Календарне планування 1 клас Математика (за підручником «Математика Н. Листопад). 2023-2024 н.р.р. з очікуваними результатами за Типовою програмою О.Я. Савченко

№

уроку  

Тема уроку

Очікувані результати

Дата

Лічба об’єктів

розпізнає форму оточуючих предметів; розрізняє геометричні фігури — круг, многокутник (трикутник, чотирикутник), куб, кулю, циліндр; розпізнає і описує предмети за їх формою; будує многокутники із підручного матеріалу.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Спільні та  відмінні ознаки предметів. Поділ на групи. Лічба

розпізнає форму оточуючих предметів; знає спільні та відмінні ознаки предметів; розрізняє геометричні фігури — пряма, крива, ламана лінія; розпізнає і описує предмети за їх формою; будує геометричні фігури із підручного матеріалу.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Ознаки та властивості предметів. Форма, розмір, колір

знає ознаки та властивості предметів; розпізнає предмети за формою, розміром, кольором; об’єднує об’єкти у групи за певною ознакою.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Розміщення предметів. Більший, менший. Лічба

розпізнає способи розміщення предметів; порівнює предмети за величиною (більший – менший); розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє лічити у межах 10.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Лічба. Вгорі, внизу. На, над, під.  Праворуч, ліворуч

розпізнає розташуванням предметів у просторі («вгорі – внизу», «на», «над», «під» «праворуч – ліворуч»); виконує практичні вправи; вміє лічити об’єкти та раціонально і з користю витрачає свій час.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Порівняння предметів за довжиною,  шириною, висотою

учень/учениця порівнює предмети за довжиною, шириною, висотою; вміє лічити об’єкти; розпізнає і описує предмети за їх формою; розпізнає геометричні фігури; будує многокутники із підручного матеріалу.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Пара предметів

розпізнає форму оточуючих предметів; розрізняє геометричні фігури — куб, кулю, конус; розпізнає і описує предмети за їх формою; будує многокутники із підручного матеріалу.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Лічба. Більше, менше, порівну

учень/учениця вміє порівнювати об’єкти («більше – менше», «порівно»); має сформовані навички лічби об’єктів; розпізнає і описує предмети за їх формою; прописує підготовчі вправи до написання цифр.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Порівняння. Стільки само. Стільки, скільки

розпізнає форму оточуючих предметів; розрізняє геометричні фігури — круг, многокутник (трикутник, чотирикутник), куб, кулю, циліндр; розпізнає і описує предмети за їх формою; будує многокутники із підручного матеріалу.

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5] співвідносить реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур; [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.5] моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]

Число і цифра 1

вміє писати цифру 1; розуміє поняття «один-багато», «перший»; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 2

вміє писати цифру 2; розуміє поняття «другий»; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; знає, що таке промінь, пряма, відрізок; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 3. Попереднє і наступне числа

вміє писати цифру 3; розуміє поняття «третій»; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Порівняння чисел. Нерівність. Знаки <, >

вміє порівнювати числа та використовувати знаки «більше», «менші», «дорівнює»; розуміє поняття «нерівність»; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє лічити предмети у межах вивчених чисел; будує геометричні фігури.

установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

Порівняння чисел. Рівність. Знак =

вміє порівнювати числа та використовувати знаки «більше», «менші», «дорівнює»; розуміє поняття «рівність»; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє лічити предмети у межах вивчених чисел; будує геометричні фігури.

установлює відношення рівності й нерівності між  числами  [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

Число і цифра 4

вміє писати цифру 4; розуміє поняття «четвертий»; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Склад чисел 2, 3, 4

вміє порівнювати числа та використовувати знаки «більше», «менше», «дорівнює»; знає склад чисел 2, 3, 4; називає попереднє та наступне числа; складає нерівності за малюнком; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє лічити предмети у межах вивчених чисел; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 5

вміє писати цифру 5; розуміє поняття «п’ятий»; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Додавання чисел. Знак +

вміє писати цифру від 1 до 5 та знак «+»; додає числа у межах 5; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3]; розуміє сутність арифметичних дій додавання і віднімання чисел [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Склад числа 5

вміє писати цифру 5; правильно визначає склад числа 5; складає вирази на додавання за малюнком; порівнює предмети за кількістю; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 6. Склад числа 6

вміє писати цифру 6; розуміє поняття «шостий»; порівнює предмети за кількістю; знає склад числа 6; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 7. Склад числа 7

вміє писати цифру 7; розуміє поняття «сьомий»; порівнює предмети за кількістю; знає склад числа 7; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 8. Склад числа 8

вміє писати цифру 8; розуміє поняття «восьмий»; порівнює предмети за кількістю; знає склад числа 8; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число і цифра 9. Склад числа 9

вміє писати цифру 9; розуміє поняття «дев’ятий»; порівнює предмети за кількістю; знає склад числа 9; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Число 10. Склад числа 10

вміє писати цифру 10; розуміє поняття «десятий»; порівнює предмети за кількістю; знає склад числа 10; розпізнає і описує предмети за їх формою; вміє дібрати попереднє та наступне число до поданого; будує геометричні фігури

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Віднімання чисел. Знак –

вміє розкрити суть дії віднімання; знає, як писати знак «мінус»; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3]; розуміє сутність арифметичних дій додавання і віднімання чисел [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Число і цифра 0

вміє розкрити утворення чила 0 та визначити його місце на числовому відрізку; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];

знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Сантиметр

знає, що таке сантиметр; вміє вимірювати довжини відрізків за допомогою лінійки; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість  [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];  використовує короткі позначення величин (сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм – кг); місткість, час. місткості (літр – л); часу (година – год, доба, тиждень)  [1 МАО 4.7];  додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

Доба. Замкнені і незамкнені лінії

знає, що таке «доба», «замкнена лінія», «незамкнена лінія»; вміє будувати замкнені та незамкнені лінії і вимірювати довжини відрізків за допомогою лінійки; складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: часу (година – год, доба, тиждень)  [1 МАО 4.7];  додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];  користується годинником (у межах цілих годин) і  календарем для відстеження подій у своєму житті,  спостережень у природі тощо [1 МАО 4.7];

Повторення вивченого. Складання рівнестей на додавання.

вміє писати цифри від 0 до 10; знає, що таке «доба», «замкнена лінія», «незамкнена лінія»; вміє будувати замкнені та незамкнені лінії і вимірювати довжини відрізків за допомогою лінійки; складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3]; розуміє сутність арифметичних дій додавання і віднімання чисел [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Складання рівностей на віднімання.

 вміє писати цифри від 0 до 10; знає, що таке «доба», «замкнена лінія», «незамкнена лінія»; вміє будувати замкнені та незамкнені лінії і вимірювати довжини відрізків за допомогою лінійки; складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3]; розуміє сутність арифметичних дій додавання і віднімання чисел [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Урок узагальнення і систематизації. Визначення часу за годинником. Дні тижня.

вміє писати цифри від 0 до 10; знає склад чисел та визначати час за годинником; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: часу (година – год, доба, тиждень)  [1 МАО 4.7];  додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3]; користується годинником (у межах цілих годин) і  календарем для відстеження подій у своєму житті,  спостережень у природі тощо [1 МАО 4.7];

Компоненти дії додавання

знає, що таке «доданок» та «сума»; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на додавання»; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

використовує у мовленні назви компонентів та результатів арифметичних дій додавання і віднімання результатів додавання і віднімання[1 МАО 4.3];  коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3]

Компоненти дії віднімання

знає, що таке «зменшуване», «від’ємник» і «різниця»; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

використовує у мовленні назви компонентів та результатів арифметичних дій додавання і віднімання результатів додавання і віднімання[1 МАО 4.3];  коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3]

Додавання і віднімання числа 0

знає, що таке числовий промінь; визначає склад чисел від 2 до 9; розуміє, що таке числовий промінь та вміє користуватися ним.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання числа 1

знає як додавати та віднімати число 1; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання числа 2.

Збільшення, зменшення  числа

знає як додавати та віднімати число 2; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3]; знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання числа частинами

знає як додавати та віднімати число частинами; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання числа 3.

Переставний закон додавання

знає як додавати та віднімати число 3; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

користується в обчисленнях переставним законом додавання [1 МАО 4.3];

Вирази. Сума. Різниця

знає як обчислювати вирази; називає компоненти додавання та віднімання; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання числа 4.

Побудова відрізка

знає як додавати та віднімати число 4; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Додавання і віднімання числа 5.

Взаємозв’язок дій додавання і віднімання

знає як додавати та віднімати число 5; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3]; встановлює взаємозв’язок між діями додавання і  віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2];

Значення виразу. Читання виразів

знає як обчислювати вирази; правильно читає вирази; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

Обчислення значень виразів

знає як обчислювати вирази; правильно читає вирази; креслить відрізки з умовою «на … коротший»; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

Задача

знає, що таке задача; виділяє компоненти задачі: умову і запитання; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

Додавання і віднімання числа 6

знає як додавати та віднімати число 6; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання числа 7

знає як додавати та віднімати число 7; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Порівняння числа і виразу

знає як потрібно порівнювати числа і відрізки; порівнює довжини відрізків; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання чисел 8 і 9

знає як додавати та віднімати числа 8 і 9; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Додавати та віднімати числа від 1 до 9

знає як додавати та віднімати числа від 1 до 9; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Додавати та віднімати числа від 1 до 9

знає як додавати та віднімати числа від 1 до 9; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Урок узагальнення і систематизації. Нумерація чисел від 1 до 10.

знає нумерацію чисел від 1 до 10; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; розв’язує задачі; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Додавання і віднімання в межах 10. Задачі

вміє додавати та віднімати числа в межах 10; користується числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; розв’язує задачі і визначає головні слова; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  і віднімання чисел  [1 МАО 4.1];  прогнозує результат додавання та віднімання [1 МАО 1.3];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Задачі. Обчислення в межах 10

вміє додавати та віднімати числа в межах 10; користується числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; розв’язує задачі з виразом «стільки ж»; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Задачі. Обчислення в межах 10

вміє додавати та віднімати числа в межах 10; задачі розв’язує задачі на збільшення на декілька одиниць; вміє порівнювати вирази і числа; користується числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; розв’язує задачі з виразом «стільки ж»; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Додавання кількох чисел

учень/учениця вміє додавати кілька чисел; називає головні слова у задачі та визначає їх; розв’язує задачі різних типів та вміє порівнювати вирази і числа; користується числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3];  знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Віднімання  кількох чисел

учень/учениця вміє віднімати кілька чисел; називає головні слова у задачі та визначає їх; розв’язує задачі різних типів та вміє порівнювати вирази; користується числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання в межах 10; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3];  знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  за дане [1 МАО 4.3];

Задачі. Обчислення  в межах 10

учень/учениця вміє правильно обчислювати вирази; розв’язувати задачі на зменшення на кілька одиниць; додавати та віднімати в межах 10 та правильно порівнювати іменовані числа; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Обчислення значень виразів. Задачі

учень/учениця вміє правильно обчислювати вирази; розв’язувати задачі на зменшення на кілька одиниць; додавати та віднімати в межах 10 та правильно порівнювати іменовані числа; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Обчислення значень виразів. Задачі

учень/учениця вміє правильно обчислювати вирази; розв’язує задачі на знаходження суми; додає та віднімає в межах 10; правильно порівнює числа; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

Різницеве порівняння чисел

учень/учениця вміє здійснювати різницеве порівняння чисел; розв’язує задачі вивчених видів; правильно розв’язує та порівнює вирази; правильно порівнює числа; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3]; знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Задачі

учень/учениця вміє здійснювати різницеве порівняння чисел; розв’язує задачі вивчених видів; правильно розв’язує та порівнює вирази; правильно порівнює числа; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Задачі. Обчислення значень виразів

учень/учениця вміє розв’язувати задачі на визначення «на скільки років старший»; правильно обчислює значення виразів та порівнює їх; вміє називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Задачі. Обчислення значень виразів

учень/учениця вміє розв’язувати задачі на визначення «на скільки коротший»; правильно обчислює значення виразів та порівнює їх; вміє називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1  МАО 4.8];  обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];  установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

];  володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Маса. Кілограм

учень/учениця знає, що таке маса; правильно обчислює значення виразів та порівнює їх за масою; вміє розв’язувати задачі на знаходження маси; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість  [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];  використовує короткі позначення величин ( маси (кілограм – кг); додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3];

Місткість. Літр

учень/учениця знає, що таке місткість; правильно обчислює значення виразів та порівнює їх за місткістю; вміє розв’язувати задачі на знаходження місткості; називає склад чисел; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість  [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];  використовує короткі позначення величин( місткість- (літр – л) [1 МАО 4.7];  додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3];

Обчислення значень виразів. Задачі

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх; вміє розв’язувати задачі; працює із геометричним матеріалом; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

володіє навичками додавання і віднімання  одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Порівняння чисел з визначенням «на скільки…». Порівняння іменованих чисел.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3]; ]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Порівняння та розв'язування задач

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  ]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3];

Урок узагальнення і систематизації. Творча робота над задачами. Визначення часу за годинником.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

Десяток.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

Читає і записує числа, визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації   чисел [1 МАО 4.3]

Числа 11–15. Утворення чисел,  запис чисел, читання. Задача на знаходження решти. Відтворення малюнка.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

Читає і записує числа, порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2]; ]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації   чисел [1 МАО 4.3]

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]

Числа 16–20. Утворення чисел,  запис чисел, читання чисел. Задача на знаходження решти. Рух по вказаному маршруту.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; Читає і записує числа, порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2]; ]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації   чисел [1 МАО 4.3]

Десятковий склад числа. Аналіз задачі, схеми. Відтворення малюнка.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; читає дані, вміщені на схематичному рисунку, в таблиці [1 МАО 2.1]; користується даними під час розв’язування практично зорієнтованих задач і в практичних ситуаціях [1 МАО 2.1], [1 МАО 2.3]

Наступне і попереднє числа. Складання задачі за малюнком. Розпізнавання фігур. 

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; читає дані, вміщені на схематичному рисунку, в таблиці [1 МАО 2.1]; користується даними під час розв’язування практично зорієнтованих задач і в практичних ситуаціях [1 МАО 2.1], [1 МАО 2.3], розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5]

Порівняння чисел. Задача на зменшення числа на кілька одиниць. Побудова відрізка заданої довжини.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];  вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Порівняння чисел. Задача на різницеве порівняння. Складання нерівностей.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]

Додавання виду 10 + 4. Складання задач за одним сюжетом. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини. 

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; ]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; ];

вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6],

Дециметр. Складання задач за одним сюжетом. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини. 

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: довжину,  [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];  використовує короткі позначення величин ( дециметр – дм,);   [1 МАО 4.7];  додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; ]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; ];

вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6],

Віднімання виду 17 – 7,  17 – 10. Задача на знаходження суми. Відтворення малюнка.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; ]; читає дані, вміщені на схематичному рисунку, в таблиці [1 МАО 2.1];

Обчислення в межах 20 на основі нумерації чисел. Творча робота над задачею. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини.

учень/учениця знає, як записувати та складати вирази; правильно обчислює вирази та порівнює їх з визначенням «на скільки…»; вміє розв’язувати задачі; порівнює іменовані числа; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; ; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

, вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6],

Обчислення виду 13 + 2.  Задачі з одним сюжетом. Відтворення малюнка.

: учень/учениця знає, як обчислювати вирази виду 13 + 2; вміє працювати над задачами різних типів з одним сюжетом; вміє відтворювати малюнки; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; створює допоміжну модель задачі різними способами [1 МАО 2.1]; читає дані, вміщені на схематичному рисунку, в таблиці [1 МАО 2.1];

Обчислення виду  18 – 5. Складання за малюнком задачі на знаходження суми та задачі на різницеве порівняння. Побудова відрізка заданої довжини.

учень/учениця знає, як обчислювати вирази виду 18 – 5; вміє складати за малюнком задачі на знаходження суми та розв’язувати задачі на різницеве порівняння; вміє будувати відрізки заданої довжини; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8], вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6],

Обчислення в межах 20. Задача на різницеве порівняння. Рух по вказаному маршруту.

учень/учениця знає, як обчислювати приклади у межах 20; вміє розв’язувати задачі на різницеве порівняння; вміє вимірювати довжину ламаної лінії; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1], розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2

Повторення вивченого. Різницеве порівняння іменованих чисел

учень/учениця знає, як обчислювати приклади у межах 20; вміє розв’язувати задачі вивчених видів; вміє порівнювати іменовані числа; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3]; знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Творча робота над задачами. Вимірювання та запис довжини відрізків у різних мірах довжини.

учень/учениця знає, як обчислювати приклади у межах 20; вміє розв’язувати задачі вивчених видів; вміє вимірювати та записувати довжини відрізків у різних мірах довжини; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

Урок узагальнення і систематизації. Самостійна робота. Обчислення прикладів у межах 20

учень/учениця знає, як обчислювати приклади у межах 20; вміє розв’язувати задачі вивчених видів; вміє вимірювати та записувати довжини відрізків у різних мірах довжини; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Лічба десятками. Аналіз задачі. Відтворення малюнка.

учень/учениця знає, як рахувати десятками; вміє розв’язувати задачі вивчених видів та аналізувати їх; вміє відтворювати малюнки; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Числа 21 –  40 . Назви чисел, читання, їх запис. Творча робота над задачею. Відтворення малюнка.

учень/учениця знає числа від 21-40; вміє утворювати, читати і записувати числа 21-40; вміє розв’язувати задачі вивчених видів та аналізувати їх; вміє відтворювати малюнки; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Числа 21 – 40. Круглі числа.  Утворення чисел. Задача на збільшення числа на кілька одиниць. Розпізнавання фігур.

учень/учениця знає числа від 21-40; вміє утворювати, читати і записувати числа 21-40; вміє розв’язувати задачі на збільшення числа на кілька одиниць; вміє розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5], розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Числа 21 – 40. Попереднє і наступне числа. Задача на знаходження невідомого доданка.  Побудова відрізка заданої довжини.

учень/учениця знає числа від 21-40; називає попереднє та наступне числа до заданого; вміє розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; вміє розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7], креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Числа 21 – 40. Задача на знаходження невідомого доданка. Відтворення   малюнка.

учень/учениця знає числа від 21-40; порівнює числа; вміє розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; вміє розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Порівняння чисел.  Задача на знаходження невідомого доданка. Побудова відрізка заданої довжини.

учень/учениця порівнює числа у межах 40; вміє розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7], креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Числа 41 – 90. Утворення чисел, запис чисел, читання чисел. Задача на знаходження невідомого доданка. Відтворення малюнка.

учень/учениця утворює, записує та читає числа в межах 40; перетворює іменовані числа;; вміє розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Десятковий склад числа. Розклад числа на розрядні доданки. Задача на знаходження невідомого доданка. Побудова відрізка заданої довжини.

учень/учениця визначає десятковий склад числа; вміє розкладати числа на розрядні доданки, розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7], креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Наступне і попереднє числа. Обчислення виду

49 + 1, 60 – 1. Аналіз схеми задачі. Вимірювання довжини відрізка.

учень/учениця вміє визначати наступне і попереднє числа; вміє обчислювати вирази виду 49 + 1 та 60 - 1, розв’язувати задачі та аналізувати схеми до них; складати обернені задачі; розпізнавати геометричні фігури; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7], креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Числа 41 –  90. Читання і запис чисел.  Задача, яка містить два запитання. Вимірювання довжини відрізка.

учень/учениця вміє називати числа від 41-90; обчислювати вирази виду 49 + 1 та 60 - 1; ров’язувати задачі, які містять два запитання; вміє вимірювати відрізки розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7], креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Числа 41 –  90. Задача на знаходження невідомого доданка.

учень/учениця вміє називати числа від 41-90; вміє працювати з таблицею «сотня»; розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданку; вміє вимірювати відрізки розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Числа 91 – 100. Сотня.  Задача на знаходження невідомого доданка. Рух по вказаному маршруту.

учень/учениця вміє називати числа від 91-100; розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; вміти знаходити невідомий доданок на основі знання десяткового складу двоцифрових чисел; вміє вимірювати відрізки; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Порівняння чисел у межах сотні. Задача на знаходження невідомого доданка. Запис плану маршруту.

учень/учениця вміє порівнювати числа у межах сотні; розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; вміти знаходити невідомий доданок на основі знання десяткового складу двоцифрових чисел; вміє вимірювати відрізки; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Одиниці довжини. Метр. Співвідношення між одиницями довжини. Вимірювання довжини, ширини, висоти предметів.  Задачі на різницеве порівняння.

учень/учениця вміє визначати одиниці довжини, метр; співвідносити одиниці і довжини ; вимірювати довжини, ширини, висоти предметів; розв’язувати задачі на різницеве порівняння; вміє вимірювати відрізки; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість  [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];  використовує короткі позначення величин ( метр – м);  [1 МАО 4.7];  додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7], креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Вартість. Гривня і копійка. Дії з іменованими числами. Задачі на різницеве порівняння.

учень/учениця вміє визначати одиниці довжини, метр; співвідносити одиниці і довжини ; вимірювати довжини, ширини, висоти предметів; розв’язувати задачі на різницеве порівняння; вміє вимірювати відрізки; розв’язувати приклади, що складаються з декількох арифметичних дій; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

оперує грошима в уявному (ігровому) процесі купівлі- продажу, використовує їх короткі позначення (гривня  – грн, копійка – к.) [1 МАО 4.3]

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Числа 1 – 100. Дії з іменованими числами.

учень/учениця розуміє значення чисел від 1 – 100; вміють виконувати дії з іменованими числами; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3]; додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Нумерація чисел 20 – 100.

учень/учениця володіють навичками нумерації чисел від 20 – 100; вміють виконувати дії з іменованими числами; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Робота над задачею. Порівняння чисел, виразів.

учень/учениця володіють знаннями про порівняння чисел та виразів; вміють працювати над задачами; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3]; знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Урок узагальнення і систематизації .Порівняння чисел та виразів. Самостійна робота.

учень/учениця володіють знаннями про раніше вивчений матеріал;; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]. визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі  нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Нумерація чисел першої сотні. Знаходження невідомого доданка.

учень/учениця вміють нумерувати числа першої сотні; володіють навичками складання нумераційної таблиці; розуміють як знайти невідомий доданок; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];читає і записує числа, визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

Обчислення виду 40 + 50, 60 – 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на різницеве порівняння. Вимірювання і порівняння відстаней. Упорядкування чисел.

учень/учениця володіють навичками обчислення виду 40 + 50 та 60 – 30; вміють розв’язувати задачі на різницеве порівняння; розуміють як упорядковувати числа ; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];читає і записує числа, визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; користується даними під час розв’язування практично зорієнтованих задач і в практичних ситуаціях [1 МАО 2.1], [1 МАО 2.3], додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

Додавання виду 60 + 4, 5 + 40. Знаходження невідомого доданка.  Обчислення вартості покупки. Знаходження довжини ламаної.

учень/учениця володіють навичками додавання виду 60 + 4 та 5 + 40; вміють обчислювати вартість покупки; розуміють як визначати довжину ламаної; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];читає і записує числа, визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7]

Віднімання виду 48 – 8, 48 – 40. Знаходження невідомого доданка. Розв’язування і складання задача на різницеве порівняння. Вимірювання і порівняння відстаней. Визначення часу.

учень/учениця володіють навичками обчислення виду 48 – 8 та 48 – 40; вміють розв’язувати та складати задачі на різницеве порівняння; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

 додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7],розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; ];

Обчислення на основі нумерації. Знаходження невідомого доданка. Складання задачі за частиною умови. Вимірювання довжини ламаної та побудова відрізків. Визначення часу.

: учень/учениця володіють навичками обчислення на основі нумерації; вміють складати задачі за частиною умови; вимірюють довжини ламаної та будують відрізок; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

 додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7], читає і записує числа, визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1]; оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7]

Обчислення на основі нумерації. Складання задачі за малюнком. Вимірювання і порівняння відстаней. Визначення маси. 

учень/учениця володіють навичками обчислення на основі нумерації; вміють складати задачі за малюнками, частиною умови; вимірюють довжини ламаної та будують відрізок; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

], оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];  користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7]

Обчислення на основі нумерації. Знаходження невідомого доданка. Складання задачі за числовими даними. Розпізнавання об’ємних геометричних фігур.

учень/учениця володіють навичками обчислення на основі нумерації; вміють знаходити невідомий доданок; складають задачі за числовими даними ; розпізнають об’ємні геометричні фігури; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];  визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];

читає і записує числа, визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1], орієнтується на площині і в просторі, описує або зображає схематично розміщення, напрямок і рух об’єктів; [1 МАО 4.4] розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5]

Повторення вивченого.  Обчислення на основі нумерації. Порівняння числа і виразу. Розв'язування задач різних типів.

учень/учениця знають як виконувати обчислення на основі нумерації; вміють порівнювати числа і вирази; розв’язують задачі різних типів; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2]; читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];  визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1]; установлює відношення рівності й нерівності між  числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8],розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Повторення вивченого. Розв'язування задач. Порівняння іменованих чисел. Вимірювання довжини ламаної.

учень/учениця знають як розв’язувати задачі; вміють порівнювати іменовані числа; вміють вимірювати довжину ламаної; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3], користується інструментами й допоміжними засобами  для вимірювання величин [1 МАО 4.7];

Урок узагальнення і систематизації. Розв’язує прості сюжетні задачі

учень/учениця володіють знаннями про раніше вивчений матеріал; вміють порівнювати іменовані числа; вміють вимірювати довжину ламаної; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Додавання виду 45 + 3. Знаходження невідомого доданка. Аналіз умови задачі. Розпізнавання  геометричних фігур.

учень/учениця ознайомлені з додаванням виду 45 + 3; вміють знаходити невідомий доданок; аналізують умови задачі ; володіють навичками розпізнавання геометричних фігур; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа, різними способами [1 МАО 4.2];  визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації   чисел [1 МАО 4.3];

встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2, визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5]

Віднімання виду 48 – 5. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника.

учень/учениця ознайомлені з відніманням виду 48 – 5; вміють знаходити невідомий від’ємник; розв’язують задачі на знаходження невідомого від’ємника; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2]; додаванням і відніманням. визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Додавання виду 45 + 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника.

учень/учениця вміють додавати та віднімати круглі числа; розв’язують задачі на знаходження невідомого від’ємника; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2]; додаванням і відніманням. визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Додавання виду 45 + 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника.

учень/учениця ознайомлені з додаванням виду 45 + 30; розв’язують задачі на знаходження невідомого від’ємника; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2]; додаванням і відніманням. визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Віднімання виду 45 – 20. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника. Розпізнавання об’ємних геометричних фігур.

учень/учениця володіє навичками додавання виду 45 + 30; розв’язує задачі на знаходження невідомого від’ємника; вміє порівнювати числа та вирази; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2]; додаванням і відніманням. визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], орієнтується на площині і в просторі, описує або зображає схематично розміщення, напрямок і рух об’єктів; [1 МАО 4.4], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Віднімання виду 45 – 20. Задача на знаходження невідомого від’ємника. Задача, яка містить два запитання, на зменшення числа та знаходження суми.

учень/учениця ознайомлені з відніманням виду 45 – 20; вміє розв’язувати задачі на знаходження невідомого від’ємника; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами; вміє будувати геометричні фігури.

встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2]; додаванням і відніманням. визначає невідомий компонент дії додавання і  знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3];

Додавання виду 24 + 35 (ознайомлення). Задача на знаходження невідомого від’ємника.

учень/учениця вміє віднімати числа виду 45 - 20; розв’язує задачі різних типів; знає дні тижня; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Додавання двоцифрових чисел. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

учень/учениця ознайомлений з додаванням виду 24 + 35; розв’язує задачі на знаходження невідомого від’ємника; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Віднімання виду 65 – 24 (ознайомлення). Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

учень/учениця вміє додавати двоцифрові числа; розв’язує задачі на знаходження невідомого зменшуваного та різницеве порівняння; вміє вимірювати довжину шляху; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Віднімання виду 65 – 24 (ознайомлення). Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

учень/учениця ознайомлений із відніманням виду 65 - 24; розв’язує задачі на знаходження невідомого зменшуваного; вміє визначати час; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];  знаходить, на скільки одне число більше або менше за  інше [1 МАО 4.3]; виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Віднімання двоцифрових чисел. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

учень/учениця вміє віднімати числа виду 65 - 24; розв’язує задачі на знаходження невідомого зменшуваного; складає задачі на різницеве порівняння; знає дні тижня; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Дії з двоцифровими числами.

учень/учениця ознайомлений із зручними способами обчислення; вміє віднімати двоцифрові числа; розв’язує задачі на різницеве порівняння; розрізняє плоскі геометричні фігури; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа, утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3]

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа, утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3];

Дії з двоцифровими числами. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

учень/учениця виконує дії з двоцифровими числами; вміє віднімати двоцифрові числа; творчо підходять до розв’язання задач; володіє навичками побудови відрізка; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа, утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3]

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Повторення вивченого. Дії з двоцифровими числами. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.

учень/учениця виконує дії з двоцифровими числами; вміє віднімати двоцифрові числа; розв’язує задачі на знаходження невідомого зменшуваного; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа, утворює числа різними способами [1 МАО 4.2]; визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації  чисел [1 МАО 4.3]

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4]; складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2]; виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6], виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];

Урок узагальнення і систематизації. Порівняння числа та виразу, іменованих чисел. Розв'язування задач. Розрізнення об'ємних геометричних фігур.

учень/учениця вміє порівнювати числа та вирази, іменовані числа; розв’язує задачі різного типу; вміє розрізняти об’ємні геометричні фігури; складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];

орієнтується на площині і в просторі, описує або зображає схематично розміщення, напрямок і рух об’єктів; [1 МАО 4.4]

Числа 1–10. Дії з числами. Задача на знаходження суми. Розпізнавання фігур. Склад числа.

учень/учениця вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами; розвинули логічне мислення шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  віднімання [1 МАО 4.1]; розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5], розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Числа 1–20. Дії з числами. Задача, яка містить два запитання, на зменшення числа та знаходження суми. Вимірювання довжини та побудова відрізків.

учень/учениця знає числа від 1 до 10; виконує дії з числами; розв’язує задачі на знаходження суми; удосконалює навички розпізнавання фігур; повторює склад чисел.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  віднімання [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Числа 1–20. Дії з числами. Дії з іменованими числами. 

учень/учениця знає числа від 1 до 20; вміє пояснити, що таке круглі числа; виконує дії з круглими числами; називає послідовність розв’язування задач на зменшення числа та знаходження суми.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  віднімання [1 МАО 4.1];

Числа 1–100. Дії з числами. Задачі, які розв’язуються послідовно, на зменшення числа та знаходження суми. Побудова відрізків.

учень/учениця називає числа від 1 до 100; виконує дії з числами; розв’язує задачі які містять два запитання, на зменшення числа; володіє навичками розв’язування задач на знаходження суми; знає склад числа.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  віднімання [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7] креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]

Числа 1–100. Дії з числами. Складання задач. Розпізнавання фігур.

учень/учениця називає числа від 1 до 100; виконує дії з числами; вміє складати задачі; вміє розпізнавати фігури.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  віднімання [1 МАО 4.1];

розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5], розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];

Числа 1–20. Дії з числами. Задача, яка містить два запитання, на зменшення числа та знаходження суми. Дії з іменованими числами.

учень/учениця знає числа 1 – 100; виконує дії з числами; удосконалює вміння розв’язувати задачі які містять два запитання, на зменшення числа та знаходження суми; порівняє іменовані числа.

відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];  читає і записує числа,  утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового  числа [1 МАО 4.1];  порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];  виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];  розуміє сутність арифметичних дій додавання і  віднімання [1 МАО 4.1]; розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями  реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2]; додає і віднімає іменовані числа, подані в одних  одиницях величини [1 МАО 4.3];

Резервна година. Робота з малюнками й текстами.

учень/учениця знає раніше вивчений матеріал; володіє навичками роботи з малюнками і текстами; вміє аналізувати, синтезувати, порівнювати.

виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

Резервна година. Робота з малюнками й текстами. Розв'язування завдань для розвитку кмітливості.

учень/учениця володіє навичками роботи з малюнками і текстами; розв’язує завдання для підвищення кмітливості; вміє аналізувати, синтезувати, порівнювати.

виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

Розв’язування завдань для розвитку кмітливості.

учень/учениця володіє навичками розв’язування завдання для підвищення кмітливості; вміє аналізувати, синтезувати, порівнювати.

виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]

Розв’язування завдань для розвитку кмітливості. Математичний квест.

учень/учениця закріпили знання які отримали під час всього навчального року; пройшли математичний квест; розвинули логічне мислення шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння.

виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 – 1.6]