Інтерактивні матеріали до уроку на тему «Упорядкування даних. Умовне форматування»

КАРТКА САМООЦІНЮВАННЯ

Прізвище, ім'я учня ________________________________________________ 

Дата  _______________

Я тепер знаю… __________________________________________________________________________________________________________________________

Я тепер умію…

__________________________________________________________________________________________________________________________

УРОК №  52            

КЛАС:  8

ДАТА ПРОВЕДЕННЯ:  21 березня 2019 року

ВЧИТЕЛЬ: Козачук Жанна Василівна

ТЕМА УРОКУ: «Упорядкування даних. Умовне форматування»

МЕТА УРОКУ:

•    навчальна: формувати знання про засоби упорядкування і фільтрування даних у табличному процесорі та умовного форматування комірок, а також вміння їх використовувати;
•    розвивальна: розвивати логічне мислення та креативність, дослідницькі навички;
•    виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: учні повинні вміти упорядковувати дані зв’язного діапазону таблиці за даними одного або кількох стовпців, користуватись засобами фільтрування даних, налаштовувати умовне форматування комірок; пояснювати сутність понять: упорядкування, фільтрування, умовне форматування.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:

упорядкування, фільтрування, умовне форматування.

НАОЧНІСТЬ, ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ :                                                                                                                                                                                           

• е-підручник;
• Інтерактивна дошка. Проектор.
• ПК із табличним процесором та встановленим браузером, під’єднаним до мережі Інтернет;
• Інтернет-сервіс «Google classroom»
• Локальна мережа кабінету

ТИП УРОКУ: комбінований

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ: сучасний урок

СТРУКТУРА УРОКУ

1. Організаційний етап – 2 хв.
2. Проведення інструктажу з ТБ – 1 хв.
3. Перевірка домашнього завдання. Мотивація навчальної діяльності – 7 хв.

(використовуються можливості Інтернет-ресурсу CLASSTIME)

4. Оголошення теми і мети уроку – 1 хв.
5. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу – 7 хв.

(використовуються можливості локальної мережі, інтерактивна дошка та проектор)

6. Осмислення нового матеріалу – 7 хв.

• Робота за комп’ютером
• Рефлексія діяльності (фізкультхвилинка; вправа для очей)

7. Формування практичних навичок – 15 хв.

(використовуються можливості Інтернет-ресурсу GOOGLE CLASSROM)

• Продовження роботи за комп’ютером

8. Підбиття підсумків уроку – 4 хв.

(використовуються можливості Інтернет-ресурсу PADLET)

9. Домашнє завдання – 1 хв.

ХІД УРОКУ

1.            Організаційний етап – 2 хв.

Рефлексія настрою та емоційного стану

Дії вчителя:

• привітання
• перевірка присутніх
• перевірка готовності учнів до уроку
• налаштування учнів на робочий лад і позитивний емоційний настрій на уроці

Спільно з учнями розглядаємо зображення зі сходинками. Упродовж уроку учні оцінюють свою роботу на кожному етапі у вигляді сходинок, які ведуть до УСПІХУ.

2.            Проведення інструктажу з ТБ – 1 хв.

Пригадуємо

Дії вчителя: проведення інструктажу з ТБ.

Дії учнів: нагадування правил безпечної роботи за комп’ютером.

3.            Перевірка домашнього завдання. Мотивація навчальної діяльності  – 7 хв.

Онлайн-тестування. Прогрес учнів в живому часі – 5 хв.

(використовуються можливості Інтернет-ресурсу CLASSTIME)

Дії вчителя: поширює  учням код сесії, або ж посилання, за яким учні відразу потраплять до відповідної групи тестових завдань на безкоштовному сервісі Classtime.

Дії учнів: дають відповіді на тестові запитання, користуючись Classtime з комп’ютерів, планшетів та смартфонів.

Обговорюємо – 2 хв.

Інтерактивна вправа «Карта розуму»

Дії вчителя: визначає тему одним словом. (Табличний процесор. Умовне форматування)

Дії учнів: згадують все, що виникає в пам'яті стосовно цього слова.

4.            Оголошення теми і мети уроку – 1 хв.

5.            Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу (використовуються можливості локальної мережі кабінету, інтерактивна дошка та проектор) – 7 хв

Вивчаємо

Дії вчителя: пояснює нову тему

Дії учнів: слухають вчителя

6.            Осмислення нового матеріалу – 7 хв.

• Робота за комп’ютером
• Рефлексія діяльності (фізкультхвилинка; вправа для очей)

7.            Формування практичних навичок – 15 хв.

(використовуються можливості Інтернет-ресурсу GOOGLE CLASSROM)

Практикуємо

•        Продовження роботи за комп’ютером

8.            Підбиття підсумків уроку. Оцінювання – 4 хв.

(використовуються можливості Інтернет-ресурсу PADLET)

Рефлексія

Дії учнів: висловлюються одним реченням:

Сьогодні я дізнався… ?

Було цікаво…

Я виконував завдання… ?

Було складно…

Тепер я зможу… ?

Я зрозумів…

У мене вийшло… ?

Я відчув, що…

Мене здивувало… ?

Я навчився…

Я зміг…

Я спробую… ?

обговорюють практичні навички, що викликали труднощі.

Дії вчителя: Оцінювання.

9.            Домашнє завдання – 1 хв.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________