Календарне планування із зарубіжної літератури для 9 класу на І семестр (2022-2023 н.р.). За новою програмою.

Пор.

№

Дата

Зміст програмного матеріалу

Примітки

Вступ

1.

Літературні жанри і стилі. Перехідні явища в літературі.

ТЛ: жанр, стиль.

Просвітництво

2.

Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу й культуру доби. Художні напрями (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм).

3.

Джонатан Свіфт (1667–1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера…» (1 частина). Історія написання твору. Просвітницькі ідеї у творі. Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини.

4.

Жанрова своєрідність роману (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики).

ТЛ: роман.

5.

Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Езопова мова.

6.

Йоганн Вольфганг Ґете (1749–1832). «Вільшаний король». Роль Й. В. Ґете в історії Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Й.-В. Ґете. Міфологічний зміст образів вірша.

7.

Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні», ознаки фольклору.

8.

Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у «Прометеї». Образ Прометея.

9.

Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759–1805). Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості». Пафос твору, який став гімном Євросоюзу.

ТЛ: ода, композиція.

Вивчити напам’ять

10.

Позакласне читання. Відтворення поглядів Фрідріха Шиллера на роль мистецтва за баладою «Івікові журавлі».

11.

Контрольна робота. Вступ. Просвітництво (різнорівневі завдання).

Романтизм

12.

Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Романтизм у різних країнах.

13.

Генріх Гейне (1797–1856). «На півночі кедр одинокий…», «Не знаю, що стало зо мною…». Специфіка німецького романтизму і творчість            Г. Гейне.

Вивчити напам’ять «Не знаю, що стало зо мною…»

14.

«Коли розлучаються двоє…». «Книга пісень»: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів.

15.

Джордж Ноел Гордон Байрон (1788–1824). «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Вплив творчості Дж. Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії і дійсності у ліриці поета. Фольклорні та біблійні мотиви у віршах Дж. Байрона.

16.

Українська тема в поемі «Мазепа». Специфіка зображення образу гетьмана у творі (монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу та ін.).

ТЛ: поема.

17.

РМ №1. Образ гетьмана Івана Мазепи у світовій літературі.

18.

Позакласне читання. Відображення духовного життя особистості та суспільства, історії та культури Європи в поемі «Паломництво Чайльд Гарольда». Герой і автор: схожість і відмінність.

19.

Контрольна робота. Твір-роздум на тему: «Роль України в житті й творчості зарубіжних митців-романтиків».

20.

Нові обрії європейського роману.

21.

Віктор Гюго (1802-1885). «Собор Паризької Богоматері». Історична основа твору та її авторське переосмислення.

ТЛ: роман.

22.

Провідні теми й проблеми роману. Особливості побудови сюжету і композиції.

23.

Поетизація почуття кохання. Образи персонажів (Есмеральда, Клод Фролло, Квазімодо, Феб та ін.), їхні стосунки й життєві долі.

24.

Символіка твору «Собор Паризької Богоматері» Віктора Гюго.

25.

Джозеф Конрад (Юзеф Теодор Конрад Коженьовський) (1857-1924). «Серце пітьми» - пригодницький роман про мандрівника моряка Марлоу Центральною Африкою.

26.

Засудження у творі жахливих наслідків колоніальної політики європейців. Образ Африки в романі.

27.

Протиставлення цивілізації й природи у творі. Сенс назви твору.

28.

РМ №2. Створення коміксу за творами «Собор Паризької Богоматері» та «Серце пітьми».

29.

Урок узагальнення й систематизація вивченого.

30.

Контрольна робота. Романтизм. Нові обрії європейського роману (різнорівневі завдання).

31.

Позакласне читання. Джейн Остін (1775-1817). «Гордість і утвердження». Роман чуттєвості як прояв «жіночої літератури» кінця XVIII-XIX ст.

32.

Повторення та узагальнення вивченого.