, дівчата і хлоп'ята,

  Будемо снопа прибирати,

  Оцінками рясно квітчати,

  Щоб увесь народ дивувався,

  Який у нас снопок удався!

3.                    Слово вчителя.

Український хліб, як і українська пісня, не має собі рівного. А чи їли ви коли-небудь хліб від зайця? Колись наші прабабусі, дідусі, повертаючись із жнив, обов'язково приносили дітям хліб від зайця. Такого зайця зустріла і я дорогою. Ось цей хліб для вас. Але й тут не обійтись без математики. На скільки частин треба поділити хліб? Чому? Яку частину хліба отримає кожен учень?

«Судив нам Біг діждати, суди, Боже, й споживати».

Спасибі, діти, за роботу вашу, шануйте хліб, бережіть його. Нехай сіється, родиться на урожай, на дорідне зерно.