Інтегрований урок ЯДС +математика. Тема тижня : "Зима" Тема : "Повтори та пригадай. «Зимова математика»

Інтегрований урок

Я досліджую світ ( математика)

Тема тижня : Зима.

Тема заняття: Повтори та пригадай. «Зимова математика»

Мета:

• закріпити вміння  розпізнавати прикмети зими
• Навчати учнів спостерігати за сезонними змінами у живій та неживій природі взимку.
• Формувати уміння сприймати красу довкілля взимку, виявляти власні враження, висловлювати судження про побачене і почуте, відтворювати засобами мистецтва.
• закріплювати вміння читати вивчені букви, утворювати слова.
• Закріплювати вміння співвідносити кількість елементів у групі з

відповідним натуральним числом, порівнювати числа в межах 10, використовуючи знаки <, >, =

• Закріплювати вміння виконувати логічні вправи
• закріплювати знання дітей про життя тварин  узимку;
• розвивати зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, творчу уяву, фантазію, естетичний смак, дрібну моторику руки.

Очікуванні результати учіння:

• з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі;
• сприймає монологічне висловлення;
• ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання;
• ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого висловлення;
• розповідає про те, що його вразило;
• спілкується з однокласниками та з вчителем;
• об’єднується з іншими дітьми у групу для спільної діяльності;
• уміє утворювати нові слова, розрізняти голосні і приголосні звуки, читати вивчені букви.
• знає порядкову лічбу;
• уміє співвідносити кількість елементів у групі з відповідним натуральним числом, порівнювати числа в межах 10, використовуючи знаки <, >, =
• спостерігає за сезонними змінами у живій та неживій природі взимку.
• уміє сприймати красу довкілля взимку, виявляти власні враження, висловлювати судження про побачене і почуте.

Обладнання:  картки для індивідуальної,  групової роботи, кольорові олівці, «Лего», презентація.

                                       Перебіг заняття

І. Вступна частина

1. Організаційний момент.

Встали діти всі рівненько.

Усміхнулися гарненько.

Пролунав уже дзвінок.

Починається урок.

•          Посміхнемося один одному, усміхніться нашім гостям. Та побажаємо гарного настрою.

2. Мотивація.

Дивина!

Щезла  стежка… Де вона?

Зникла десь і огорожа…

Ліс на себе чом не схожий?

Що за диво? Все навкруг

Вкрив біленький ніжний пух…

Дива зовсім тут нема –

То до нас прийшла ….ЗИМА  ( Слайд 1)

•          Діти, як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали (досліджували)? (відповіді)
•          Отже, починаючи з понеділка, ми говорили про прикмети зими, яка погода буває взимку, який одяг захистить від морозу, вчилися розпізнавати листяні і хвойні рослини…
•          А сьогодні ми, не виходячи з класу, відправляємось у зимовий ліс. Для того , щоб дізнатися, як готуються тварини до зими.
•          Але , це буде не проста прогулянка, а математична.
•          Тож… Закрийте оченята та порахуйте до 10… Відкриваємо очі.

ІІ. Основна частина

1.Слайд 2    Ми потрапили до зимового лісу, де зустрінемося з лісовими мешканцями і покажемо їм, як ми навчилися рахувати, порівнювати числа, розв’язувати задачі та дружно працювати!

•          Кого ж ми першого зустрінемо у лісі? Відгадайте загадку…
•          Без сокири і без рук, а дім будує.
  Пташка

Слайд 3.

Яких птахів ми можемо побачити взимку? Які зміни в житті птахів відбуваються взимку? Як ми можемо допомогти птахам взимку?

Запам’ятайте: чорний хліб, солені та смажені харчі, цитрусові -  цим продуктам не місце в годівниці, їх птахи не їдять.

2. Усний рахунок.

Діти, пташки приготували для вас завдання.

Завдання 1. Від синичок.

Синички вирішили погратися в сніжки. Але налетів вітерець та розкидав їх по лісовій галявині. Допоможіть синичкам. Розташуйте сніжки в порядку зростання. (дошка)

1.         2  3  4  5  6  7  8  9  10

Завдання 2 . Від горобців. «Веселі задачки» Показати відповідь за допомогою цеглинок «ЛЕГО»

8- 4 -  10 -

1. У лісочку в годівниці

Розкошують 3 синиці.

7 пізніше прибуло.

Скільки всіх пташок було?  10 -

2. Ворон каже: «Кар-кар-кар!

Я кращий в лісі перукар»

Прилетіло 3 синички

Заплести собі косички.

А сорока Алла,

Хвіст пофарбувала.

І промовив ворон: «Ох!

Клієнтів обслужив скількох?» 4 -

3. Повісив Івась у саду годівницю.

Туди прилетіло 4 синиці.

Сорока весела і ластівка теж.

Горобчика 2 та сойка 1.

Хто з вас може, діти,

Тих птахів полічити?  8 -

Яка пастка очікувала вас? (Ластівки взимку відлітають у вирій)

Завдання 3. Від дятла.  (віяло) Покажіть сусіда чисел

1 і 3       4 і 6        7 і 9

Пташки дякують вам!

3.Математика для себе.

    Що ж,  продовжуємо нашу подорож. Кого ж ми ще зустрінемо у лісі? Відгадайте загадку.

В лісі тваринка живе полохлива,

Добра пухнаста, та дуже ляклива.

Вушки довгі свої притискає,

Шуркіт всякий її лякає. ( ЗАЄЦЬ) Слайд 4

•          Діти, а які зміни відбулися із зайчиками? Чому? Чим вони харчуються?

(Зайчики готуються до зими ще восени. Головне – зміна шубки. Взимку їсть пагони і кору різних дерев. Розкопує і поїдає трав’янисті рослини та ягоди)

Завдання 4. Від Зайчиків.  Зайчики приготували для вас завдання. Вони вирішили зліпити сніговичка, але загралися та розгубили частинки від нього. Допоможіть зайчикам.

5-5=0                6-4=2              7+3=10             4+1=5

6-3=3                1+2=3             3+3=6               10-2=8 

3+4=7               4+5=9             2+2=4               10-9=1 

    
Зайчики Дякують вам!

4.Фізкультхвилинка  «Сніжинки кружляють для тих … хто:     Слайд 5

- полюбляє зиму;

- любить гратися в сніжки;

- любить кататися на санчатах;

- допомагає птахам взимку;

- любить ловити їх язичком;

- любить тваринок.

5. Робота в групах. «Порівнялки»      Слайд 6

Діти, а хто то стрибає з гілки на гілку,

           У лісі руденька, пухнаста  живе.

Горішки гризе, грибочки збирає.

На зиму складає       ( БІЛКА)

•          Діти , а що ми знаємо про білочок? Як вони готуються до зими?

( Білочка морозу не боїться. ЇЇ можна зустріти навіть коли вже дуже холодно. Для того, щоб вижити в сильні морози, білка повинна гарно харчуватися. Про їжу білочка подбала восени. Назбирала жолудів, горіхів ліщини, гриби. Ховають їх в дупла дерев.)

Допоможіть білочкам! Порівняйте: у кого більше, менше припасів.

4 =4             5  6       2   4       6    4

Діти виходять та презентують свої роботи.

6. Робота в групах. «Сніжинки»

Діти, лісові мешканці дуже задоволені вашою роботою. Ось тільки один лісний звір хоче нас заплутати.

В  темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться.

Як її зовуть…   лисиця.

•          Діти, а як зимує лисичка?

(лисиця – гарний мисливець. Крім спостережливості та кмітливості, у неї чудова зорова пам’ять, гарний нюх і гострий слух. Взимку день короткий, і часу для полювання мало. Вона, навіть може пробратися до людського житла та поласувати курочкою.)

•          Чи всіх тваринок ми можемо зустріти у зимовому лісі?

Лисичка сплутала всі сніжинки, щоб ми не дізналися , хто солодко спить взимку. Розташуйте сніжинки від найменшої до найбільшої. І ви дізнаєтеся про тваринку, яка солодко спить до весни.

•          Їжак, жаба, ведмідь, борсук

ІІІ. Підсумок заняття. Рефлексія.

•          Яких тварин ми зустріли в лісі?
•          Як ці тварини зимують?
•          Чи сподобалась вам наша подорож?
•          Покладіть сніжинки у кошик.

Всім дякую за подорож! Ви гарно попрацювали!