Інтегрований урок з теми: Вже Різдво прийшло до хати, нам пора колядувати! Ро¬бота з картиною Г. Назаренко «Колядники». Складання розповіді за картиною. Читання вірша Л.Повх «Коляд

Конспект інтегрованого уроку  української мови (читання), я досліджую світ,  музичного та образотворчого мистецтва, дизайну та технологій з використанням навчального посібника «Українська мова та читання» (підручник для 2 класу, частина 2) О.Савченко, «Я досліджую світ»(частина 2)Н.Бібік

Тема:  Вже Різдво прийшло до хати, нам пора колядувати! Ро­бота з картиною Г. Назаренко «Колядники». Складання розповіді за картиною. Читання вірша Л.Повх «Колядники».

Мета: ознайомити учнів з традиціями святкування Різдва в Україні; вчити спостерігати, як у літературних творах зображено святкування традиційних свят українського народу, працювати з книжкою, знаходити в ній відповіді на запитання; удосконалювати техніку виразного читання; розвивати творчу уяву; виховувати повагу до традицій українського народу.

Компетентності:

1. Культурна компетентність (Ключова)

Це центральна компетентність для цієї теми. Вона передбачає:

•         Знання традицій: Ознайомлення з обрядами Святвечора, колядками та символікою (дідух, зірка, кутя).
•         Національна ідентичність: Формування почуття гордості за свою країну та її культурну спадщину.
•         Естетичний розвиток: Вміння насолоджуватися різдвяною музикою, поезією та народним мистецтвом.

2. Соціальна та громадянська компетентності

•         Родинні цінності: Розуміння важливості сім'ї, спільної вечері та поваги до старших.
•         Доброчинність та емпатія: Обговорення теми допомоги ближнім, турботи про тих, хто самотній, що є основою різдвяного духу.
•         Співпраця: Робота в групах під час вивчення колядок або виготовлення різдвяних прикрас.

3. Предметна читацька компетентність

•         Робота з текстом: Усвідомлене читання творів про Різдво, аналіз настрою героїв.
•         Виразність мовлення: Вивчення та декламування віршів, віншувань, засівалок із відповідною інтонацією.
•         Інтерпретація: Вміння пояснити прихований зміст різдвяних символів у літературних творах.

4. Природнича компетентність (Я досліджую світ)

•         Календарні зміни: Розуміння циклічності природи (зимове сонцестояння, зміни в житті рослин і тварин взимку).
•         Спостережливість: Зв'язок народних прикмет із реальними природними явищами напередодні Різдва.

Наскрізні вміння

Інтегрований урок стимулює розвиток навичок, що пронизують усі сфери життя:

• Критичне мислення: Чому традиції зберігаються століттями? Що спільного та відмінного в святкуванні Різдва в різних регіонах?
• Творчість: Створення власних вітальних листівок, малювання різдвяної зірки або розігрування сцени вертепу.
• Емоційний інтелект: Вміння передати радість свята через слово, жест чи пісню.

 

Обладнання: підручник з читання та ЯДС; аудіозапис М. Леонтовича «Щедрик»; картки для групової роботи; ілюстрації (для пазлів), паперові сніжинки; цеглинки LEGO (для рефлексії).

Хід уроку

І. Організація класу

1. Емоційне налаштування:

-  Чи все необхідне до уроку ви приготували?

Голова - щоб слухати.

Вуха - щоб чути.

Очі - щоб усе бачити.

Руки - щоб їх піднімати.

Серце - щоб усе відчувати і сприймати.

 

2. Бесіда (ЯДС):

- Яка зараз пора року?

- Яке велике свято ми чекаємо взимку?

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Мовленнева розминка.

Ло-ло-ло – вже Різдво прийшло.

Ати- ати-ати – будемо співати.

Ду-ду-ду – заспіваєм коляду.

Ку-ку-ку – заведем щедрівочку.

Мо-мо-мо – всі разом співаймо.

Ймо-ймо-ймо – та людей вітаймо.

 

2. Роз’єднати слова та прочитати прислів’я та приказки, прикмети про зиму. Робота в групах (спільне обговорення)

Багатоснігубагатохліба.

                 Дозавірюхитребакожуха.

                                  Зимабезснігулітобезхліба.

                                                 Синицяпищитьзимувіщить.

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

• Гра «Обличчям до обличчя»

Діти в парах виразно  розказують напам^,ять вірш Віри Багірової «Лист до Чудотворця».

2. Повідомлення теми уроку

• Гра «Чарівна скринька» (робота в группах)

Діти достають зі скриньки сніжинки, на яких написані слова: Різдво, Святвечір, Новий рік, Водохреще.

- Прочитайте слова, які написані на сніжинках.

- Що вони називають? (народні свята)

- А про яке зараз свято буде йти мова, ви дізнаєтесь відкривши  конверти.

Завдання: складіть пазли і відгадайте свято. (Діти складають пазли-ілюстрації з зображенням свят Різдво та Святвечір). Додаток 1

- Тож сьогодні ми з вами більше дізнаємось про Святвечір та Різдво, як зустрічає ці свята український народ.

• Рухлива вправа «Новорічна ялинка»

Ми ялинку наряджали, Потягування на носочках.

Іграшки вгорі чіпляли.        Стрибки з піднятими руками.

Обважніли гілочки,              Махи руками.

Загойдались іграшки,           Обертання руками.

Задзвеніли: дінь-дінь-дінь…  Оплески.

Ось він, новорічний дзвін!       Оплески внизу, угорі, зліва, справа.

 

ІV. Вивчення нового матеріалу

 

1. Інтегрована хвилинка «Традиції та символи» (розповідь вчителя за презентацією)

 

- До наших часів збереглася традиція в різдвяні дні колядувати. Колядники перевдягаються в різних героїв. Це Цар, Ангел, Пастух, Солдат, Коза. Роблять різдвяну зірку з кольорового паперу із дзвіночками і стрічками.

Колядники стукають у двері і співають господарям веселі пісні, у яких розповідається про народження Христа. У піснях-колядках бажають радості

добра і здоров’я, а також багатого врожаю.

Колись в Україні символом нового року була не ялинка, а дідух. Виготовляли його з першого снопа врожаю пшениці. Прикрашали кольоровими стрічками і засушеними квітами.

Щороку в новорічні свята на весь світ лунає знаменита різдвяна мелодія «Щедрик» в обробці українського композитора Миколи Леонтовича. В основу твору покладена українська щедрівка — пісня добрих побажань, яка виконується в період зимових свят.

2. Слухання різдвяної мелодії «Щедрик» в обробці українського композитора Миколи Леонтовича.

 

3.Творча майстерня.( Мистецький блок)

• Різдв’яна руханка
• Робота з картиною Г. Назаренко «Колядники».

 - Розгляньте картину, що її намалювала майстриня петриківського розпису Галина Назаренко. Як її «прочитати»?

Запитання за картиною ( підручник с.66)

Завдання: Склади за картиною розповідь. Опис картини Галини Назаренко «Колядники».

 

4. Робота над виразністю читання. Читання вірша Л. Повх «Колядники».

• Словникова робота.

( Колядка, колядник, Святий вечір, щедрівка, щедрувати, посівати, жито-пшениця, пашниця)

• Читання «ланцюжком».
• Вправа «Луна»: Учитель читає рядок із певним настроєм (радісно, таємничо), діти повторюють.

 

V. Закріплення вивченого.

 

1. Підсумок

• Вікторина «Різдвяні знавці»

1. Головна страва Святвечора, яку готують із пшениці, меду та маку? (Відповідь: Кутя)

2. Скільки страв за традицією має бути на святковому столі? (Відповідь: 12)

3. Як називається солом’яний сніп, який ставлять у хаті на покуті як символ урожаю? (Відповідь: Дідух)

4. Появи чого на небі чекає вся родина, щоб розпочати святкову вечерю? (Відповідь: Першої зірки)

5. Як називаються спеціальні пісні, у яких прославляють народження Христа та бажають господарям добробуту? (Відповідь: Колядки)

6. Який головний символ носять із собою діти, коли йдуть колядувати? (Відповідь: Різдвяну зірку)

7. Як називається мандрівний театр, який показує вистави про народження Ісуса? (Відповідь: Вертеп)

Заохоченя: Щоб дітям було цікавіше, за кожну правильну відповідь можна давати паперову «сніжинку».

2. Пояснення домашнього завдання: як зробити вітальну листівку.(відео)

 

3. Рефлексія.

•         Вправа «Інтерв’ю»: Що нового ви дізналися про зиму сьогодні? Який твір вам сподобався найбільше?
•         Самооцінювання (LEGO):
  •         Зелена цеглинка — все вдалося, було легко.
  •         Жовта — були невеликі труднощі.
  •         Червона — мені потрібна допомога.

 

 

Використані джерела:

 

1. Презентація «Традиції святкування Різдва. Колядки. Щедрівки».

2. Різдвяна руханка:

https://www.youtube.com/watch?v=Sw20iXQQsMg

 

3. Відео, як зробити новорічну листівку.

 

https://www.youtube.com/shorts/f4eulEKEzk8