Інтегрований урок з я досліджую світ "Як знаходити ідеї та можливості? "

Про матеріал

Розвивати творче мислення, навички культури праці, уміння організовувати і планувати роботу, раціонально розподіляти свій час, самостійно приймати рішення. Удосконалювати уміння спілкуватися, сприяти особистісному і соціальному розвитку. Сприяти збагаченню словникового запасу та розумінню слів «підприємливий», «добро», «добродій/ка», «доброзичливість», «доброчинність», «добробут». Стимулювати зацікавлення доброчинством (робити добрі справи). Формувати потребу бути доброчинцем. Розвивати підприємливі якості та вміння.

Перегляд файлу

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

Тема тижня. Я підприємець

Тема дня. Як знаходити ідеї та можливості?

Мета уроку .Розвивати творче мислення, навички культури праці, уміння організовувати і планувати роботу, раціонально розподіляти свій час, самостійно приймати рішення. Удосконалювати уміння спілкуватися, сприяти особистісному і соціальному розвитку. Сприяти збагаченню словникового запасу та розумінню слів «підприємливий», «добро», «добродій/ка», «доброзичливість», «доброчинність», «добробут». Стимулювати зацікавлення доброчинством (робити добрі справи). Формувати потребу бути доброчинцем. Розвивати підприємливі якості та вміння.

Обладнання.

Зміст	Матеріал до уроку
І. Самовизначення до діяльності
Ранкова зустріч. «Моя мрія» Доброго ранку – сонце привітне! Доброго ранку – небо блакитне! Доброго ранку – в небі пташки! Доброго ранку – зелені дубки! Доброго ранку – люди привітні! Я всім бажаю, щоб посмішки квітли! Доброго ранку! Доброго дня! Хай плещуть долоньки, Хай тупають ніжки. Працюють голівки, І сяють усмішки. Доброго ранку! Доброго дня! Бажаєте ви. Бажаю вам я!
ІІ. Актуалізація знань і створення проблемної ситуації
Слухання казки про винахідливих героїв (наприклад, українська народна казка «Розумниця» Обговорення в колі. 1. Який герой вам найбільше сподобався? 2. Які риси підприємливої людини виявили герої? 3. Які ідеї допомогли героям у скрутній ситуації?	https://www.youtube.com/watch?v=4h6swuJogx0
ІІІ. Пошук рішення проблеми
Математичний лабіринт Допоможіть песикові дістатися до будинку, йдучи лише по тих слідах, на яких записано вирази з результатом 5
Фізкультхвилинка	*Лічилка:* - Раз-два. Ну й дива! - Раз-два-три! Ти диви! - Три-чотири! Говорили! - Раз-два-три-чотири-п’ять! Зранку вчуся рахувать. Все полічено навкруг: Квіточки, ріка і крук, Що на дереві сидить І кричить мені: «Ур-ра! Рраз-два-три-чотири – Кр-ра!»
ІV. Первинне закріплення у зовнішньому мовленні
Вправа «Що б ти зробив, щоб допомогти іншим»? Ділимо клас на маленькі групи і пропонуємо дати відповіді на запитання:  Запропонуйте дітям уявити, «ЩО було б якби ......?»  Попросіть дітей запропонувати ідеї: «Що б ти зробив, щоб допомогти іншим, ЯКБИ... ?». Діти сідають у коло і дають відповіді по черзі Приклади питань:  ти перетворився б на золоту рибку?  ти навчився б читати чужі думки?  ти став би невидимим?  ти міг би ходити по воді?  ти міг би літати? Перегляд мультфільму «Казочка про добро / Те, що повертається» або слухання казки «Добро і Зло», оповідання В. Сухомлинського «Всі добрі люди – одна сім’я» тощо. Перегляньте. Обговоріть.	https://www.youtube.com/watch?v=Vr4XiXf57Tc
V. Самостійна робота із самоперевіркою.
Створення спільної подяки (учні з учителем узгоджують текст подяки; учитель друкує текст або допомагає записати)	Або танграм ФІГУРИ ЦИФР Зошит с.39 (9зд)
Фізкультхвилинка
VІ. Включення в систему знань і повторення
Створення «Візуального словника» Гра «Хто заощадливий»	зошит с.37 (4 зд.) зошит с.37(6 зд)
VІІ. Рефлексія діяльності
Дидактична гра «Додай слово» Наша рідна Батьківщина, Мальовнича Україна, В ній – ліси, степи і гори, Ще й Азовське й Чорне море, Українці – люди добрі, Ще й відважні і хоробрі, Вславили на всі віки, Батьківщину козаки. Наші діточки кмітливі, Працьовиті й неліниві, Україну поважай, І люби свій рідний край. -Якщо все зрозуміло підніміть ліву руку якщо потрібне пояснення праву.