Календарне планування (інклюзія) 2 клас

Перший семестр

№

Дата

Тема

Очікувані

результати

Ми — другокласники і другокласниці

(с. 3-6).    

Якою була школа колись і якою є тепер?                                      Історія школи     (с. 7).

Знає однокласників

Як поводитися в колективі.

Правила спілкування     (с. 8-10).

Показує картинки

Яка наша адреса.

Земля — планета. Глобус   (с. 16-18).

Знає дорогу до дому

Для чого країнам державні символи   

 (с. 21-24).

Показує символи держави

5.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа восени

6.

Яку форму має наша Земля.

Чому буває день і ніч  (с. 28- 31).

Розмальовує

Показує сторони горизонту

Розкладає і сортує картинки

7.

Що таке горизонт?

Основні сторони горизонту  (с. 31-33).

8.

Чому на Землі бувають пори року (с. 33-35).

9.

Явища природи.

Скільки місяців у році  (с. 35-39).

10.

Для чого потрібний календар (с. 40-44).

11.

Який в осені святковий календар (с. 52-55).

12.

Якого я роду, якого народу (с. 57-58).

13.

Права та обов’язки дитини (с. 58-59).

14.

Історичні пам’ятки України   (с. 59-61).

15.

Як здобути козацьке здоров’я.

Енергія  (с. 61-63).

16.

Що таке експеримент (с. 64-67).

 Бере участь у дослідженнях.

Дотримується правил ТБ

17.

Дослідження: чи поглинають рослини воду? (с. 68).

18.

Які в осені ознаки (с. 73-76).

19.

Які осінні місяці.

Складання казки «Три сини осені» (с. 77).

20.

Екскурсія. Як змінилась природа восени.

21.

Чи зустрічається світло з тінню.

Природні і штучні джерела світла.

Правила поводження з вогнем (с. 80-81).

22.

Чи зустрічається світло з тінню.                                                         Як утворюється тінь.                                                                         Сві­тлопроникні і світлонепроникні тіла (с. 82-84).

23.

Які властивості має повітря.

Виконання дослідів (с. 85-87).

24.

Що таке погода і як її передбачити (с. 87-90). Дослідження: як за станом рослин і поведінкою тварин люди передбачають погоду  (с. 89).

25.

Як погода впливає на здоров’я людей.

Створення хмарки слів на тему «Погода».

Моделювання дощу у склянці  (с. 89-91).

Вміє підбирати одяг відповідно до пори року

26.

Як термометр знає, тепло чи холодно.

Види термометрів.

Вимірювання температури води  (с. 91-94).

27.

Які властивості має вода  (с. 96-99).

з допомогою використовує здобуті знання у житті

Розрізняє предмети живої неживої природи

28.

Дослідження властивостей води.

Виконання дослідів  (с. 99- 101).

29.

Як мандрує вода  (с. 101-104).

30.

Як берегти воду  (с. 104-105).

31.

Як рослини готуються до зими  (с. 106-108).

32.

Чи всі гриби їстівні (с. 108-111).

33.

Правила збирання грибів.

Правила поведінки в лісі  (с. 111-112).

34.

Як тварини готуються до зими  (с. 112-114).

35.

Як осінні зміни впливають на комах  (с. 115-116).

36.

Як риби готуються до зими (с. 116-117).

37.

Як птахи готуються до зими  (с. 118-119).

38.

Як звірі готуються до зими  (с. 120-121).

39.

Які невидимі ланцюги є в осінньому лісі (с. 121-123).

40.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа взимку

41.

Які ознаки в зими. Зимові місяці.

Дослідження сніжинок  (с. 124-128).

42.

Екскурсія.

Як змінилась природа взимку.

43.

Зимові розваги.                                                                                 Правила поведінки під час зимових розваг  (с. 128-130).

44.

Одяг і взуття для зимових прогулянок.                                       Складання казки про зимову мандрівку до лісу або парку (с. 130-131).                                                                                             Яка погода взимку   (с. 133).

45.

Природні і штучні джерела тепла.                                           Обігрівальні прилади.                                                                           Правила поведінки з обігрівальними приладами                                  (с. 136-137)

46.

Який у зими святковий календар.

День Святого Миколая .

Новий рік.                                                                               Традиції святкування Різдва      (с. 138-140).

47.

Правила безпеки під час новорічних святкувань                           (с. 141- 142).

48.

Узагальнення і систематизація знань учнів.                              Підсумок за семестр.                                          

ІІ семестр

Природа взимку (продовження)

49.

Як утворюється лід на водоймах.

Дослідження властивостей льоду (с. 3-4).

Бере участь у спостережен-нях.

Дотримується правил ТБ

50.

Правила безпечної поведінки взимку.                                    Створення плаката «Зимові застереження» (групова робота) (с. 4-5).

51.

Хто такий споживач      (с. 8)

Упаковка та етикетка.

Моделювання купівлі товару (с. 10).

52.

Чому важливо сортувати сміття? (с. 11).

53.

Як почуваються рослини взимку (с. 13-14).

Розпізнає тіла неживої і жи-вої природи, рукотворні обєкти.

Спостерігає за рослинами, тваринами, явищами природи та діяльністю людей у різні пори року.

Дотримується правил поведінки в природі.

54.

Як зимують комахи та риби (с. 16-18).

55.

Як зимують птахи та звірі.

Проект «Птахам на допомогу!» (с. 18-21).

56.

Як зимують птахи та звірі (с. 21-23).

57.

Які бувають потреби.

Міні-проект «Мої потреби» (с. 24-26).

58.

Яка користь від знань.

«Мова» тварин (с. 27-28).

59.

Правила спілкування з домашніми улюбленцями і безпри­тульними тваринами (с. 29-31).

60.

Чи завжди треба бути добрими (с. 31-32).

61.

Друзі.

проект «Правила дружби» (с. 32-33).

62.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Діагностувальна робота №1

Природа навесні

63.

Як упізнати весну (с. 38-42).

• з допомогою вчителя бере участь у груповій роботі;
• дотримується правил поведінки в природі;
• бере посильну участь в природоохоронній діяльності;
• з допомогою використовує здобуті знання у повсякденному житті;
• за малюнками впізнає свята з народного календаря;
• з допомогою батьків готується до свята;
• може назвати 2-3 традиції святкування Великодня

64.

Правила поведінки під час грози (с. 42-43).

65.

Чому з’являються «сонячні зайчики»? (с. 43-45).

66.

Якою буває погода навесні. Відлига.                                    Дослідження: «Чому сніг на землі весною брудний?»                      (с. 45-46).                                                                                            

67.

Якою буває погода навесні.

Льодохід. Повінь (с. 46-47).

68.

Як здійснити задумане (с. 48-49).

69.

Як стати підприємливим (с. 49-51).

70.

Як стати винахідником (с. 52-54).

71.

Чого людина навчилася у природи? (с. 54-55).

72.

Як почуваються рослини навесні (с. 56-58).

73.

Які комахи з’являються першими навесні.                                     Проект «Травневий хрущ: користь чи шкода?»    (с. 59-61).

74.

Як змінюється життя у водоймах навесні (с. 62-63).

75.

Діагностувальна робота № 2

76.

Аналіз діагностувальної роботи.

Які приймати рішення Корисні звички (с. 65-67).

З допомогою батьків го-тується до свята;

може показати на малюнку  2-3 традиції святкування Великодня

77.

Чи є у весни святковий календар.

Свято Матері (с. 68-69).

78.

Чи є у весни святковий календар.

Великдень (с. 69-71).

79.

Чи є у весни святковий календар.

Свята, які відзначають в Україні (с. 71-72).

80.

Як птахи зустрічають весну                                                                   Міні-проект: «Перелітний птах» (на вибір) (с. 75-77).  

дотримується  пра-вил поведінки у природі,

з допомогою вчителя бере участь у груповій робот

81.

Чому птахи в’ють гнізда (с. 78-79).

82.

Де птахи в’ють гнізда.

Як птахи доглядають пташенят  (с. 80-81).

83.

Користь птахів у природі (с. 82-83).

84.

Хто потребує особистого простору (с. 84-86).

85.

Як поводитися з іншими (с. 86-87).

86.

Які зміни в житті звірів навесні (с. 88-91).

87.

Чому потрібно дбати про довкілля (с. 92-95).

88.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Діагностувальна робота №3

Природа влітку

89.

Аналіз діагностувальної роботи.

Із чого починається літо? (с. 96-101).

Розподіляє місяці  по малюнках

90.

Літні місяці (с. 101-102).

91.

Яка шана книжкам (с. 103-105).

92.

Які бувають форми земної поверхні (с. 108-109).

      показує пори року, місяці;

93.

Чи є в підземелля таємниці (с. 110-112).

94.

Практична робота.                                                                             Ознайомлення з гірськими породами свого краю та їх властивостями (с. 113).

95.

Як утворюється ґрунт.

Дослідження складу ґрунту (с. 114-117).

96.

3 якої ягоди намисто.

Їстівні та отруйні ягоди (с. 118-120).

розрізняє за малюнками їстівні та отруйні ягоди;

97.

Отруйні речовини (с. 120-121).

бере посильну участь в природоохоронній діяльності

з допомогою використовує здобуті знання у житт

98.

Які турботи у тварин улітку (с. 122-124).                                            Проект «Хто мешкає у старому пеньку?» (с. 125).

   99.

Чому природа потребує охорони.

Червона книга України       (с. 131-133).

100.

Чому природа потребує охорони.                                             Заповідники.                                                                                   Проект «Книга скарг природи» (с. 133-135)

101.

Які наші завдання на літо.                                                                  Правила безпечного відпочинку влітку (с. 136-137).

102.

Які наші завдання на літо.                                                                      Про що можна дізнатися, подо­рожуючи Україною?                               (с. 137-138).

103.

Які наші завдання на літо.

Літні свята (с. 139).

104.

Які наші завдання на літо.

Літні розваги (с. 141-142).

105.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

 Діагностувальна робота № 4