Інтегрований урок з розвитку зв'язного мовлення Есе «Чому важливо бути доброю людиною?» та з курсу "Я у світі" "Людина має творити добро"

 

 

 

 

 

 

 

 

Людина має творити добро

Розвиток зв’язного мовлення

Есе «Чому важливо бути доброю людиною?»

(інтегрований урок з української мови та з курсу «Я у світі»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Інтегрований урок з української мови та з курсу «Я у світі»             

Тема. «Людина має творити добро.                                                                                     Розвиток зв’язного мовлення. Есе « Чому важливо бути доброю людиною?» Мета:

• формування предметних компетентностей:

вчити учнів розуміти сутність дружелюбності, милосердя, поступливості, наполегливості, відповідальності, аргументувати переваги різних чинників, складати і писати есе, наводити приклади, де виявляються усі чесноти; визначати і записувати кожну частину есе, формулювати основну думку твору;

• формування ключових компетентностей:

• уміння вчитися: формувати вміння учнів оволодівати людськими чеснотами, висловлювати оцінні судження, писати есе, виховувати самостійність;
• комунікативної: розвивати в учнів вміння аналізувати почуте, бути спостережливими, інтерес до рідної мови;
• громадянської: розвивати інтерес до  розуміння людських чинників, виховувати прагнення до вироблення якостей почуття доброти, дбати про культуру усного та писемного мовлення;
• соціальної: формувати здатність школярів продуктивно співпрацювати з різними партнерами  в групі та парах;
• загальнокультурної: розширювати уявлення учнів про людські чинники: доброту, зло, толерантність, викликати бажання творити добро, уникати злих чинників.

Обладнання: ноутбук, телевізор, картки.

Хід уроку

І. Мотиваційний етап.

1.  –   У нас сьогодні гості. Поверніться, посміхніться їм, привітайтеся.

• Я вас вітаю та бажаю вам впевненості, інтересу, творчості, активності!

2. – Працювати будемо під девізом «Добре того навчати, хто хоче багато знати».

• Хто з вас хоче багато знати?
• Я рада, що знайшла так багато однодумців.

3. Вправа «Передбачення»

• То ж давайте прорекламуємо свій урок і передбачимо, яким він буде, (цікавим, творчим, пізнавальним, розвивальним, навчальним, пошуковим, незвичайним і т. д.).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• Людські чесноти – добро і зло, що це таке?
• Як на вашу думку, виявляється доброта?

Вчитель. Давайте визначимо позитивні і негативні якості людини.   

(Позитивні риси людини спіймаємо долоньками хлопком, а  негативні  ловити не будемо)

Доброта, щедрість, привітність, щирість, чуйність, ввічливість, чесність, безсердечність, хитрість, рішучість, толерантність, егоїзм.

• Звичайно  б хотілося  щоб усі ви володіли лише позитивними якостями людини.
• Тому що доброта – це чутливе, дружнє ставлення до людей, це стан душі, що спонукає творити добро.

Запам’ятайте: на добро слід завжди відповідати добром.

Той, хто робить, щось добре, не повинен чекати винагороди.

 

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

• Сьогодні ми з вами і будемо говорити про  таку людську чесноту як добро, складемо і запишемо есе «Чому важливо бути доброю людиною?»

 

 

ІV.   Вивчення нового матеріалу.

1.     Робота з віршем Любов Забашти.

Сказав мудрець:

–Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай…

Хай оживає істина стара:

людина починається з добра!

• Прочитайте вірш Любов Забашти.
• Як ви думаєте, мудреці вірили, що в світі завжди буде панувати більше доброти?
• Якщо у світі буде більше доброти то і  ми з вами будемо милосердними, порядними, ввічливими один до одного.
• А головне давайте пам’ятати – що людина починається з добра.

 

2. Робота в парах. З’єднати частини прислів’я.

Хто людям добра бажає –                                  не роби зла.

Перший крок до добра –                                    зла і сподівайся.

Робиш добро – не кайся, робиш зло –              а зле – руйнує.

Добре слово – дім будує,                                   той і собі має.

 

 

• Отже, діти, в котрий раз ми з вами доводимо, що у світі  панує більше доброти, ніж зла.

 

3. Продовжіть твердження:

Ніхто не має права: ображати, …, … .

Кожен має право:захистити, …, … .

Злі люди завжди: одинокі, …, … .

На зло відповідай-добром, …, … .

• Тож нехай не буде на землі зла, хай  панує на землі-тільки доброта.

 

4. Робота в групах. Робота в зошиті. 

1 група. Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до іменника добро.

2 група. Запишіть слова, які на вашу думку спадають вам, коли ви чуєте                    слово – добро.

3 група. Доберіть і запишіть якомога більше прикметників, які характеризують людину, що робить добро.

5. Гра: «Створення серця Доброти»

 

6. Фізкультхвилинка.

 

7. Написання тексту есе. Попрацюймо разом.

Настав час роботи над есе. Давайте пригадаємо.

Есе – невеликий за обсягом твір, що має довільну побудову, у якому ти  висловиш  власні думки.

 

 

 

Розпочнемо роботу над есе.

Алгоритм дій

1. Есе можна розпочати:

• Добро-це _________________
• Людина має творити добро?
• Навіщо людям добро?
• Добра людина – це та, ________________
• Чи можна прожити без доброти?

2. Словничок

Доброта, зло, добрий щирий, доброзичливий, толерантний, порядний, добродій, милосердя.

3. Прислів’я, порівняння

Чого в іншому не любиш, того і сам не роби.

Посієш вчинок-виросте звичка.

Добро, яке ми чинимо, збагачує нас.

За добро, добром платять.

4. Завершення

Я вважаю, що…

Я впевнений(а), що…

Я переконаний(а), що…

 

8. Складемо есе усно.

9. Слухання есе вчителя.

Людина має творити добро.

Добра людина… Яку людину називають доброю?

Дивно! Але поряд зі мною живуть лише добрі люди. Це мої рідні , які розділяють зі мною і радість, і горе. Це мої колеги,  які  у школі створюють атмосферу доброзичливості. Це мої друзі, які завжди поряд.

Я переконана, що навколо мене так багато добрих людей, що і самій хочеться робити лише  тільки добрі вчинки. А найголовніше – коли ти зробив  якусь добру справу, то не чекай  за це винагороди.

 

 

 

 

 

10. Самостійна робота.

11. Знайомство з есе дітей.

 

12. Гра «Очищення душі і серця від зла».

• Діти, ми сьогодні дуже багато говорили про людські чесноти. І єдиним висновком всієї нашої роботи  були і будуть слова «Людина починається з добра».  А все погане у нашому житті нехай назавжди покине нас.
• Тож давайте проведемо гру «Очищення  душі і серця від зла». (Проведення ритуалу очищення душі та серця від усього поганого).
• На окремих аркушах паперу запишіть свої негативні риси та покладіть їх поки на краю парти, а на перерві ми їх знищимо і звільнимось назавжди від зла.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

 

• На уроці я дізнався, що…
• Для мене було цікавим?
• Я навчилася писати  твір есе?      -Я дякую…
• Хто відчув, що міг би працювати краще?( Оцінювання учнів)
• Відмічаємо листок самооцінки за роботу протягом уроку. Я перевірю ваші твори і усні відповіді і поставлю одну  загальну оцінку.
• Сьогодні на уроці ви працювали дружно, старанно, здобули нові знання.
• Я всім вам дякую за теплу, довірчу розмову; за добрі, розумні думки; за творче ставлення до роботи.

Добрі слова – корені

Добрі думки – квіти

Добрі справи – плоди

Добрі серця – сади

• Піклуйтеся про свій сад і не дозволяйте йому заростати бур’янами, наповнюйте його сонячним світлом, добрими словами і справами! 
• Все в ваших маленьких руках. І я сподіваюсь, що добро, як завжди, переможе зло.    

VІ. Домашнє завдання.

• А домашнім завданням вам буде скласти усно твір есе на тему:

         «Що сталося б зі світом, якби у ньому не було доброти?».