Календарне планування 1 клас навчання грамоти за підручником Кравцова

№

Тема уроку

Стор.

Дата

Букварик – вірний помічник. Будемо знайомі! Знайомство зі школою, класом, однокласниками. Вітання і знайомство з однолітками та дорослими, звертання до однокласників. Сюжетно-рольові ігри

с. 3 

На галявці лісовій… Поняття про назви істот і неістот. Слова, що відповідають на питання «хто?»,«що?». Практичне розрізнення назв істот і неживих предметів. Розподіл слів на групи за питаннями хто? що?

с. 4 

Розвиток умінь ставити питання хто? що? до назв істот та неістот. Слухання казки «Колосок». Інсценування уривків казки з опорою на ілюстрації.

с. 5-6,7

Описуємо предмети. Поняття про ознаки предметів. Слова, що відповідають на питання який? яка? яке? які? Порівняння предметів за вказаною ознакою. Інтеграція з природознавством, математикою.

с. 8–9

Тварини цікаві: злі і ласкаві. Поняття про дії предметів. Слова, що відповідають на питання що робить? що роблять? Практичне вживання дієслів з назвами істот та неістот. Інтеграція з математикою

с. 10–11 

Дуже вже цікава у цирку вистава! Поняття про речення. Практичне ознайомлення з реченням. Виокремлення речень з мовного потоку. Аналіз їх за кількістю слів. Складання речень за малюнками.

с. 12–13 

Дивний морський світ. Поділ слів на склади. Схематичне зображення складової будови слова. Практичне ознайомлення з поділом слів на склади з опорою на ілюстративний матеріал.

с. 14–15 

Ігри та забави. Наголос у словах. Наголошений склад. Практичне ознайомлення з наголошеними і ненаголошеними складами. Спостереження за зміною значення слова залежно від наголосу.

с. 16–17 

На подвірї у бабусі є курчатка, кізка, гуси… Мовні й немовні звуки. Спостереження за мовними й немовними звуками. Поділ слів на склади.

с. 18–19 

Слово «картинг» – незнайоме… Буде нам воно відоме! Голосні та приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Спостереження за вимовою голосних та приголосних звуків. Розрізнення їх на слух, умовне позначення.

с. 20–21 

Парк розваг. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Спостереження за вимовою твердих і м'яких приголосних звуків.

с. 22–23 

Чому до річки ходять люди? Дзвінкі та глухі приголосні звуки. Звуковий аналіз простих за будовою слів, умовне позначення їх на письмі. Дидактичні ігри.

с. 24–25

Овочі та фрукти – корисні продукти? Побудова звукової схеми слова. Дидактичні ігри. Диференційоване читання (тут і далі): учні, які вже вміють читати, опрацьовують вірш повністю; учні, які вивчають букву, відшукують її у вірші (букви, виділені синім кольором). Складання продовження казки.

с. 26–27 

Буквенний період

Звук [а], позначення його буквою «а». Виділення звука [а] в словах. Встановлення відповідності між малюнками та звуковими схемами слів. Службове слово «а». Диференційоване читання.

с. 28–29 

Звук [у], позначення його буквою «у». Виділення звука [у] словах і складах. Звуковий аналіз слів. Диференційоване читання.

с. 30–31 

Звук [о], позначення його буквою «о». Виділення звука [о] словах. Звуковий аналіз слів. Складання діалогу. Диференційоване читання. «А що було б, якби…»Складання альтернативної кінцівки до відомої казки. Театралізація уривків казки «Колобок»

с. 32–33 

Я споживаю те, що обираю. Звук [и], позначення його буквою «и». Виділення звука [и] словах. Звуковий аналіз слів. «А що було б, якби…» Складання альтернативної кінцівки до відомої казки «Лисичка і Журавель».

с. 34–35 

Звуки [м], [мʹ], позначення їх буквою «ем». Читання складів із вивченими літерами. Велика буква на початку речення. Дослідження вимови і порівняння звуків.

с. 36–37 

Звук [і], позначення його буквою «і». Читання прямих та обернених складів та слів із вивченими буквами. Буква «і» в ролі окремого слова.

с. 38-39 

Звуки [н], [нʹ], позначення їх буквою «ен». Звуковий аналіз слів. Читання складів і слів. Утворення словосполучень із прийменником на. Спостереження за вимовою твердого та м'якого звуків.

с. 40 

Звуки [л], [л´], позначення їх буквою «ел». Звуковий аналіз слів із твердими і м’якими приголосними. Мовні дослідження. Спостереження за вимовою твердого та м'якого звуків.

с. 42-43 

Звук [в], позначення його буквою «ве». Читання складів, слів, речень. Мовно-логічні ігри. Розвиток діалогічного мовлення. Робота в парах.

с. 44–45 

Закріплення звукового значення букви «ве». Читання складів, слів, речень з літерою «ве». Спостереження за вживанням особових займенників він, вона, воно, вони. 

с. 46-47 

Звуки [с], [с´], позначення їх буквою «ес». Дослідження мовних явищ: слова, які звучать і пишуться однаково, але мають різні значення.

с. 48-49 

Закріплення знань про звукове значення букви «ес». Читання діалогу в особах. Мовно-логічні вправи. Інтонування речень, скоромовок. Диференційоване читання. Робота за картиною Д.Золана. Режим доступу:
02/35380371-1.jpg

с. 50–51 

Закріплення звукових значень букви «ес». Інтонаційне читання речень. Скоромовка.

с.50-51

Звук [к], [к’] позначення його буквою «ка». Читання складів, слів, тексту. Мовно-логічні вправи. Дослідження мовних явищ. Соціальний розвиток.

с. 52–53 

Закріплення знань про звукове значення букви «ка». Читання речення, поданого рукописним шрифтом. Мовне дослідження: роль наголосу в словах. Диференційоване читання. Соціальний розвиток. 

с. 54–55 

Звук [е], позначення його буквою «е». Мовно-логічні ігри. Читання речень з інтонацією протиставлення. Опрацювання тексту.

с. 56–57 

Закріплення звукового значення букви «е». опрацювання тексту. Читання речень з інтонацією протиставлення. Мовно-логічні вправи.

С.56-57

Звуки [р], [р´], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів. Скоромовка. Виконання мовно-логічних вправ. Утворення нових слів. Дослідження мовних явищ: роль наголосу у значенні слова. Інтонування окличних речень.

с. 58–59

Закріплення знань про звукове значення букви «ер». Читання слів, тексту. Мовно-логічні ігри. Роль наголосу в словах. Диференційоване читання вірша.

с. 60–61 

Закріплення звукового значення вивчених букв. Читання тексту.

Звук [п], [п’] позначення його буквою «пе». Робота над правильним вимовлянням глухого [п]. Звуковий аналіз слів. Мовно-логічні вправи. Читання складів та слів з літерою Пп.

с. 62-63 

Закріплення знань про звукове значення букви «пе». Мовно-логічні ігри. Робота над уривком казки «Ріпка» (читання, переказ, театралізація). Робота з дитячою книжкою.

с. 64–65 

Звуки [т], [т´]. Позначення їх буквою «те». Читання складів, слів, речень. Мовно-логічні ігри.

с. 66–67 

Закріплення знань про звукове значення букви «те». Робота над казкою «Комарик і павук».

с. 68–69 

Звуки [д], [д´], позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складів і слів. Порівняння вимови глухих [т], [т´] та парних дзвінких [д], [д´]. Мовно-логічні ігри.

с. 70–71 

Закріплення знань про звукове значення букви «де». Робота над текстом. Читання речень, поданих рукописним шрифтом. Диференційоване читання.

с. 72–73 

Звуки [з], [з´], позначення їх буквою «зе». Порівняння вимови дзвінких [з], [з´] та парних глухих [с], [с´]. Дзвінке вимовляння цих звуків у кінці слів і складів. Мовно-логічні ігри.

с. 74–75 

Закріплення знань про звукове значення букви «зе». Робота над уривком казки «Коза-дереза». 

с. 76 

Звук [б], [б’] позначення його буквою «бе». Зіставлення звуків [б]-[п]. мовно-логічні вправи. Робота над текстом «Навесні». Соціальний розвиток

с. 78–79 

Закріплення звукового значення вивчених букв. Слухання казки «Солом'яний бичок», театралізація уривків. «А що було б, якби…»Складання альтернативної кінцівки до відомої казки.

с. 80-81 

Буква ь «знак м'якшення», позначення нею на письмі м'якості попереднього приголосного. Читання складів, слів. Порівняння вимови твердих та м'яких приголосних звуків. Дослідження ролі ь.

с. 82–83 

Закріплення букви «знак м’якшення». Звуковий аналіз слів. Буквосполучення ьо. Мовно-логічні вправи.

с. 84–85 

Звук [й], позначення його буквою «ій» («йот»). Читання слів. Мовно-логічні ігри. Читання діалогу. Робота з дитячою книжкою «Лисичка-сестричка».

с. 86–87 

Буквосполучення [йа], позначення його буквою «я». Мовно-логічні ігри. Складання діалогу. Соціальний розвиток. 

с. 90–91 

Буква «я», позначення нею м'якості попереднього приголосного і звука [а]. Дослідження складів, у яких буква «я» стоїть після приголосного. Мовно-логічні ігри.

с. 92–93 

Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи для розвитку навичок читання. Робота з дитячою книжкою «Курочка Ряба».

Закріплення звукових значень вивчених букв. Читання речень поданих друкованим шрифтом.

Звук [ш], позначення його буквою «ша». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Читання тексту «Школа».

Закріплення звукових значень букви «ша». Скоромовка. Мовно-логічні вправи. Опрацювання тексту «Друзі пізнаються у біді».

Звук [ж], позначення його буквою «же». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Чистомовка. Опрацювання тексту «Журавель і Жоржина».

Закріплення звукових значень букви «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів та слів. Опрацювання тексту «Книга – джерело знань».

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання української народної казки «Казка про жолудь».

Звук [г], позначення його буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту «Мова птахів».

Закріплення звукових значень букви «ге». Опрацювання тексту «Довга лоза» та віршів. Робота з дитячою книжкою.

Звук [ґ]. Позначення його буквою «ґе». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Гарні ґаздині».

Буква «є», позначення нею сполучень звуків [йе]. Позначення буквою «є» звука [е] та м’як. попереднього приголосного.

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Завзяті діти». Скоромовки.

Закріплення звукових значень букви «є». опрацювання тексту «Весняні подарунки».

Звук [ч], позначення його буквою «че». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Чистомовка.

Закріплення звукових значень букви «че». Опрацювання тексту «Разом веселіше». Робота з дитячою книжкою «Гуси-Лебеді».

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Гостини».

Звуки [ц],[ц’], позначення їх буквою «це». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Чистомовка. Скоромовка «Подарунок»(Л.Біленька).

Закріплення звукових значень букви «це». Мовно-логічні вправи. Загадка (В.Кравець). Опрацювання вірша А.Німенко «Спритна киця».

Опрацювання тексту «Справжні друзі».

Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Звуковий аналіз слів. Мовно-логічні вправи. Опрацювання тексту «Ділова розмова друзів». Складання діалогу.

Позначення буквою «ю» звука [у] та м’якості попереднього приголосного. Звуковий аналіз слів. Мовно-логічні вправи. Скоромовка.

Закріплення звукових значень букви «ю». Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту «Конкурс малюнків». Робота з дитячою книжкою «Котик і Півник».

Звук [х], позначення його буквою «ха». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи.

Закріплення звукового значення букви «ха». Опрацювання тексту «Похвала».

Закріплення звукового значення букви «ха». Читання слів, речень. Мовно-логічні вправи. Опрацювання тексту «Буду пекарем».

Звук [ф], позначення його буквою «еф». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи.

Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацювання тексту «Софійка-фантазерка» (жарт).

Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацювання тексту «Фея у школі». Мовно-логічні вправи.

Буква «ї», позначення нею сполучень звуків [йі]. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. «Рукавичка».

Закріплення звукового значення букви «ї». опрацювання вірша Л.Савчук «Моя Україна – це пісенька мами…».

Закріплення звукового значення букви «ї». опрацювання тексту «Вітерець і книжечка». Прислів’я.

Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Опрацювання вірша «Розкажу я вам, малята…» (за М. Дяченко).

Закріплення звукового значення букви «ща». Опрацювання тексту «Що таке щастя?».

Звуки [͡дз],[д͡з’], позначення їх буквосполученням «дз». Звуковий аналіз слів. Читання слів. Мовно-логічні вправи.

Відпрацювання злитої вимови звуків [͡дз],[д͡з’]. Опрацювання тексту «Краса навколо нас».

Звук [͡дж], позначення його буквосполученням «дж». Звуковий аналіз слів. Читання слів. Мовно-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою «Троє поросят».

Відпрацювання злитої вимови звука [͡дж], опрацювання тексту «День народження джмелика». Загадка (Л. Паниченко).

Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Мовно-логічні вправи.

Закріплення правила вживання в українській мові. Опрацювання оповідання В. Кравець «Казка про апостроф». Загадка.

Післябуквений період

Вчимося швидко читати. Вправи для розвитку навички читання. К.Василевич «Котик – школяр».

Вчимося швидко читати. Б. Вовк «Лінива Оленка». Прислів’я.

Легенда «Чому Сорока будує кілька хатинок». Мовно-логічні вправи.

В.Кравець «На галявці у ліску». Виразне читання. Робота з дитячою книжкою «Казка про старого Мельника».

О.Пархоменко «Співучі колоски». Виразне читання. Мовно-логічні вправи.

Правила мовленнєвого етикету. В.Сухомлинський «Як бджола знаходить квітку конвалії». Мовно-логічні вправи.

Вчися швидко читати. За О.Іваненко «Сонечко». Мовно-логічні вправи.

М.Петренко «Утікач». Мовно-логічні вправи. С.Ходій «Колобок на новий лад». Читання в ролях.

Українська народна казка «Кабан під дубом». Мовно-логічні вправи. Вибіркове читання.

М. Павленко «Хто біліє, хто бігає». Виразне читання. Мовно-логічні вправи.

Загадкова грядочка. Українські народні загадки. Авторські загадки. О.Прилуцький Загадочки квочки». Робота в парі. Робота з дитячою книжкою «Білосніжка і семеро гномів».

О.Буцень «Айстри». Мовно-логічні вправи.

Культура спілкування. А.Качан «Мобільна розмова». Виразне читання. Складання діалогу.

Кого називаємо другом? В. Сенцовський «Полуниці на вареники». Мовно-логічні вправи.

Вчися швидко читати. Букет скоромовок. Ребус. Українська народна казка «Казка-загадка». Мовно-логічні вправи.

Моя мама – найкраща. Вчися швидко читати. В. Сухомлинський «Найгарніша мама». Робота в парі.

Букет лічилок. Розгадування ребуса. Робота в парі.

Брати наші менші. Вчися швидко читати. За Г. Поволоцьким «Хлопчик та їжак». Бібліотечний урок. Робота з дитячою книжкою «Попелюшка».

Вчися швидко читати. Кольоровий світ навколо. Т.Коломієць «Олівці». Виразне читання.

Вчися швидко читати. Моя допомога дорослим. М.Магера «Бабусин помічник». Мовно-логічні вправи.

Вчися швидко читати. М.Сингаївський «Що сказало сонце». Виразне читання. Мовно-логічні вправи.

Що таке охайність? А.Коцюбинський «Чий Максимко». Робота в парі.

Вчися швидко читати. Українська народна казка «Лисичка і глек». Мовно-логічні вправи.

Діагностувальна робота. Читання вголос.

Я вже вмію читати! М.Герасименко «Магніт». Мовно-логічні вправи.

Робота з післябуквариком. Виразне читання улюбленої української казки.

Робота з після буквариком. Виразне читання улюбленого віршика.

Мовно-логічні вправи. Інтонування улюбленого вірша.

В.Верховень «Канікули». Мовно-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою «Лисичка і Журавель».

Читання слів, тексту. Мовно-логічні ігри.  Роль наголосу у словах, читання вірша, робота з після буквариком.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.

№

Тема уроку

Стор.

Дата

Письмове приладдя. Правила користування письмовим приладдям. Основи правильної постави. Правила сидіння під час письма. Вітання і знайомство з однолітками та дорослими, звертання до однокласників. Орієнтування на сторінці зошита (вгорі, посередині, внизу).

Орієнтування на сторінці зошиті (праворуч, ліворуч). Положення олівця в руці під час письма. Обведення контурних малюнків.

С.3

Розташування зошита на парті під час письма. Основний рядок сітки зошита (верхня і нижня рядкові лінії). Проведення прямих горизонтальних ліній.

С.4

Рядок. Середина рядка. Поле на сторінці зошита. Виконання графічних вправ. Обведення по контуру. 

С.5

Міжрядкові (допоміжні) лінії сітки зошита (надрядкова, підрядкова). Пряма вертикальна лінія (коротка і довга).

С.6

Проведення хвилястих ліній. Пряма вертикальна лінія із заокругленням унизу. Розвиток зв’язного мовлення. Розмова дітей хто як ходить, що як літає.

С.7

Робочий рядок, його складові частини. Письмо коротких та довгих похилих ліній.

С.8

Виконання завдань у робочому рядку. Довга похила лінія із заокругленням унизу.

С.9

Коротка похила лінія із заокругленням унизу і вгорі. Підготовчі вправи до написання букв.

С.10

Письмо малих і великих півовалів. Підготовчі вправи до написання букв.

С.11

Письмо малих і великих овалів. Підготовчі вправи до написання букв.

С.12

Письмо петлеподібних елементів. Удосконалення вміння писати вивчені елементи букв. 

С.13

Буквений період

Письмо малої букви а. підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучення аа. Звуковий аналіз слів. 

С.14

Письмо великої букви А. Безвідривне з’єднання букв. написання буквосполучення Аа.

С.15

Письмо малої букви у. Написання буквосполучень. Виділення вивчених букв у словах.

С.16

Написання великої літери У, поєднання її з вивченими буквами. Підготовчі графічні вправи. 

С.17

Написання малої літери о та великої літери О. Поєднання їх з вивченими буквами. Виділення вивчених букв у словах.

С.18

Письмо малої букви и та великої букви И. Безвідривне з’єднання букв. написання буквосполучення Ии. Звуковий аналіз слів.

С.19

Письмо малої букви м, буквосполучень. Написання прямих і обернених складів із буквою м, слів.

С.20

Письмо великої букви М. підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень із вивченими буквами. Розвиток зв’язного мовлення. Бесіда «Зарядка».

С.21

Письмо малої букви і та великої букви І. Написання буквосполучень, складів. Закріплення вміння писати вивчені букви. 

С.22

Письмо малої букви н, буквосполучень, складів, слів із нею. Списування буквосполучень, поданих друкованим шрифтом. 

С.23

Письмо великої букви Н. Написання складів, слів і речень. Письмо під диктування складів.

С.24

Написання малої літери л. Написання складів, слів з буквою л.

С.25

Письмо великої букви Л. Написання складів, слів із буквою Л. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

С.26

Написання малої літери в. Написання буквосполучень, складів та слів. Звуковий аналіз слів. 

С.27

Написання великої літери В, складів з нею. Написання складів, слів та речень із вивченими буквами. Розвиток зв’язного мовлення «Як я пізнаю світ».

С.28-29

Написання великої літери С та малої букви с, складів та слів з нею. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.

С.30-31

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Робота з деформованими реченнями.

С.31

Написання малої літери к, буквосполучень, складів та слів із нею. 

С.32

Написання великої літери К, складів та слів з нею. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

С.33

Списування речень поданих друкованим шрифтом.

С.33

Написання малої букви е. Написання складів, слів. Складання і записування слів із вивчених букв. 

С.34

Письмо великої букви Е. Написання складів, слів і речень.

С.35

Написання малої літери р, складів та слів із нею. Розвиток зв’язного мовлення. Режим дня.

С.36

Написання великої літери Р, складів та слів із нею та із вивченими буквами.

С.37

Написання малої літери п, складів та слів із нею. Ситуації спілкування. Підготовчі графічні вправи. Написання складів. Складання і записування слів із вивчених букв.

С.38

Написання великої літери П, складів та слів та речень із нею. Ситуації спілкування. Робота в парах і малих групах. 

С.39-40

Написання малої літери т, складів та слів із нею. Підготовчі графічні вправи. Ситуації спілкування 

С.41

Письмо складів та слів із буквою т.

С.41

Написання великої літери Т, складів та слів із нею. Підготовчі графічні вправи. Ситуації спілкування. Робота в парах і малих групах. Звуковий аналіз слів.

С.42-43

Написання малої літери д, складів та слів із нею. Навчальний диктат слів.

С.44

Написання великої літери Д, складів та слів із нею. Списування слів і речень, поданих друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. Зимові свята.

С.45-46

Написання малої літери з, складів та слів із нею. 

С.47

Написання великої літери З, складів та слів речень із нею та з вивченими буквами. Ситуації спілкування. 

С.48-49

Написання малої літери б, складів та слів речень із нею та з вивченими буквами. Списування речення, поданого друкованим шрифтом. 

С.50

Написання великої літери Б, складів та слів, речень із нею та з вивченими буквами. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

С.51

Письмо малої букви я та великої букви Я. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Письмо складів, слів і речень із вивченими буквами. Списування друкованих речень.

Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Закріплення вмінь писати вивчені букви в поєднанні. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення «Як я провів/провела свої зимові канікули».

Письмо малої букви ш та великої букви Ш. підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів, речень.

Закріплення вміння писати малу букву ш та велику букву Ш. Написання складів, слів і речень.

Закріплення вміння писати вивчені букви. Написання буквосполучень, слів. Складання і записування речення.

Письмо малої букви ж. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень та слів із буквою ж.

Письма великої букви Ж, складів із нею. Складання й записування слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Письмо малої букви г. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою г. Ребуси.

Письмо великої букви Г. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою Г. Розвиток зв’язного мовлення «Моя улюблена казка».

Письмо малої букви ґ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою ґ. Утворення і записування словосполучень.

Письмо великої букви Ґ. Підготовчі графічні вправи. Написання слів, речень.

Письмо малої букви є та великої букви Є. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквами є Є.

Письмо малої букви є та великої букви Є. написання складів та слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Складання і записування речень за малюнками. Письмо під диктування.

Письмо малої букви ч. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів.

Письмо великої букви Ч. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення «Чому потрібно бути ввічливим?».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Утворення і записування слів. Складання речень.

Письмо малої букви ц. Підготовчі графічні вправи. Письмо складів та слів із буквою ц.

Письмо великої букви Ц. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень та слів.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Письмо малої букви ю. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Письмо під диктування.

Письмо великої букви Ю. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання слів і речень. Вправа на розрізнення твердих і м’яких приголосних звуків. Розвиток зв’язного мовлення «Подорож у ліс».

Письмо малої букви х. Підготовчі графічні вправи. Написання складів. Складання і записування слів.

Письмо великої букви Х. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Письмо малої букви ф. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Утворення і записування слів.

Письмо великої букви Ф. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Складання і записування речень.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Доповнення і записування речень. Розвиток зв’язного мовлення «Моя ненька».

Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Складання і записування речень, слів.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Змінювання іменників за числами (без уживання термінів). Доповнення і записування речень.

Письмо малої букви щ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів.

Письмо великої букви Щ, буквосполучень та слів із нею. Складання і записування словосполучень, речень.

Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. складання і записування речень.

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання буквосполучень. Утворення і записування слів. Вибірковий диктант.

Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Утворення і записування словосполучень. Розвиток зв’язного мовлення «Мій найкращий друг. (Моя найкраща подруга)».

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання буквосполучень. Утворення і записування слів. Словниковий диктант.

Написання складів і слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант.

Закріплення правила вживання апострофа в українській мові. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Післябуквений період

Повторення написання букв у, д, з, в, б. Спостереження за вживанням синонімів, антонімів (без уживання термінів).

Повторення написання букв И и, Й й, Ш ш, Ц ц, Щ щ. Списування друкованих речень. Добір прикметників до іменників (без уживання термінів).

Повторення написання букв а А, л Л, м М. Мовно-логічні вправи. Письмо слів із вивченими буквами.

Повторення написання букв К к. Списування друкованого тексту. Добір протилежних за значенням слів. Розвиток зв’язного мовлення «Мій домашній улюбленець».

Зіставлення друкованих і рукописних букв. Відновлення речення. Творче списування з друкованого.

Розрізнення рукописних букв з однаковими елементами. Списування з друкованого тексту.

Повторення написання букв О о, Ю ю. Буквений квест. Словотворчі вправи.

Повторення написання букв У у, Ч ч. Словотворчі вправи. Творче списування надрукованого речення.

Повторення написання букв Е е, З з. Словотворчі вправи. Списування з друкованого.

Повторення написання букв Б б, В в. Словотворчі вправи. Списування з друкованого.

Повторення написання букв І і, Ї ї, Н н. Складання речень, словосполучень. Списування з друкованого. Розвиток зв’язного мовлення «На пікніку».

Повторення написання букв Ґ, ґ. Словотворчі вправи. Добір влучного слова в реченні.

Написання слів із подовженими приголосними.

Відновлення тексту. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.

Алфавіт. Читання букв алфавіту, списування алфавіту.

Слова, близькі і протилежні за значенням. Складання речень із ними.

Розрізнення слів, які відповідають на питання що? хто? Побудова і записування речень.

Розпізнавання слів, які відповідають на питання який? яка? яке? які? Виконання завдання за зразком. Розвиток зв’язного мовлення «Моя Батьківщина – Україна».

Добір слів, які відповідають на питання що робить? що роблять? Утворення і записування речень з поданими словами.

Діагностувальна робота. Списування.

Повторення вивченого. Написання слів з апострофом.

Буквосполучення дз, дж͡   . Повторення написання букв Ш ш, Щ щ. Написання буквосполучень, слів, списування тексту.

Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки? Вправляння у читання числових виразів. Написання слів і речень.

Розвиток уявлення про службові слова. Складання і записування речень зі службовими словами.

Уживання великої букви у словах. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. Алфавіт. Вправа «Квест-дослідження» спостереження за вимовою звуків.

Поділ слів для переносу з рядка в рядок. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

Розділові знаки наприкінці речення. Побудова, правильне інтонування і записування запитань.

Розвиток зв’язного мовлення «Як я проведу літні канікули».

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.