Календарне планування уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" у 6 класі НУШ–

№

Дата 6-А

Дата 6-Б

Зміст уроку

ГР\

Д\з

Вступні заняття

1

Проблеми природничого змісту та розв’язання їх

ГР2

П.1

2

Проблеми природничого змісту та розв’язання їх. (

Створення та презентування робіт (наприклад, у вигляді листівок, постерів, пітчингу).

ГР1

П.3

3

Діагностична робота(тестовий контроль)

ГР3

РОЗДІЛ ІІ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОБЛЕМ

4

Тематика проблеми: гриби та лишайники.

ГР2

5

Спосіб розв’язання проблеми: робота з натуральними об’єктами та інформацією. Визначення мети (наприклад, ознайомитися з різноманіттям грибів та лишайників своєї місцевості та навчитися визначати отруйні гриби).Формулювання завдання (наприклад, визначити види грибів і лишайників своєї місцевості та розпізнати отруйні

гриби).

ГР1

6

Гриби та лишайники довкола нас.

ГР2

7

Тематика проблеми: антропічний вплив на природу

ГР2

8

Спосіб розв’язання проблеми: спостереження та вимірювання.

ГР2

9

Виявлення впливу людини на різноманіття рослин. Формулювання завдання (наприклад, порівняти різноманіття рослин на різних однотипних територіях).

ГР1

10

Тематика проблеми: здоров’я людини

ГР2

11

Спосіб розв’язання проблеми: робота з інформацією.

ГР2

12

Як зберегти здорові зуби. Формулювання завдання (наприклад, опрацювати наукову інформацію про

чинники впливу на здоров’я зубів).

ГР1

13

Узагальнення знань. Тестовий контроль №1

ГР3

14

Тематика проблеми: розділення сумішей

ГР2

15

 Спосіб розв’язання проблеми: експериментальний

ГР2

16

Інструктаж з БЖД Очищення кухонної солі від нерозчинних домішок. Формулювання завдання (наприклад, відфільтрувати розчин забрудненої

кухонної солі та випарити фільтрат).

ГР1

17

Тематика проблеми: фізичні властивості речовин.

ГР2

18

Спосіб розв’язання проблеми:  експериментальний.

ГР2

19

Інструктаж з БЖД. Визначення гідрофобності й гідрофільності речовин і матеріалів. Визначення мети (наприклад, навчитися відрізняти гідрофобні й гідрофільні речовини). Формулювання завдання (наприклад, визначити кут змочування водою різних

поверхонь).

ГР1

20

Тематика проблеми: фізичні властивості речовин, важливі в побуті

ГР2

21

Спосіб розв’язання проблеми: експериментальний

ГР2

22

Інструктаж з БЖД .Вплив наявності мийних засобів на поверхневий натяг води. Визначення мети (наприклад, дослідження впливу мийних засобів на

поверхневий натяг). Формулювання завдання (наприклад, з’ясувати відмінність поверхневого

натягу води та розчину мийного засобу через спостереження плавності об’єкту та форми меніску)..

ГР1

23

Узагальнення знань. Тестовий контроль №2

ГР3

24

Тематика проблеми: оптичні явища й кольори

ГР2

25

Спосіб розв’язання проблеми: експериментальний

ГР2

26

Як виникає веселка: розкладання світла на спектр та змішування кольорів. Визначення мети (наприклад, з’ясувати

умови та причини появи кольорів). Формулювання завдання (наприклад, отримати та порівняти суцільні спектри білого та кольорового світла від різних

джерел (сонця, лампи розжарювання, світлодіодної лампи, смартфона) з використанням скляної призми або іншого пристрою; отримати певні кольори змішуванням інших).

ГР1

27

Тематика проблеми: життєві цикли тварин

ГР2

28

Спосіб розв’язання проблеми: робота з інформацією

ГР2

29

Порівняння життєвих циклів тварин. Визначення мети (наприклад, порівняти життєві цикли запропонованих комах, амфібій, птахів та ссавців).

Формулювання завдання (наприклад, знайти та порівняти інформацію в різних джерелах про життєві цикли тварин).

ГР1

30

Тематика проблеми: харчові зв’язки в екосистемах

ГР2

31

Спосіб розв’язання проблеми: робота з інформацією

ГР2

32

Створення схеми харчових зв’язків у екосистемі. Визначення мети (наприклад, створити схему харчової мережі запропонованої екосистеми).

Формулювання завдання (наприклад, дослідити видовий склад та харчові .зв’язки в запропонованій екосистемі).

ГР1

33

Узагальнення знань. Тестовий контроль №3

ГР3

34

Тематика проблеми: бактерії

ГР2

35

Спосіб розв’язання проблеми: експериментальний

ГР2

36

Вивчення бактеріального забруднення побутових

предметів, Визначення мети (наприклад, з’ясувати

на яких побутових предметах найбільше бактеріальне забруднення). Формулювання завдання (наприклад,

порівняти кількість бактерій, що є на різних побутових предметах).

ГР1

37

Тематика проблеми: використання організмів у

харчовій промисловості

ГР2

38

Спосіб розв’язання проблеми: експериментальний

ГР2

39

Що відбувається під час скисання молока. Визначення мети (наприклад, з’ясувати зміни, що відбуваються в молоці під час скисання).Формулювання завдання (наприклад,

визначити умови та ознаки скисання молока).

ГР1

40

Тематика проблеми: історичний розвиток живої природи

ГР2

41

Спосіб розв’язання проблеми: робота з інформацією

ГР2

42

Як жили динозаври. Визначення мети (наприклад, з’ясувати особливості життя динозаврів).Формулювання завдання (наприклад,

дослідити різні аспекти життя динозаврів (середовища мешкання, харчовий раціон, розмноження і розвиток, рухливість тощо).

ГР1

43

Узагальнення знань. Тестовий контроль №4

ГР3

44

Тематика проблеми: сталий розвиток

ГР2

45

Спосіб розв’язання проблеми:  експериментально-

пошуковий

ГР2

46

Оцінювання вартості експлуатації різних джерел світла в побуті .Визначення мети (наприклад,

визначення залежності вартості експлуатації від типу ламп та їх кількості). Формулювання завдання (наприклад, змоделювати використання ламп

різного типу в побуті, виміряти та розрахувати їх електричні параметри та порівняти вартість експлуатації).

ГР1

47

Тематика проблеми: рух небесних тіл

ГР2

48

Спосіб розв’язання проблеми: спостереження та

моделювання

ГР2

49

Визначення особливостей руху Землі навколо Сонця

методом моделювання та тривалого спостереження. Визначення мети (наприклад,

змоделювати рух Землі навколо Сонця на основі даних спостереження). Формулювання завдання (наприклад, обґрунтувати взаємний рух небесних тіл

спостереженням за їх положенням на небосхилі).

ГР1

50

Тематика проблеми: матеріали й вироби

ГР2

51

Спосіб розв’язання проблеми: робота з виробами з натуральних матеріалів

ГР2

52

Дослідження властивостей матеріалів і виробів з

них (наприклад, для виготовлення посуду

для гарячих напоїв). Визначення мети (наприклад,

порівняння властивостей металу, глини, скла, деревини та пластику як матеріалів для виготовлення чайного горнятка). Формулювання завдання (наприклад, дослідження властивостей посуду для

гарячих напоїв, виготовленого з різних матеріалів).

ГР1

53

Узагальнення знань. Тестовий контроль №5

ГР3

54

Тематика проблеми: горіння

ГР2

55

Спосіб розв’язання проблеми: експериментальний

ГР2

56

Дослідження умов виникнення та припинення горіння Визначення мети (наприклад, виявити

значення трьох факторів для виникнення та припинення реакції горіння: доступу кисню, наявності

горючої речовини та нагрівання до температури спалаху). Формулювання завдання (наприклад,

дослідити вплив на початок та завершення реакції горіння доступу до основних факторів, потрібних для

горіння).

ГР1

57

Тематика проблеми: час

ГР2

58

Спосіб розв’язання проблеми: робота з інформацією

ГР2

59

Різноманіття календарів та періодичні явища на

небосхилі

ГР2

60

Різноманіття календарів та періодичні явища на

небосхилі Визначення мети (наприклад, дослідження зв’язку між різними календарями та періодичними явищами на небосхилі). Формулювання завдання (наприклад, порівняти різні календарі та з’ясувати

космічні явища, що лежать в їх основі).

ГР1

61

Узагальнення знань. Тестовий контроль №6

ГР3

62

Тематика проблеми: мікроскопічні організми

ГР2

63

Спосіб розв’язання проблеми: спостереження

ГР2

64

Мікросвіт наших водойм та акваріумів .Визначення мети (наприклад, дослідити різноманіття мікроскопічних організмів місцевих водойм чи акваріумів). Формулювання завдання (наприклад,

розглянути під мікроскопом та  ідентифікувати організми водойм та акваріумів).

ГР1

65

Тематика проблеми: здоров’я людства

ГР2

66

Спосіб розв’язання проблеми: робота з інформацією

ГР2

67

Як протидіяти Епідеміям. Визначення мети (наприклад, дослідити ефективність різних способів протидії епідемії). Формулювання завдання (наприклад, проаналізувати та порівняти різні

способи протидії епідеміям).

ГР1

68

Узагальнення знань. Тестовий контроль №7

ГР3

ПІДСУМКОВІ ЗАНЯТТЯ

69

Як я користуватимуся науковими здобутками

в моєму житті .

ГР2

70

Як я користуватимуся науковими здобутками

в моєму житті (індивідуальний проєкт) Самостійне визначення проблеми, що потребує наукового розв’язання (наприклад, вибір найкращої орхідеї для

вирощування)

ГР1