Інтегрований урок з Я досліджую світ в рамках шкільного STEM- проєкту

             Інтегрований урок

             з Я досліджую світ

                  в 1-Б класі

      в рамках шкільного STEM- проєкту         

                       «Парк розваг»

                                              Мозгова Людмила     Дмитрівна

                                                                  вчитель початкових класів, 

                                                                  старший вчитель, 

                                                                  Шосткинської початкової   

                                                                  школи «Паросток»        

                                    Шостка - 2026

Мета: Ознайомити дітей з основами механіки, розвивати навички конструювання, критичне мислення та вміння працювати в команді.

Завдання: Спроєктувати та побудувати прототип атракціону  «Гірка спуск».

Матеріали: Картонні втулки (від паперових рушників або туалетного паперу). Малярний скотч. Пластикові стаканчики (це буде «фініш»). Кулька (марблс, пінг-понг або навіть згорнута фольга).

1.Покрокова інструкція для учнів :

Підготовка жолобів: Розріжте втулки вздовж навпіл (це може зробити вчитель заздалегідь). Вийдуть відкриті «траси».

Створення вежі: Візьміть одну цілу втулку або стаканчик і поставте його як опору. Закріпіть початок першої «траси» на верхівці за допомогою скотчу.

Будівництво шляху: Приклеюйте наступні половинки втулок одну до одної під нахилом.

Порада для дітей: Кожна наступна деталь має бути трохи нижчою за попередню, щоб кулька не зупинилася.

Фінішний кошик: Поставте стаканчик у самому кінці траси. Завдання — зробити такий нахил, щоб кулька точно влучила в стаканчик, а не пролетіла повз.

2. Етап: Математика та Дизайн

Математичне завдання:

Розрахувати «вартість» атракціону. Кожна втулка коштує 5 «фантазійних грошей», кожен сантиметр скотчу — 1 грошик.

Виміряти висоту конструкції лінійкою.

Дизайн:

Прикрасити атракціон, щоб він був привабливим для відвідувачів. Втулки можна розфарбувати фломастерами , перетворивши їх на «драконів» або «космічні тунелі».

Створити назву та логотип свого парку.

Діти, ви коли-небудь задумувалися, звідки атракціони беруть сили, щоб нас крутити, піднімати та швидко котити? Уявіть, що кожен атракціон — це батарейка, яка вміє накопичувати та витрачати енергію

3. Етап: Створення сенкану «Рух»

 Рух

 Стрімкий, активний.

 Надихає, штовхає, змінює.

 Життя — це постійний рух.

 Енергія.

4.Безпека: Кожна група має призначити «Інспектора з безпеки», який перевірить, чи надійно закріплені всі деталі перед запуском.

5. Презентація проєктів

Кожна команда демонструє свій атракціон і відповідає на питання:

1. Що було найскладнішим у будівництві?
2. Яка сила допомагає вашому атракціону рухатися?
3. Якби у вас був 1 мільйон гривень, що б ви додали до свого парку? 

6. Прийом формувального оцінювання «Колесо самооцінювання»

 (Прикріпи прищіпку за кольором)  

Мені було легко, новий матеріал розумію і можу пояснити     іншим.(Зелений)

Маю деякі труднощі (Жовтий)

Потребую допомоги.(Червоний)

Вчитель.

Підстрибніть вгору ті, хто дізнався чогось нового.

 Поплескайте в долоні, хто добре виконав своє завдання.

 Присядьте, кому не все вдалося виконати завдання.

 Потисніть руку своєму сусіду ті, кому було цікаво працювати у групі.

 Покажіть знак «лайк» (палець вгору), хто полюбляє робити цікаві досліди.

 Підніміть праву руку ті, хто отримав задоволення від квесту.

 Всім дякую. До нових зустрічей у наших дослідницьких лабораторіях.