Інтерактивна вправа "Соціум"
Вправа спрямована на
засвоєння понять: суспільство, соціальна стратифікація, полікультурне суспільство, суспільна відповідальність, солідарність;
розвиток вмінь: інтерпретувати та аналізувати інформацію про соціальну структуру суспільства та соціальні інститути, класифікувати ґендерні, етнічні, конфесійні відмінності у суспільстві, обґрунтовувати поняття «рівність»;
формування: толерантного ставлення до людської різноманітності, усвідомлення значення ґендерної рівності, сприйняття цінності людської різноманітності.
1
Клас – 10.
Навчальний курс – Громадянська освіта
Тема – Соціокультурна багатоманітність.
ІНТЕРАКТИВНА ВПРАВА: «СОЦІУМ»
Олександр Желіба
Мета:
- Знання і їх критичне розуміння: суспільство, соціальна стратифікація, полікультурне суспільство, суспільна відповідальність, солідарність.
- Вміння і навички: інтерпретує та аналізує інформацію про соціальну структуру суспільства та соціальні інститути. Має навички характеризувати соціальні норми, незважаючи на соціальні страти населення. Класифікує гендерні, етнічні, конфесійні відмінності у суспільстві. Формує толерантне ставлення до людської різноманітності. Обґрунтовує поняття «рівність».
- Ставлення і цінності: усвідомлює значення ґендерної рівності. Розуміє, що таке соціальні цінності та яку роль в житті суспільства відіграє соціальна відповідальність. Усвідомлює цінність людської різноманітності.
- Учням роздаються картки з назвою «нової особистості», причому їм не дозволяється обмінюватися інформацією з іншими. Далі пропонується об’єднувати у групи залежно від своїх ролей.
- Після закінчення вправи відбувається колективне обговорення її результатів, актуалізуються наступні питання:
- Чому ви були в різних групах?
- Яким особам було складно визначитися? Чому?
- Які спільноти природні, а які набуті? Чому?
- Які ідентичності у когось не були задіяні? Які ще можуть бути ідентичності у людини?
- Які причини існування кількох ідентичностей в однієї людини?
- Які можна захистити ідентичності людини?
- Які спільні інтереси людей з різними ідентичностями?
- Як людям з різною ідентичністю навчитися співпрацювати?
Додаток 1. Ідентифікаційні картки.
|
30-тирічний власник кількох ресторанів з незначною вадою, киримли мусульманин |
45-ти річна сільська жінка, прибиральниця у школі, українка, православна |
|
40-річний безхатько, українець, греко-католик |
35-ти річна українка-бізнесвумен, атеїстка |
|
25-річний колишній в’язень, православний українець |
22-річна безробітна сирійська біженка з двома дітьми, мусульманка |
|
35-річний китайський бізнесмен, гей, атеїст |
65-річна пенсіонерка, росіянка, православна |
|
15-річний учень київської елітної школи, єврей, юдей |
18-річна студентка-киримли, мусульманка |
|
62-річний православний єпископ, болгарин |
28-річна безробітна атеїстка-росіянка, яка хворіє на СНІД |
|
32-річний українець-наркоман, вантажник, джедаїст |
38-річна українка з великою родиною, учителька, греко-католичка |
|
27-річйний таксист, циган, православний |
45-ти річна самотня медсестра, єврейка, юдейка |
|
42-річний власник магазину, вдовець з двома неповнолітніми дітьми, українець, адвентист |
Домогосподарка з двома неповнолітніми дітьми, українка, православна |
|
Погано освічений 60-ти річний українець, християнин |
28-річна українка, що зловживає алкоголем, без постійної роботи, православна |
|
50-ти річний самотній капітан поліції, українець, православний |
35-ти річна одинока мати, продавчиня, українка, католичка |
|
23-річний сержант збройних сил, поляк, католик |
28-річна снайперка збройних сил, українка, православна |
|
80-річний колишній депутат Верховної ради, росіянин, атеїст |
62-річна власниця мережі готелів, українка, православна |
|
19-річний афроукраїнець з вадами слуху, студент коледжу, католик |
10-річна прийомна донька в родині сантехніка та бухгалтерки |
Додаток 2. Пропоновані групи:
- Майнові спільноти.
- Ґендерні спільноти.
- Вікові спільноти.
- Релігійні спільноти.
- Національні спільноти.
-
Дуже рада використати в своїй роботі. дякую.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку