Календарне планування 1 семестр 8 клас Prepare

№

Дата

Тематика ситуативного спілкування

Очікувані результати навчання

Мовленнєві функції

Інтегровані змістові лінії

Усна і письмова взаємодія

Мовний інвентар

Домашнє завдання

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Усна і письмова взаємодія

Лексичний діапазон/

Фонетика

Граматика

ІІ СЕМЕСТР

All About Me – Все про мене

1.

02.09

Опис людей. Простий теперішній час дієслова

Описує зовнішність, характер та вік людей, використовуючи прості мовні засоби

Розповідь про людей та події, їхні харастеристики, коли та скільки тривають

Комунікативність

Використання доцільних форм для опису людей

Побудова усних повідомлень, використовуючи відповідну мову для демонстрації розуміння сказаного, прояву нерозуміння сказаного, прохання повторити сказане

Зорове сприймання тексту

Опис зовнішності людей.

Визначення осіб, що відповідають опису

Attractive, bald, blonde, curly, dark, elderly

Present Simple

c.7

2.

04.09

Спільні інтереси з друзями

Висловлює власні погляди та думки, запитує про погляди і думки співрозмовника

Зорове сприймання тексту

Опис своїх інтересів та інтересів співбесідника, пошук схожих хоббі

Code, taking part, making progress, patient

Презентація усного повідомлення

c.8

3.

04.09

. Теперішній простий і тривалий часи дієслова

Визначає чи стаття, чи коротка анотація відповідають визначеній темі

Зорове сприймання тексту (правдиві та хибні твердження)

Ініціює та підтримує бесіду

Використання теперішнього часу

Present Continuous, Present Simple

c. 9

4.

05.09

Написання онлайн-профілю

Знаходить конкретну інформацію, виокремлює необхідні деталі

Повідомляє необхідну інформацію

Прослуховує аудіо

Опис своїх інтересів, інтересів співбесідника

Префікси

-ir, -im, -in

Створення

Усного і письмового повідомлень

С.12

In Fashion – У моді

5.

05.09

Творення прислівників

Розпізнає та сприймає інформацію по темі

Використовує власний мовленнєвий досвід та комунікації і стратегії, щоб підтримувати розмову чи дискусію

Комунікативність. Використання доцільних форм для опису людей

Прослуховує аудіо

Опис одягу, вживаючи нову лексику

Casual second hand

Вживання прикметників

С. 13

6.

11.09

Мода та музика

Висловлює власну думку, уникаючи плагіату

Для розвитку навичок співпраці. Участь у бесіді, висловлюючи доцільні пропозиції, відповідно до теми

Прослуховує аудіо

Робота в парах: запитання-відповідь

Trends, looks, messy, tone

Використання нової лексики

С.15

7.

12.09

Минулий простий час дієслова. Прислівники

Створення записів під час прослуховування аудіо

Пише прості детальні повідомлення на низку знайомих тем, що входять до сфери особистих інтересів

Для розвитку умінь навчатися впродовж життя

Участь у різних видах навчальних активностей під час роботи у класі, використовувати відповідну лексику

Прослуховує аудіо. Зорове сприймання тексту

Написання розповіді, вживаючи минулий час

Did, didn’t

Утворення прислівників

С. 16

8.

12.09

Опис одягу

Висловлює власну думку, уникаючи плагіату

Для розвитку умінь навчатися впродовж життя

Участь у різних видах навчальних активностей під час роботи у класі, використовувати відповідну лексику

Прослуховує інформацію

Робота в парах, описуємо зовнішність

Hard, amazing

Утворення прислівників

С.17

Culture. Культура

9.

16.09

Традиційний одяг

Читають короткі тексти про культуру ВБ. Вчаться передбачати інформацію в тексті. Дізнаються про нові факти

Сприймання тексту про культуру Великобританії.

Критичне мислення. Участь у креативній діяльності. Створення нового контенту. Співпраця.

Зорове сприймання тексту

Знаходження необхідної інформації

Fabric, item, occasions, spectacular

Present Simple

Складання речень, використовуючи нову лексику

С. 18

10.

18.09

Культура Великобританії. Використання теперішнього просто часу дієслова

Читають короткі тексти про культуру. Вчаться передбачати інформацію в тексті. Дізнаються про нові факти

Подальша бесіда на основі нової інформації

Командна робота, розподіл ролей в команді. Креативність. Використання різних джерел для дослідження, аналізу, синтезу нового контенту

Сприймання на слух тексту про традиційний одяг на доповнення порівняльної таблиці

Обговорення думки щодо прочитаного

Fabric, item, occasions, spectacular

Підготовка до проекту

С. 19-20

11.

19.09

Презентація проектів

Читають короткі тексти про культуру. Вчаться передбачити інформацію в тексті.  Дізнаються про нові факти

Сприймання тексту про культуру Великобританії

Співпраця. Командна робота, розподіл ролей в команді. Креативність. Участь у креативній діяльності.

Сприймання на слух тексту про традиційний одяг на доповнення порівняльної таблиці

Визначення правдивості чи хибності тверджень. Знаходження необхідної інформації

Повторення вивченої лексики

Useful English Phrases

Презентація проекту

С. 21

My Way Of Life – Мій спосіб життя

12.

19.09

Кругосвітня подорож. Вік і події.

Сприймає на слух текст. Може визначити взаємозв’язки між різними частинами тексту та категоризувати інформацію

Відповіді на запитання про стиль життя.

Для розвитку критичного мислення. Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Зорове сприймання на слух тексту і співвіднесення з картинками

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Be born, get a degree, get a driving license, get a job

Matching phrases to the photos

С. 22

13.

30.09

Підліткове життя. Теперішній простий і минулий час дієслова

Може надати інформацію про життя підлітків

Порівнює події минулого і сьогодення

Критичне мислення. Вибір оптимального варіанту з різних запропонованих.

Сприймання прочитаного

. Розповідь про себе та співрозмовника

Tiny, huge, unbelievable

Past Simple, Present Continuous

С. 23

14.

25.09

Ступені порівняння прикметників

Розпізнає інформацію по темі з граматики

Структурує, категоризує інформацію.

Сприймання прочитаного

Not as , as as

С. 24

15.

26.09

Використання конструкцій. Too enough, not enough

Розпізнає інформацію по темі з граматики

Аргументує вибір. Критичне мислення.

Робота з граматичними структурами

Too enough, not enough

Grammar using structures: too enough, not enough

Написати лист

16.

26.09

Виконання вправ з граматики

Розпізнає інформацію по темі з граматики

Вибір оптимального варіанту з різних запропонованих.

Написання неформального листа

Grammar Book

Champions. Чемпіони

17.

02.10

Чемпіони. Спорт

Висловлює власні погляди та думки, запитує про погляди і думки співрозмовника

Відповіді на питання про спорт

Критичне мислення. Участь у креативній діяльності.

Зорове сприймання на слух тексту і співвіднесення з картинками

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Athletics, boxing, jogging, cycling

Do, play, go with kinds of sport

С. 25

18.

03.10

Нові види спорту. BMX

Розпізнає та сприймає інформацію про нові види спорту

Пише прості, детальні повідомлення про види спорту

Використання різних джерел для дослідження, аналізу, синтезу нового контенту

Сприймання прочитаного

. Визначення правдивості чи хибності тверджень.

BMX, helmet, track

Completing the text

С. 26

19.

03.10

Минулий тривалий час дієслова

Створення записів під час прослуховування аудіо

Здогадується про значення невідомих слів у письмовому тексті шляхом виявлення

. Використання різних джерел для дослідження, аналізу, синтезу нового контенту

Прослуховування аудіо

Вибір правильного варіанту дієслова

Was, were, wasn’t, weren’t

Past/ present form to be

С. 27

20.

09.10

Опис минулої події. Багатозначні слова

Знаходить конкретну інформацію, виокремлює необхідні деталі для використання у діалозі

Сприймання тексту на слух та подальша бесіда на основі нової інформації

Усвідомлення себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена гуртка спортивної секції

Сприйняття прочитаного

Вибір правильного варіанту

To take part, match, score

Using words with different meanings

Скласти розповідь у минулому часі

21

10.10

Фізичне благополуччя. Підтримання фізичної форми

Розпізнає та сприймає інформацію по темі

Використовує власний мовленнєвий досвід та комунікативні стратегії, щоб підтримувати розмову чи дискусію

Демонструє себе як учасника малої громади – свого класу, школи

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Визначення правдивості чи хибності тверджень.

After school, stairs, could, active

Making a fitness plan

С. 28

22.

10.10

Способи підтримувати фізичну форму. Теперішній простий час дієслова

Сприймає на слух текст. Може визначити взаємозв’язки між різними частинами тексту та категоризувати інформацію

Пише прості, детальні повідомлення на низку тем, що входить до сфери особистих інтересів

Для розвитку критичного мислення. Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Прослуховування аудіо

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Sport, specific weight, flexibility, stamina

Present Simple

С. 29

23

14.10

Виконання вправ з граматики

Grammar Book

С. 30

24

Повторення. Діагностична робота

Створення записів під час прослуховування аудіо

Використовує власний мовленнєвий досвід та комунікативні стратегії, щоб підтримувати розмову чи дискусію

Для розвитку критичного мислення. Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Прослуховування аудіо

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Using play, do, go, have, get with other parts of speech

Grammar review

С. 31

Call the Police. – Викличте поліцію

25.

Викличте поліцію

Розпізнає та сприймає інформацію по темі

Повідомляє необхідну інформацію

Критичне мислення. Участь у креативній діяльності.

Сприйняття прочитаного

Вибір правильного варіанту

Hacker, pickpocket, shoplifter, thief, vandal

Складання речень, використовуючи нову лексику

С. 32

26.

Незвичайні правила та закони в різних країнах

Сприймає на слух текст. Може визначити взаємозв’язки між різними частинами тексту та категоризувати інформацію

Сприймання тексту на слух та подальша бесіда на основі нової інформації

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Визначення правдивості чи хибності тверджень

Illegal, fine, rule, law

Using words with different meanings

С. 33

27.

Минулий простий і тривалий час дієслова. Присвійні займенники

Створення записів під час прослуховування аудіо

Сприймання тексту на слух та подальша бесіда на основі нової інформації

Використання різних джерел для дослідження, аналізу, синтезу нового контенту

Прослуховування аудіо

Вибір правильного варіанту

Ourselves, yourselves, themselves and each other

Прислівні займенники

С. 34

28.

Присвійні займенники

Вчаться передбачати інформацію в тексті. Дізнаються про нові факти

Порівнює події

Участь у креативній діяльності.

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Сприйняття прочитаного

Early, exhausted, suddenly, soon, luckily

Вживання прислівників

Скласти розповідь

С. 35

City Life - Життя міста

29.

Проблеми міста

Визначає з контексту значення окремих невідомих слів та зміст речення в цілому за умови, що обговорювана тема знайома

Пише прості, детальні повідомлення

Використання різних джерел для дослідження, аналізу, синтезу нового контенту

Сприйняття прочитаного

Визначення правдивості чи хибності тверджень

Crowds,  graffiti, green, spaces, pollution, power cut, rubbish

Введення нових лексичних одиниць

С. 36

30

Проблеми міста та рішення підлітків

Розпізнає та сприймає інформацію по темі

Визначає чи стаття, чи широка анотація відповідають визначеній темі

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Вибір правильного варіанту

Upset, design, powerful

Вживання дієслів у минулому часі

С. 37

31

Кількісні займенники

Робить висновки або прогнози щодо змісту прочитаного тексту із заголовку

Пише прості, детальні повідомлення на низку тем, що входить до сфери особистих інтересів

Аргументує вибір.

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Вибір правильного варіанту

Some, any, much, many, a lot of, a few

Вживання кількісних займенників

С. 38

32

Сполучення іменників для утворення словосполучень

Створення записів під час прослуховування аудіо

Пише прості, детальні повідомлення на низку тем, що входить до сфери особистих інтересів

Використання різних джерел для дослідження, аналізу, синтезу нового контенту

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Робота з граматичними структурами

Apartment, bus, recycling, speed

Сполучення іменників для утворення словосполучень

С. 39

Culture - Культура

33

Культура. Нью-Йорк

Визначає основний зміст сказаного, за потреб повторює частину сказаного співрозмовником, щоб пересвідчитись у взаєморозумінні

Підтримує розмову або дискусію, окремі висловлювання в яких іноді незрозумілі

Усвідомлення себе як учасника спільноти своїх друзів

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Визначення правдивості чи хибності тверджень

Nickname, population, neighborhood

Введення нових лексичних одиниць

С. 40

34

Презентація проектів

Визначає основний зміст сказаного, за потреб повторює частину сказаного співрозмовником, щоб пересвідчитись у взаєморозумінні

Підтримує розмову або дискусію, окремі висловлювання в яких іноді незрозумілі

Усвідомлення себе як учасника спільноти своїх друзів

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Визначення правдивості чи хибності тверджень

Skyscrapers, varied, subway

Введення нових лексичних одиниць

С. 41

35

Нью-Йорк

Пише прості речення з обмеженою кількістю уточнюваних деталей

Знаходить і передає просту фактичну інформацію

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Прослуховування аудіо

Сприйняття прочитаного

Nickname, population, neighborhood, varied, subway

Вживання дієслів у минулому часі

С. 42

Getting On – Приступаємо до роботи

36

 Вживання дієслів be, do, have, do

Просить співрозмовників висловитися щодо подальших дій

Пише прості детальні повідомлення 

Долучається за потреб до дискусії на теми, пов’язані з повсякденним життям

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Робота з граматичним матеріалом

Something angry, argument

Using be, do, have to

С. 43

37

Вирішення проблеми

Повторює частину висловленого співрозмовником, щоб підтвердити взаєморозуміння та допомогти дотримуватися послідовності розмови

Запрошує співрозмовника до існування

Усвідомлення себе як учасника спільноти своїх друзів

Зорове сприймання тексту

Сприйняття прочитаного

Trust, fair, advice, links, password

Using the correct names given below

38

Використання модальних дієслів. Have to, must, should

Запитує про додаткові деталі та просить роз’яснення у співрозмовників, щоб підтримати розмову

Описує, використовуючи прості мовні засоби, різноманітні знайомі предмети, що входить до сфери особистих інтересів

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Вибір правильного варіанту

Робота з модальними дієсловами

Have to, must, should

Using modal verbs

С. 44

39

Фразові дієслова. Написання офіційного листа

Схвалює чи не схвалює дії іншої особи та аргументує свою думку

Просить співрозмовників уточнити, деталізувати щойно висловлену думку

Аргументує вибір.

Зорове сприймання тексту

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Looking forward, cycling, helmet, few

Writing an informal letter

С. 45

Going Away - Зникнення

40

Йдучи геть. Міжнародні подорожі.

Запитує як дістатися певного місця та розуміє деталі пояснення

Дає пораду щодо простих запитань у межах своєї компетентності

Долучається до дискусії на тему, пов’язану з повсякденним життям, використовуючи відповідні мовленнєві засоби

Сприйняття прочитаного

Опис своїх інтересів та інтересів співрозмовника, пошук схожих хобі

Baggage, hall, boarding pass, check-in-desk

Fast food, heaven, tech culture, fashionistas, weird

Present Simple

Введення нових лексичних одиниць

С. 46

41

Ми їдемо в Токіо. Карта міста

Орієнтується в більшості ситуації, які можуть виникнути під час подорожі: заповнення анкети, замовлення страв

Орієнтується в типових ситуаціях або у таких, що незначною мірою виходять за межу стандартних

Пише прості детальні повідомлення

Зорове сприймання на слух тексту, коротких повідомлень

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

С. 47

42

Майбутній простий час дієслова

Просить співрозмовника висловитися щодо подальших дій

Підтримує розмову або дискусію, окремі висловлювання яких іноді незрозумілі

Пише прості детальні повідомлення

Сприйняття прочитаного

Робота з граматичними структурами

Be going to, will

Using Future Simple, be going to

С. 48

43

Виконання вправ з граматики

Grammar Book

44

Подорожі. Використання фразових дієслів

Запитує як дістатися певного місця та розуміє деталі пояснення

Пише прості детальні повідомлення 

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Зорове сприймання тексту

Робота з граматичними структурами

Travel, look, around, pick up, take off

Using phrasal verbs

С. 49

Life Skills. Життєві навички

45.

Вирішення конфліктів

Схвалює чи не схвалює дії іншої особи, аргументує свою думку

Просить співрозмовників уточнити інформацію, деталізувати щойно висловлену думку

Аргументує вибір.

Вибір правильного варіанту

Сприйняття прочитаного

Scream, interrupting, body language, solve disagreement

Present Simple

С. 50

46

Презентація проектів

Висловлює співрозмовникові свої думки та реакції щодо розв’язання практичних проблем, враховуючи його емоційний стан

Просить співрозмовників висловитися щодо подальших дій

Долучається до дискусії на тему, пов’язану з повсякденним життям, використовуючи відповідні мовленнєві засоби

Вибір правильного варіанту

Опис своїх інтересів та інтересів співбесідника схожих хобі

About, always, fault, idea, tired, why

Введення нових лексичних одиниць

С. 51

47

Рецензія. Злочинність: факти і цифри

Визначає з контексту значення окремих невідомих дієслів та зміст речення в цілому за умови, що обговорювана тема знайома

Передбачає послідовність подій, ґрунтуючись на прочитаному початку розповіді

Участь у бесіді, висловлюючи доцільні пропозиції відповідно до теми

Прослуховування аудіо

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Cut, desk, gate, hall, jam, pass, spaces, transport

Повторення вивченої лексики

С. 52

48

Повторення. Діагностична робота

Знаходить релевантну інформацію в матеріалі, пов’язаним з повсякденним життям

Визначає чи стаття, чи широка анотація відповідають визначеній темі

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Вибір правильного варіанту

Робота з граматичними структурами

Some, any, much, many, a lot of, a few

Повторення вивченої граматики

С. 53

49

Гроші та покупки

Визначає з контексту значення окремих невідомих дієслів та зміст речення в цілому за умови, що обговорювана тема знайома

Здогадується про значення невідомих слів у письмовому тексті, шляхом виявлення їх компонентів

Структурує, категоризує інформацію. Аргументує вибір.

Зорове сприймання тексту

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Save up, bank, account, special offers, checkout, change

Введення нових лексичних одиниць

С.54

50

Не можу зупинитися на покупках

Висловлює співрозмовникові свої думки та реакції щодо розв’язання практичних проблем, враховуючи його емоційний стан

Підтримує розмову або дискусію, окремі висловлювання в яких незрозумілі

Пише прості детальні повідомлення

Вибір правильного варіанту

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Regret, suffer from, ran out of, pay back

Введення нових лексичних одиниць

С. 55

51

Теперішній доконаний час дієслова

Пише особисті листи досить, детально описує власний досвід, почуття та події

Дає пораду щодо простих запитань у межах своєї компетентності

Усвідомлення себе як учасника спільноти своїх друзів

Зорове сприймання тексту

Робота з граматичними структурами

Chosen, hurt, lent, made, paid, read, worn, written

Using the past participle

С. 56

52

Слова, які легко переплутати

Визначає основний зміст сказаного, за потреби повторює частини сказаного, щоб пересвідчитись у взаєморозумінні

Просить співрозмовників висловитися щодо подальших дій

Участь у бесіді, висловлюючи доцільні пропозиції

Прослуховування аудіо

Відповіді на запитання щодо прослуханого тексту

Looked up, noticed, sent, enter

Using confused words

С. 57

53

Комплексна підсумкова робота за групою результатів 1. Сприймає усну інформацію на слух. Аудіювання.

54

Комплексна підсумкова робота за групою результатів 2. Усно взаємодіє та висловлюється. Говоріння.

55

Комплексна підсумкова робота за групою результатів 3. Сприймає письмові тексти. Читання.

56

Комплексна підсумкова робота за групою результатів 4. Письмово взаємодіє та висловлюється. Письмо